2019-2020學年度六年級下冊小升初專題模擬測試語文試卷4.下面按褒義詞、中性詞、貶義詞分類完全正確的一組是（)

（5）①千鈞一發②貪生怕死③奮不顧身④理想⑤想象⑥妄想⑦武斷⑧果斷

評卷人得分⑨結果

一、選擇題

A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦

1.根據句子的意思依次選詞填空，正確的是第（）組。

C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥

爸爸（）地向我推薦他剛剛看過的一本書，而此時我正（）地讀著一本小說。

5.下列同語中加橫線字讀音不正確的是第（）個。

我繪聲繪色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節，如何把人物刻畫得（）。爸

A.要挾（xie）衣冠不整（guan）B.潛伏（qian）童奄一息（ydn）

爸贊賞地對我說：“是呀，讀書一定要伴隨著思考，切不可（）。”

C.自奧（shu）面面相覷（qu）D.特殊（shu）遹然長逝（ke）

A.興致勃勃栩栩如生津津有味囪冏吞棗

6.下列詞語中沒有錯別字的是（）

B.津津有味興致勃勃囪冏吞棗栩栩如生

A.虛幻嚴竣雷鳴電閃B.荒原修筑穿流不息

C.興致勃勃津津有味栩栩如生囪冏吞棗

C.慈祥先驅千姿百態D.絲毫威脅暮天席地

2.下列表述不正確的一項是（）。

7.下面的詞語中與“天下誰人不識君”的“識”意思相同的是第（）個。

A.《山中雜記》的作者是冰心，我們還學過她的《憶讀書》。

A.認識B.識字C.知識D.識別

B.“所守者道義，所行者忠信，所惜者名節”這句話是歐陽修說的。

8.根據拼音依次選擇合適的字組成詞語正確的是第（）組。

C.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

zhi慧精zhizhi量zhi度zhi療zhi今

D.《野草》，作者夏衍通過對種子、野草的歌頌和肯定，表達了他對野草的贊美。

A.至致制治智B.智致質治制

3.下列詞語中音、形、義完全正確的一組是（）。

C.至制質治智D.智致質制治

A.帳篷(peng)波滔洶涌發奮圖強波遮壯闊（波浪）

9.下面一段話的標點符號正確的一項是（）。

B.草翅(peng)驚恐萬狀寸步不讓若有所置（明白）

為什么瓜秧開了花不結瓜是水澆得不夠是肥施得不足還是土壤根本不行

C.煩躁(zdo)天經地義唇槍舌劍大名鼎鼎（一種容器）

位雷達兵懂一些農業知識他找到了答案西瓜開了花要授粉。

D.縫隙（xi）浮想連翩惱羞成怒脫穎而出（尖子）

A.????,—!B.?、、？，，。

C.。D.，，，？oo評卷人得分

三、現代文閱讀

10.下面句子中表達意思不一樣的是第（）句。

現代文閱讀

A.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

聽

B.不勞動，連棵花也養不活，這不是真理。

清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿

C.不勞動，連棵花也養不活，不能說這不是真理。

了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇隊,花瓣

D.不勞動，連棵花也養不活，這就是真理。上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音（清脆清澈）、婉轉

評卷人得分吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶

二、語言表達

（清脆清澈）的井水，忽然，她側過頭在（凝神凝視）聽著什么。

11.仿照例句，完成下面的句子：是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小喇叭真會廣播？

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真

泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。

父愛是;父愛是大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕（驚動驚斷）孩子的念書聲,

12.句子樂園：翻譯下面一段古文。還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。14.劃去括號里不合適的詞。

15.在下面括號里填上表示聲音的詞。

13.書面表達例:溪水（淙淙）

下面的電報稿可以有幾種解釋？請你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超老牛（）小狗（）大雨（）雷聲（）

過15個字。

16.指出下面句子運用的修辭方法。

電報稿：車已開五日即到。

⑴棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音（清脆清澈）、婉轉)

（2）啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真雖然這一切都發生在一瞬（shfmshd）間，但那動作卻打動了在場的所有的人，

