5.倍的認識

第一課時

教學內容：P50例題1,練習H"一1、2

教學目標：

1、學生通過圈圖理解一個數是另一個數的幾倍。

2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經歷倍的概念的形成過程，培養學生

的觀察和動手能力。

3、在具體情境中感受數學在生活中的應用。

教學重難點：

教學重點：在操作活動中建立倍的概念

教學難點：能在具體情境中正確說出一個數是另一個數的幾倍。

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習倍的認識（板題），本節課的學習目標（同上）。

過度：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導。

二、自學指導

認真看課本50頁例1,看文字并填空。思考：

1.課件出示P50圖，學生看書上圖，圖上有什么？

2.數數兩種胡蘿卜各有多少？

（用筆一起來圈一圈。他們之間有什么關系？）

3.數數白蘿卜有多少？

（用筆一起來圈一圈。他和胡蘿卜之間有什么關系？并完成下方的填空。6

分鐘后比誰能做對檢測題。）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1.看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2.做一做：（課本第50頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、后教

寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉

手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：課本第53頁1題。

六、板書設計

倍的認識

教后感

倍的認識

第二課時運用倍的知識解決問題

教學內容：P51-52例題2、3,練習H3、4、5、6

教學目標：

1、能將圖片信息轉化成數學問題。

2、學生通過畫一畫、圈一圈解決一個數是另一個數的幾倍。

3、在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。

教學重難點：

教學重點：能將情景圖中的信息轉化成數學問題

教學難點：能運用倍的知識將問題轉化成圖形正確解決

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習倍的認識（板題），本節課的學習目標（同上）。

過度：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導。

二、自學指導

1、認真看課本51頁例2,看文字并填空。思考：

出示P51圖，觀察圖，同學們在干什么呢？

（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）

你能提一個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起

把這個問題完整的讀一讀。

（2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？

試一試畫圖法：

試一試計算法：124-4=3

說說為什么可以用除法求出倍數？

（3）剛才求出的結果正確嗎？你如何來證明結果是對的？

6分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）

四、后教

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

五、自學指導

1、認真看課本52頁例3,看文字并填空。思考：

出示P52圖，觀察圖你知道了什么？

(1)知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關系，你能提數

學問題嗎？

(2)要求象棋價錢是多少，你能結合例2的方法來解決這個問題嗎？可以

畫圖，也可以算。

畫圖法：

計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少？

(3)這個結果為什么正確？

六、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手，指一名生(后進生)說答案。(錯了讓其他同學更正)

七、后教

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

八、練一練

(1)完成P53-543、4

讀題，找準問題中對應數量，自己用畫圖或列算式解決。

(2)完成P545、6

學生自己完成，集體訂正

(3)以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？

作業設計

1、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？

2、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰的幾倍？

九、板書設計

運用倍的知識解決問題

教后感

倍的認識整理與復習

教學目標：

1、通過整理與復習，進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一

個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的問題。

2、通過整理與復習，能進一步掌握倍數應用題的計算方法。

教學重點：進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個數是另一個數的幾倍”

