六年級上冊教學計劃10篇

1.六年級上冊教學計劃

一、學生情況分析

本班學生34人，從上學期成績來看，平均分80分以上，整體情

況不錯。但根據我的了解，有個別學生學習很是被動，教師看得緊才

學。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、

細心地學習，提高學習成績。

二、全冊教學要求

六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教

材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合

運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積

累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的

“全面提高學生的語文素養”的目標的實現。

三、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在

我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，

人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕

叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任

務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”

兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回

顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課

文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文

后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，

安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄

目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是

固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”

穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了

兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,

在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精

讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞

語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要

求書寫。

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會

作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三

是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增

強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的

日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛

國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養

學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會

真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛

心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心

理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系,

懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,

能運用”聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵

學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅

先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進

步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡

的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩

歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握

詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、

學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內

容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、

寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到

美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開

聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起

的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課

文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠

道盡可能多地了解各種藝術。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和

邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效

果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基

本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判

斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、學會理解和運用”展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系

實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的

需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，

組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、改進教法提高教學質量的設想

1、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極

的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該

注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

2、語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學

生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持

續發展。

3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并

與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課

堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。

始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、

探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時

復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種

教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

8、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的

綜合，提倡啟發式、討論式教學。

9、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動,

拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

10、學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重

培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，

尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

11、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

七、后進生轉化和優秀生提高措施

（一）后進生轉化措施

1、取得任課教師的協助，學生家長的配合

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。

(2)對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關注后進生的學習

A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業的布置與眾不同。

C、作業盡量面批。

D、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經

常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一

定能迎頭趕上。

(二)優秀生提高措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵

愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而

忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優

秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加

強對優秀生的培養和教育。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優秀生的評價要有針對性和適當性，對優秀生學習成績的

評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優秀

生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要

有意識地經常和優秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師

贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、

謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

優秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級

的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感

受到集體意識和成功的喜悅，讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮

斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感

受到個人力量的微薄，使優秀生愿意與同學交往，取長補短。

4、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，

牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現”。所以在課堂

教學過程中可安排給學生提問題的環節，創造一個讓學生積極思維的

氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的

知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點,

可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫

通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優秀

生的求知欲望。

6、課余時間為優秀生作學習指導

優秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導,

使他們的學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，也能學

習更深的知識，自己解決疑難問題。

2.六年級上冊教學計劃

一、指導思想

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國

家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實

際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與

技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創

造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的

意識和能力；

(2)考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，

養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我

的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

（4）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究

問題的初步能力。

（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動

機和興趣所選擇的活動內容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務

與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社

區三者之間的聯系。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求

第一單元家政----種植

1、了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基

本知識。

2、學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的

有關知識。

3、通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環保之間的聯系，培養學生保護

環境的美化環境的意識。

第二單元我的校園

了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并

學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的

模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

四、學情分析

通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技

能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且

能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期

學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教

材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要

求更加提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的建筑

模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型,

通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的

制作等。

五、提高質量措施

對于教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和

質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評

課活動，主動與其他任課教師交換意見;

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，

開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整,

出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的,

教師首先做到，對學生循循善誘。

對于學生：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技

操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向

老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上

課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充,

形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;

7、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀,

使學習較差的學生盡快趕上；

8、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。

3.六年級上冊教學計劃

一、基本情況分析

本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。學生都來自

農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，

有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自

主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點.在這個世界里，學生將在

老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種

植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。

為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以

此為出發點而編排的。

三、教學目的

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技

能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

四、教學重點、難點

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學措施

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培

養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

六、教學進度安排

第一周始業教育

第二周電給我們的生活帶來了什么

第三周安全用電的基本常識

第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書

第五周做家用電器的主人（1）

第六周做家用電器的主人（2）

第七周做家用電器的主人（3）

第八周做家用電器的主人（4）

第九周生活中運用多種材料制作的器物

第十周運用多種材料制作作品

第十一周讓我們的制作件亮起來

第十二周電子與電子技術

第十三周安全使用工具

第十四周小提籃

第十五周美麗的桃花

第十六周反季節的蔬菜

第十七周塑料棚栽培技術

4.六年級上冊教學計劃

學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解

了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興

趣也比較濃厚。

教學目的任務:

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局

上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教

學效果。

4、運用現代化教學手段。

課時安排：

第一周：我栽種的植物

第二周：向動物朋友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：變化的柱子

第六周：盒子造型游戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調的畫

第十周：畫情緒

第十一周：奇怪的圖形

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝

第十六周：現代建筑

第十七周：我造的未來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習

5.六年級上冊教學計劃

一、學生情況分析

本年級共有學生19人，學生五年級數學基礎較差。從總體上看

學生都能積極地投入到學習中去，上課能專心聽講，認真思考問題，

積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數學生能按時完成作業。

反應比較慢的有5個，這5個同學在學習時比較吃力，學習效果也不

佳。

二、教材分析

本冊教材內容分為五大板塊：

（一）、數與運算

1、第二單元”百分數的應用”。

2、第四單元“比的認識”。

（二）、空間與圖形

1、第一單元“圓”。

2、第三單元“圖形的變化”。

3、第六單元“觀察物體”。

（三）、統計與概率第五單元“統計”。

（四）、綜合應用

1、數學與體育。

2、生活中的數。

（五）、整理與復習

三、學期教學目的和任務

1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、

直徑的關系。并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的

思想。

2、能利用百分數有關知識或方程解決實際問題。

3、能靈活運用平移、旋轉或作對稱軸在方格紙上設計圖案，感受圖形世界

的神奇。

4、認識比，理解比的意義。

5、認識并會運用復式（條形、折線）統計圖。

6、正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。

四、教學改革方向重點及其措施

1、鼓勵學生在現實情況中體驗和理解數學。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

3、重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、創造性的使用教材。

五、學期教學進度安排表

略

6.六年級上冊教學計劃

一、學情分析：

六年級有學生身體素質存在較大差異，遵守紀律等方面各有不同。

要求教師嚴格教學、精心組織，爭取因地制宜，因材施教，讓學生健

康、活潑地生活在一個溫馨的集體中！同時，六年級處于升學階段，

學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排課程的內容，提高學生的

學習熱情。

二、教學目標：

1、初步了解青春期衛生知識，理解并掌握體保常識，學會合理的體育鍛煉

方法，指導自己從事體育實踐。

2、學會走和跑的正確動作，形成走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的

能力和身體素質，培養集體主義等精神。

3、初步養成組織紀律性和聽從指揮的良好習慣。

4、學會攀爬、支撐、倒立等動作，改進姿勢，發展能力，提高素質，培養

勇敢，果斷等優良品質。

5、學會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比賽，發展走，

跑，跳，投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發向上的精神。

6、學會隊列、隊形等。

三、教學措施：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握

必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉

的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小

刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項

規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要

嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的

要求如數送還各種器材。

7.六年級上冊教學計劃

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參

與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造

性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們

的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力

上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，

他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面

有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時

的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析(略)

四、教學目標：

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的

活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、

形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式

和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

（4）、培養藝術想象和創造力。

（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）、注重培養學生環保意識

8.六年級上冊教學計劃

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立的思想，

倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值

觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

二、班級學情

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣，

有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應著

力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次

產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的

美術知識，提高他們的美術素養。

三、教學目標：

注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、

想象和表現本事，促進學生的創新精神和實踐本事的增強。

四、主要措施

1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣,

提高學生的審美本事。

2、注重創新精神和實踐本事的'培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、

努力求知的欲望。

3、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據

不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現代教學媒體，講清重

點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的

審美本事和促進學生的智力發展。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中

的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們

得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質

量。

6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，

讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

9.六年級上冊教學計劃

一、班級情況分析

本班學生一共有54人，其中男同學35人，女同學19人。本班

大多數同學能自覺遵守學校各項規章制度，尊敬老師，按時完成作業,

課堂上積極發言，積極參加學校、班級舉行的各項活動，并取得良好

的成績。總體上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。但是，本

班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚、

朋友家，這些孩子相對來說，各方面的學習、生活習慣不盡人意。

六年級是小學最后一個學年，其特殊地位要求第十一、十二冊加

強整合性，并兼顧與初中課本的銜接。為此，要致力于綜合性的學習

活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能

力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實實現

《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標。

二、教材簡析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在

我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，

人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我

心中”和第六組“輕叩詩歌的大門“。除去第六組，共有課文28篇,

精讀課文、略讀課文各14篇。

其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動

貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

為了落實“全面提高學生的語文素養”這個一以貫之的目標，首先在

選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章

作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、

價值觀方面受到啟迪和教育。

本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，

如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的

伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師

們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《草蟲的

村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”