好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。（—）弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很

久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是一一拐彎處的回

17.文中第一個省略號的作用是（）

頭。

A.語意未盡B.內容省略C.說話斷斷續續

20.閱讀短文，你讀懂了什么呢？

18.“小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的……”句子

21.本文記敘的主人公應該是（）

中哪個詞是寫數量的，哪些詞是寫顏色的，從這些詞中你體會到了什么？

A.弟弟B.同學C.“我”D.爸爸

19.寫出文章的主要內容。22.給文中加橫線的字選正確的讀音打上“J。

23.給第三自然段空缺處加上合適的標點符號。

閱讀理解24.聯系上下文理解下列詞語的意思？

拐彎處的回頭半信半疑:________________________________________

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。不約而同:________________________________________

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺（qid。qid。）著扎了繃帶的25.能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安

⑴________________________________________

慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

⑵________________________________________

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點也不關心”他。在他大發牢

騷時，有個同學笑著勸道別生氣大部分老爸都這樣其實他很愛你只是不善于閱讀理解

表達罷了不信你看等你爸爸走到前面拐彎的地方他一定會回頭看你桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知

弟弟半信半疑（yini）,其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他

站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。

會讓他回頭。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自

可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似地悄悄回過頭來，己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱

很快地瞟（pid。pido）了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。過啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。①新調來的王老師正在給五（2）班同學上語文課。當老師提問時，幾個學習好的

同學笑瞇瞇、齊刷刷地舉起手，他們都希望能給新老師留下好印象。王老師看看他們,

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”

拿起了點名冊：“蔡林同學，請你回答。"全班頓時哄笑起來。坐在最末一排的一個

桑娜沉思著，久久地坐在床前。

胖男孩慢吞吞地站起來，低著頭默不作聲，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。王老師

26.這一片段選自課文《》,文章的作者是俄國作家o重復了一遍問題，見蔡林仍不言不語，就揮手讓他坐下，請其他同學回答。

27.這段話主要對人物的哪方面做了具體描寫？（選擇正確的答案打“J”）②課間，王老師把蔡林請到辦公室。“蔡林，我剛才提出的問題，你會嗎？我猜

（1）神情（）（2）動作（）你是會的。”王老師拍拍蔡林的肩頭，微笑著說。蔡林不說話。其實王老師猜對了，

別看蔡林平時不怎么聽課，今天因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直聚精會神

（3）心理活動（）（4）神態（）

地聽著，再說提的那個問題又不算太難。“同學們笑，你好像不太高興。不過，你當

28.在這短短的片段中作者一共用了7處省略號，來表現桑娜內心的—o（請在文時為什么不回答老師提出的問題呢？”王老師問。蔡林看了看老師，撇撇嘴說老師，

中找出一個詞來概括）我是差生，以前沒人提問我。”“差生？”王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”蔡林

撓撓頭，苦笑著，委屈地說大家都這么認為，我……我自己也承認。”王老師正想說

29.下面兩句話中帶橫線的字意思都是“承受”，請分別指出所“承受”的事。

話，鈴聲響了，只得讓蔡林回班上課。

（1）自己的五個孩子已經夠他受的了……

③放學后，王老師特意在校門口等蔡林，見到他后遞給他一個大信封，信封正面

是幾個大字一一差生檔案。就在這時，幾個同學嬉笑著圍上來，蔡林急忙推開他們，

（2）那也活該，我自作自愛拿著信跑了。一出校門，他就打開信，只見上面寫著幾行工工整整的字：

④愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。

30.請用“非……不可”寫一向話。⑤愛迪生小時候反應奇慢，家長和老師認為他沒有學習能力。

⑥貝多芬學拉小提琴時，他的老師說他絕不是當作曲家的料。

31.這段話反映了桑娜怎樣的品質？⑦英國首相丘吉爾小學六年級曾留級。

⑧物理學家牛頓小學成績一團糟。

閱讀理解⑨發表《進化論》的達爾文在自傳里透露：“所有的老師都認為我資質平庸，與

聰明不沾邊。”