和“求一個數的幾倍”的問題。

教學難點：能進一步掌握倍數應用題的計算方法。

教學過程：

一、知識梳理。

(1)這個單元我們學習了哪些知識？

(2)我們會“倍”的知識解決“求一個數是另一個數的幾倍”和

“求一個數的幾倍”的問題。

(3)師生共同梳理小結：建立倍的概念，學習了例1。

求一個數是另一個數的幾倍，學習例2。

(4)解決生活中的實際問題：求一個數的幾倍是多少？學習例3

二、應用鞏固，拓展提升。

1、數學書55頁第8題。

2、數學書55頁第9題。

3、數學書55頁第10題。

4、數學書55頁第H題。

5、優化設計個別單元練習題目。

6、課外練習資料。

(1)小汽車準乘5人，大客車準乘的人數是小汽車的9倍，大客車準乘

多少人？

(2)有4只蝴蝶，有16只蜜蜂，求蜜蜂的只數是蝴蝶的幾倍？

(3)三(1)班有女生10人，男生20人，男生的人數是女生的多少倍？

(4)李叔叔家養了4只公雞，養的鴨子的只數是公雞的4倍，鴨子的只

數是鵝的2倍，李叔叔家一共養了多少只？

(5)明明今年6歲，媽媽的年齡是明明的6倍。

①、媽媽今年多少歲？

②、再過4年，媽媽的年齡是明明的幾倍？

(6)一件上衣的價錢比一條裙子貴30元，一件上衣的價錢是一條裙子

的3倍。一件上衣和一條裙子各多少元？

三、課堂小結：通過整理與復習你對本單元的知識是不是有了進一步的了解

呢？

四、作業布置：完成一份小卷子。

五、板書設計：

倍的認識整理與復習

建立倍的概念學習了例1

倍的認識

廠求一個數是另一個數的幾倍學習例2

解決生活中的實際問題

求一個數的幾倍是多少學習例3

教后感:

8.多位數乘一位數

教學內容：數學書56、57頁例1。

教學目標：掌握多位數乘一位數的口算方法，并會正確地進行計算。

教學重點：掌握多位數乘一位數的口算方法

教學難點：正確地進行計算

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習多位數乘一位數（板書課題），本節課的學習目標是（同

上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導。（出示投影）

二、出示指導

認真看課本57頁例1,重點看對話部分的計算方法。

思考：20X3=60200X3=600你是怎樣計算的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第57頁的“做一做”前3題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2.議一議：

（1）20X7=（）認為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結：先算2X7=14,

因數末尾一共有1個0,就在積的末尾添上1個0。。

（2）200*7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先計算2義7=14,

因數末尾一共有2個0,就在積的末尾添上2個0。

（3）2000X7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先計算2X7=14,

因數末尾一共有3個0,就在積的末尾添上3個0。

(4)評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學更正。

(5)觀察這三道題，誰能說一下多位數乘一位數的口算方法是什么？

口述小結：先把多位數0前面的數與一位數相乘求出積，再看因數末尾一

共有幾個0,就在積的末尾添上幾個0.

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：數學書第58頁第1.2題。

六、板書設計

多位數乘一位數

先把多位數0前面的數與一位數相乘求出積，再看因數末尾一共有幾個0,就在

積的末尾添上幾個0.

教后感

多位數乘一位數

教學內容：數學書57頁例2O

教學目標：掌握多位數乘一位數的口算方法，并會正確地進行計算。

教學重點：掌握多位數乘一位數的口算方法

教學難點：正確地進行計算

教學過程：

一、板書課題今天我們來學習多位數乘一位數（板書課題），本節課的學習

目標是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導。（出示投影）

二、出示指導

認真看課本57頁例2,重點看對話部分的計算方法。

思考：12X3=3612X4=48你是怎樣計算的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第57頁的“做一做”后3題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2.議一議：

（1）21*4=（）認為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結：先算20X4=80,

再用1X4=4,然后再用80+4=84。。

（2）23X2=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先算20X2=40,

再用3義2=6,然后再用40+6=46。

（3）32X3=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先算30X3=90,

再用2X3=6,然后再用90+6=96。

(4)評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學更正。

(5)觀察這三道題，誰能說一下多位數乘一位數的口算方法是什么？

口述小結：先把多位數前面的數與一位數相乘求出積，再把后面的數與一

位數相乘求出積，再把2個積相加.

五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來

做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：數學書第58頁第3題。

六、板書設計

多位數乘一位數

先把多位數前面的數與一位數相乘求出積，再把后面的數與一位數相乘求出積，

再把2個積相加.