精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，

希望能幫助學生在關于“詩”的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。

還在“回顧拓展”中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，

使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

三、全冊教學目標

1、注重整體推進，全面提高學生的語文素養。

2、注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興

趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。

3、注重文化積累，情感積累。

4、貼近兒童生活實際，遵循學生學習語文的心理規律，使語文學習在提高

質量的同時，減輕學生的負擔。

5、不但注重傳授知識，培養能力，而且注重教會學生學習養成良好的學習

習慣，掌握適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠比較正確地作

評價。

6、培養學生熱愛自然的美好情操；讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、

為國爭光的赤子情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情。

7、通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的

感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

8、感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應珍惜資

源，保護環境。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就，感受魯迅先生的

崇高品質。

9、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌

描述的情境，體會詩人的情感。

10、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

11、欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術

的情操。

12、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特

的感受；品味語言的優美，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

13、通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意上的作用。

14、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面，刻畫

人物形象，抒發真情的寫作方法。

15、引導學生注意把握課文的主要內容，能運用”聯系實際，深入思考”的

讀書方法，加深對課文內容的理解。

16、能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、

動作、神態描寫表現人物品質的方法。

17、會寫簡單的活動總結，學習作者將真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

18、學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內

心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法。

四、全冊教學重難點

1、把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

2、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。

3、積累語言，鼓勵運用。

五、閱讀教學教學建議

（一）精讀課文

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,

而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要

注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。

根據課標第三學段對各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、

人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情

感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內涵。首

先要圍繞單元主題，精心安排教學內容和活動，將精讀與略讀、閱讀

與口語交際、習作緊密結合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，

邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養語感，積累語言材

料。最后要精心組織促進語文學習的實踐活動。我概括成以下四點：

1、工具性人文性有機統一：真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話

與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言實踐

來體現。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做

人之道。

2、感悟與質疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小

悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難。”一一清、唐彪我們

在教學中應注意：要選擇質疑的時機，要給予質疑的時間，要重視問

題的梳理，要點撥質疑的方法。

3、積累與運用雙管齊下：關于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安

排和指定任務相結合的方式。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部

分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學生較大

的自主權；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作

的句子，抄下來，再體會體會。”“抄寫描寫環境的句子”，加強學

習的指導性。

4、閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的

練筆機宜。另外，要注意文言文的教學。說到文言文，在第十冊中已經

學習過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學弈》《兩小兒辯日》。對

于小學中出現的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作

個鋪墊。小學階段的文言文教學：感受文言文；讀正確，讀流利，讀

中正確表達語句的意思；熟讀至成誦。學習文言文最基本的方法是什

么呢？當然是讀。的方法是什么呢？當然也是讀，重點在讀，難點也

在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。小學生接觸文言文，更應該多

讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文

積累，培養語感，發展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一

是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優秀經典詩

文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術

的無窮魅力。

（二）略讀課文

本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，

發揮他們應起的作用。

一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。

二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方

法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接

語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然后抓住一兩

個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。

在具體的詞句學習上，可不必多作要求。

略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結合起來。對一類文質

兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上。

六、提高教學質量的具體措施

1、持續培養學生的自覺積累的習慣。

2、繼續培養學生的思考能力和質疑的能力。

3、要保質保量的完成保底的工作。

4、通過隨感的寫作持續培養他們的寫作能力。

5、要從言語內容（人文內容）和言語形式的結合點切入，展開教學，做到

文道統一。

6、熟讀深思。注重思維訓練，仍然是新課程語文教學的核心。“學

而不思則罔”，2500多年前的孔子就認識到思考對于學習的重要性，

現代教學更是把培養語文思維能力作為語文教學的核心。

7、多積累，少做題，是新課程語文教學對傳統語文教學精華的繼承。

8、要有鮮明的目標意識，突出“用教材教”的理念

9、遵循規律，實行啟發式教學。啟發主動學習，培養問題意識。

總之，把握教材，是為了用好教材，落實用教材教的的理念，有

效培養學生的語文素養。

10.六年級上冊教學計劃

一、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：童話寓

言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學與發現、名著之旅。

本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。這

六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每