教后感

多位數乘一位數的筆算乘法

教學內容：數學書60頁例1。

教學目標：掌握多位數乘一位數的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算。

教學重點：掌握多位數乘一位數的筆算乘法的方法

教學難點：正確地進行計算

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習筆算乘法（板書課題），本節課的學習目標是：掌握多位

數乘一位數的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算。（出示投影，生齊讀）

過度：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導（出示投影）。

二、自學指導認真看課本60頁例1,看圖看文字并填空，重點看黃色部分的

內容和下面方框里的筆算過程。思考：

（1）筆算乘法時，先從哪一位算起？

（2）先用（）X3,表示（）個一，寫在（）位上；再用（）X3,表示（）

個十，寫在（）位上。

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第60頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2.議一議：

（1）34X2=68

（2）12X4=48

認為對的請舉手，我們在書寫時應注意什么？先從哪一位乘起，積為什么

這樣寫？（生：先從個位乘起，（生：相同數位要對齊。）個位上乘得的積

表示幾個一，所以寫在個位上；十位上乘得的積表示幾個十，所以寫在十位山

上。）

師板書：①先從個位乘起。

（3）第三道認為對的舉手，百位上的9是怎么得來的？（生：百位上的3

乘3得9,寫在百位上）師板書：②用一位數去乘多位數的每一位數。

（4）評板書，全對100,字漂亮小紅旗。

（5）下面的同學前后互改，全對的舉手，錯的更正。

口述小結：在計算多位數乘一位數時，應從哪一位乘起？（生小結，師補充）

五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來

做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：課本第63頁第1題。（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法

①先從個位乘起。

②用一位數去乘多位數的每一位數。

教后感

筆算乘法（進位）

教學內容：數學書61頁例2o

教學目標：掌握多位數乘一位數（進位）的筆算乘法，并會正確地進行計算。

教學重點：掌握多位數乘一位數（進位）的筆算乘法

教學難點：正確地進行計算

教學過程：

一、板書課題今天我們來學習筆算乘法（進位）（板書課題）本節課的學

習目標是，（同上）（出示投影，生齊讀）

過度：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導（出示投影）。

二、出不指導

認真看課本61頁例2,看圖看文字并填空，重點看方框里的筆算乘法的方法。

思考：

1.筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？

2.得數中十位上的4是怎樣得來的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第61頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同

意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正,

保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2.議一議：

（1）27X2=54認為對的請舉手，你是怎樣計算的？追問：①從哪一位乘

起，滿十該怎么辦？②5是怎么得來的？

（2）51X5=255認為對的請舉手，你是怎樣計算的？追問：①從哪一位乘

起，滿幾十該怎么辦？②25是怎么得來的？

（3）318X3=954認為對的舉手？追問：5是怎樣得來的？

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學更正。

（5）筆算進位乘法時，應注意哪些方面？

小結：從個位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。（板書）

五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來

做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：課本第63頁第3題（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法（進位）

從個位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾（進幾不要忘了加

幾）。

教后感

連續進位的筆算乘法

教學內容：數學書62頁例3o

教學目標：掌握連續進位的筆算方法，并會正確地進行計算并解決實際問題。

教學過程：

板書課題

今天我們來學習連續進位的筆算乘法（板書課題），本節課的學習目標

是（同上）（出示投影，生齊讀）過度：要達到本節課的學習目標，還要靠大家

認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。

一、出示指導

認真看課本78頁例3,看圖看文字并算一算，重點看筆算方法。

思考：（1）24X9=216（2）137X6=?積的十位上為什么是1,百位上的2

是怎么得來的？你會列豎式計算么？請寫在書上。

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第62頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1.更正：寫完請檢查，檢查完之后觀察堂上同學寫的，有不同意見的請舉

手。過渡：下面我們一起來看堂上同學做得對不對？

2.議一議：

（1）128X4=512（人）

①認為算式列對的請舉手，為什么？

②認為得數對的舉手，你是怎樣計算的？

③積的十位上為什么是1,百位上的5是怎么得來的？

④看單位名稱和答。

⑤打對號或錯號。

（2）連續進位的乘法中，如果滿幾十該怎么辦？

全課小結：哪一位上滿幾十，就向前一位進幾，進幾不要忘加幾。（板書）

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：課本第63頁第3題（要求筆算）。

六、板書設計

連續進位的筆算乘法

哪一位上滿幾十，就向前一位進幾，進幾不要忘加幾。

教學反思:

連續進位的筆算乘法（二）

教學內容：數學書66頁例4O

教學目標：知道0和任何數相乘都得0

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習因數是0的乘法（板書）本節課我們的學習目標是（同上）

（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學,

怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。

二、出示目標

認真看66頁例4,看圖看文字，重點看中間的算式；并將想一想中的空填

完整，思考：0乘7為什么等于0?

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老

師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第83頁的做一做）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演

的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手。

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2、議一議：

①0X2=2X0=0X6=6X0=這兩組一起看，認為對的舉手，為什么？師

引導生：0和任何數相乘都得0.板書：0和任何數相乘都得0.

②5X0=5+0=0*8=0+8=這兩組一起看，認為對的舉手，為什么？追

問：觀察兩組算式有什么不同？（根據算式的意義，引導生區分含有0的加法

和乘法算式的計算方法）

③評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更

正。

五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知

識來做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

計算下面各題：

132X00+580X207X09X076X0

六、板書

因數是0的乘法0和任何數相乘都得0

教學反思:

因數中間有0的筆算乘法

教學內容：課本67頁例5及“做一做”。

教學目標：掌握因數中間有0的筆算乘法的方法，并會準確計算。

教學過程：

一、板書課題今天我們來學因數中間有0的筆算乘法（板書），本節課我們

的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節課的學習目

標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。

二、出示指導

認真看課本67頁例5,重點看對話部分的內容和下面的筆算放法。

思考：積的十位上為什么是3?

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（67頁“做一做”，要求筆算下面各題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2、議一議：207X4=408X4=205X9=

①認為這三道題得數對的舉手，為什么？

②追問：為什么積的十位上是2.3.4?

③認為這三道題等號后面的得數對的請舉手？

④在因數中間有0的筆算乘法中，你應注意什么？

口述小結：從個位乘起，在與中間的0相乘時，一位數義0=0,如果沒有進

位的數，這一位的積就是0,如果有進位的就加上，進幾，這一位就是幾。

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業練習第68頁第1題。

六、板書：

因數中間有0的乘法

從個位乘起，一位數乘0時，沒有進位的話，這一位的積就是0,有進位要

加上，進位是幾，這一位就是幾。

教學反思:

因數末尾有0的乘法

教學內容：課本第67頁例6及做一做。

教學目標：能準確計算因數末尾有0的乘法。

教學過程：

一、板書課題：今天我們來學習因數末尾有0的乘法（板書），本節課的學

習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導（出示投影）。

二、出示指導：認真看課本67頁例6,看圖看文字，重點看黑板上的兩個筆算

過程。

思考：你喜歡哪一種算法？

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第67頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2、議一議：420X6=370X5=

①認為對的舉手，為什么？

②這兩種書寫格式有什么不同？

過渡：第一種方法就是我們學的簡便算法

③這種方法簡便在哪？

（第一種方法只需要乘兩步，第二種方法需要乘三步）

④口述小結：在用第一種方法時要注意什么？

a一位數要和多位數0前面的那個數對齊

b多位數末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0

④評板書100,查學情，改錯。

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：課本第68頁第6題。（要求筆算）

六、板書

因數末尾有0的乘法

1、一位數要和多位數0前面的那個數對齊

2、多位數末尾有幾個0,就在積的末尾寫幾個0.

教學反思:

兩、三位數乘一位數的估算乘法

教學內容：教科書第70頁例7

教學目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養學生的觀察能力、分析、推理能力。

3、通過創設情境，激發學生的學生興趣。

教學重點：培養學生解決問題的能力

教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養解決綜合問題的能力。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、板書課題：今天我們要來學習兩、三位數乘一位數的估算乘法計算《解決問

題》-------板書課題。

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導（出示投影）。

二、出示指導：認真看課本70頁例7,看圖看文字，重點看黑板上的兩個筆算

過程。

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

三、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第70頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

2、試著畫圖來幫你理解題意，然后和同桌交流在匯報。

3、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得

對不對呢？看看小精靈是怎么說的？

4、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法

來解決這個問題。

5、啟發學生想出前面我們已經學過整十乘一位數的乘法口算。我們可以把

29看成最接近的整十數來估算。

6、因為8X30=240,所以8義29的積比較接近240。我們可以列成8X29

-240。再由小精靈介紹“約等號可見帶250元夠買門票。

五、鞏固練習。

1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X649X5218X4581X2

組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。

說明因數是三位數時，只要看成最接近的整百數既可。

2、完成教科書第70頁“做一做”。

先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程

讓學生說一說估算的過程。

3、請學生舉出幾個日常生活中的例子。

六、課堂小結

這節課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數學的方法來解決的？你有什么

感受和體會？

七、板書設計

兩、三位數乘一位數的估算乘法

三年級一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元，老師這時只帶250

元錢去夠嗎？

29X8=240（元）

30X8=240（元）

答：帶250元錢去夠。

教學反思:

多位數乘一位數解決問題

教學內容：教科書第71頁例8,

教學目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養學生的觀察能力、分析、推理能力。

3、通過創設情境，激發學生的學生興趣。

教學重點：培養學生解決問題的能力

教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養解決綜合問題的能力。

教具準備：多媒體課件

一、板書課題：今天我們要來學習用兩步計算《解決問題》--------板書課題。

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看

自學指導（出示投影）。

二、出示指導：認真看課本71頁例8,看圖看文字。

想一想（每個算式表示什么？）

1、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支鋼筆用多少錢？

2、一個筆記本2元錢，買5個筆記本要用多少錢？

三、先學：出示例題：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多

少錢？你們能幫媽媽算一算，應該付多少錢嗎？

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第71頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

2、試著畫圖來幫你理解題意，然后和同桌交流在匯報。

3、歹U式：184-3=6（元）6X8=48（元）

4、，能說一說是怎么想的嗎？

5、想求：8個同樣的碗應付多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）

我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）

知道了一個碗的價錢，那么求8個碗需要多少錢就可以計算了。

6、試著列出綜合算式，再說說算式的含義。可以檢查自己的解答正確

嗎？

五、練一練：下面就請大家試一試解決下一個問題：30元可以買幾個同樣的

碗？全班交流。說說解答的思路。

六、作業：1、完成課本71頁的“做一做”

2、完成教材74頁第7題。

七、課后小結：今天你有什么收獲？

八、板書設計

多位數乘一位數解決問題

184-3=6（元）184-3X8

6X8=48（元）=6X8

=48（元）

答：需要48兀錢。

教學反思:

多位數乘一位數綜合練習課

教學內容：課本73頁及練習二十一第1——6題。

教學目標：

知識目標：通過整理和回顧本單元的知識，使學生在頭腦中形成較為系統的認知

結構，提高學生對本單元知識的掌握水平。

能力目標：鞏固多位數乘一位的計算方法，進一步培養學生的計算能力。

情感目標：增強學生應用數學的意識。

教學重難點：1、提高計算能力。

2、增強應用數學的意識。

教學過程：

一、歸納整理。

1、本單元學習了哪些知識？

2、師談話，引出課題

二、總結算法。

1、口算下面各題。

80X3=20X9=300X5

=600X4=

9X20=7X30

=600X3=800X9=

完后說說口算方法。（用多位數0前面的數和一位數相乘，再看多位數的

末尾有幾個0,就在積的末尾添幾個0。）

2、估算下面各題上。

32X388X6

y289X5弋

409X5326X7

y69X7^

做完后說說估算方法。（把多位數看成和它最接近的整十數或整百數，用這

個接近的整十、整百數去乘一位，就得到了估算的結果。）

3、筆算下面各題上。

213X3=89X7=507X

5=470X3=

做完后說說筆算的方法。（從個位乘起，用一位數依次去乘多位數的每一位數，

哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。）

4、下面各題你會選擇合適的算法嗎？（出示89頁整理和復習1、2、3題。）

學生獨立思考后與小組同學討論，然后進行集體交流。交流時說出各題選擇的方

法，并說明理由。

四、進一步鞏固練習

1、填一填。

2、選擇題（基礎訓練中，學生常出現的問題）

五、課堂作業：

1、課本練習十五第7題。

2、課本練習十五第8題。

3、課本練習十五第9題。

4、課本練習十五第10題。

六、拓展練習

用數字2、3、4、6、10、20、30、40、60、12組成一道乘法式子，使它們

的積是240

七、課堂小結：

這節課我們對本單元的知識進行了整理和復習，同學們對本單元的知識有了

系統的了解，能力有了提高。

教學反思:

四邊形

教學內容：數學書79頁。

教學目標：知道四邊形特征，能準確地判斷一個圖形是不是四邊形。

教學用具：投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書課題今天我們來學習四邊形（板書課題），本節課的學習目標

是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節課的目標，還要靠大

家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）

二、出示自學指導認真看課本79頁，你發現了哪些圖形？看79頁例1,

思考：

1.四邊形有什么特征？

2.把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。

思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？

5分鐘后，比一比誰找的最準確！

三、先學現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1.看一看

以及做一做：

（1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學生緊張自學。

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導中的問題）

1.對改（指名說答案）：寫完的請舉手，同桌互換，請同學說答案，并

說出理由。有不同意見可以及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二

個說出理由）

2.全對的舉手，幫助錯的同學更正。

3.小結：四邊形有什么特點？（生說，師板書）

①有四條直的邊

②有四個角

4.請同學們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

五、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧!

有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業第81頁第1題

六、板書設計

四邊形

四邊形有什么特點？

①有四條直的邊

②有四個角

教學用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形教學過程：一、板

書課題今天我們來學習平行四邊形（板書課題），本節課的學習目標是（同

上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節課的目標，還要靠大家認真自

學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本37.38

頁的內容，看圖看文字，思考：1.平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？

2.想一想你還在哪兒見過平行四邊形？3.觀察38頁點子圖中的平行四邊

形，請照樣再畫一個平行四邊形。5分鐘后，比一比誰說的最準確！三、先學

現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1.看一看：生看書，師

用眼觀察，督促自學。（提示學生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特

征；從推拉門上思考它有什么特性？）2.做一做：（①課本37“做一做”②

在方格紙上畫一個平行四邊形）下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特

征和特性。四、議一議（指導中的問題）1.看37頁下面的“做一做”（老

師拿出事先準備好的三角形和平行四邊形）生觀察，師在堂上演示一下，用手

拉一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉三角形，看有什么變化？2.學生

觀察圖形的變化，并小結。板書小結：三角形具有穩定性平行四邊形具有易

變形的特性。3.平行四邊形有什么特征？（引導生觀察，平行四邊形的邊和角，

用量一量，比一比等方法找平行四邊形的特征）板書小結：①對邊相等②對

角相等4.請同學們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？5.認為正確

的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？6.如何在方格紙中話平行四邊形？（上下

邊平行且相等）7.評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫

助錯的同學更正。8.全課小結五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下

面，大家就用今天所學的知識來做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請

舉手？數學書：第39頁1.2題（在書上）六、板書設計平行四邊形平行

四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征：①對邊相等②對角相等

周長教學內容：數學書41頁的內容。教學目標：理解周長的概念，并會

利用周長的概念來解決實際問題。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、

板書課題今天我們來學習周長（板書課題），本節課的學習目標是（同上）（出

示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣

自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導

認真看課本41頁的例1,看圖看文字，思考：1.什么是一個圖形的周長？

2.你有辦法知道上面這些圖形的周長么？5分鐘后，比一比誰的周長測量的最

準確！三、先學過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本41頁，

用鉛筆描出8個圖形的周長，生做在書上）生獨立完成，師巡視搜集出現的問

題，進行第二次備課，以備后教。四、議一議（指導中的問題）1、更正：寫

完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂

更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。2.議一議：（1）什么是一個圖形

的周長？板書小結：封閉圖形一周的長度就是它的周長。⑵指名生說描的師什

么并說明理由。⑶全對舉手，幫助錯的同學更正。⑷老師這還有2道題，敢

挑戰嗎？描出下面圖形的周長五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下

面，大家就用今天所學的知識來做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學