差生檔案

⑩蔡林反復看著，想著，然后把信小心折疊起來，放進兜兒里，昂首挺胸、歡歡

喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸著兜兒，好像里面裝著寶貝似的。1）敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落

的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

32.摘抄詞語。

2）各種鳥兒唱著委婉動聽、千變萬化的歌，有的婉轉清揚，有的呢喃細語，有的高

（1）三個成語（）（）（）。

亢豪放，交織成一曲天然交響樂。

（2）三個描寫人物“笑”的詞語（）（）（）。

41.將下列修辭手法對號入座。（填正確答案的序號）

33.畫“”的句子是（）句，這種修辭手法的作用是（）。

A.比喻B.擬人C.夸張D.排比E.反問F.設問

34.“全班頓時哄笑起來”，聯系第②段的內容說說同學們哄笑的原因是：

⑴廣場上人山人海，擠得水泄不通，連根針都插不進去。（—）

35.根據短文內容判斷下列說法是否正確，對的畫“J”，錯的畫“X”。

⑵古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（—）

①這位王老師教這個班已經有一段時間了。（）

⑶大蟲見掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動了。（—）

②放學后，王老師特意在校門口等蔡林，給了他一個大信封。（）

⑷小蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。（）

③在班里，同學們都認為蔡林是差生，連他自己也這么認為。（）

⑸半綠半黃的樹葉紛紛飄落下來，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞。（—）

36.在“他一面走，一面摸著兜兒，好像里面裝著寶貝似的”這句話中“寶貝”指的

評卷人得分

是。蔡林把它當作“寶貝”的原因是。五、填空題

37.結合上下文想一想，王老師給蔡林一份差生檔案的真正用意是希望：

42.閱讀文段，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

每當夜間疲倦，正想偷16n（—）時，仰面在燈光中警（一）見他黑瘦的面貌,

38.請你用簡練的語言概括短文的主要內容。似乎正要說出抑揚頓cub（一）的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，

于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深晉（一）痛疾的文字。

39.這篇短文是按（）的順序連段成篇的。43.用音節是“shi”的字組成詞語。（聲調不限）

評卷人得分（____）潤（____）篇（____）相（____）尚（____）取

-------------------四、信息匹配

（—）首（—）職（—）欲（—）界（—）合

在下列排比句的“提示語”下面畫上“

40.44.根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。

“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫“李白乘舟將欲行，"。以此表達老朋友之間的深情厚誼。王維《送

意；“任意妄為”叫意;“心情爽快”叫意;元二使安西》則以酒相送：“”西出陽關無故人。”而詩人高適在《別

“心術不正”叫意。董大》一詩中則用“,”來勸慰朋友，激勵朋友抖擻精神

去奮斗、去拼搏。

45.按要求完成練習。

評卷人得分

(1)寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩:0

—六、文言文閱讀

寫一句借月抒懷的詩：o

文言文閱讀

(2)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為。每當看到他沉迷

智子疑鄰

于各種游戲中時，你真想對他說:。(填寫格言警句)

宋有富人，天雨墻壞。其子日：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果

(3)你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句？請寫兩句。

大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

49.用自己的話說說這則寓言的大意。

46.看拼音寫同音字。

yu領(—)猶(—)名()抵()

50.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？

xie和(_)要()威()()手

47.吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。

51.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。

請從下列稱呼中任選一個，依據原著，簡述與該稱呼的由來相應的故事情節，并用幾

個詞語概括孫悟空的性格特點。

美猴王齊天大圣評卷人得分

____________________七、書面表達

(1)選，情節：________________________________________

52.作文

(2)孫悟空的性格特點：

學(玩)得最的一次

48.讀萬卷書，行萬里路。因此，古人常常要面臨分別。同樣是送別，不同的時間、

地點和送別方式，產生了不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟浩然是六年的小學生活豐富多彩的，你一定經歷許多事情，有些事情可能使你明白一個道理,

佇立江邊，久久凝望：“，。”而汪倫送李白則載歌載舞，明白人與人之間的真情.明白什么是幸福……請你以“我終于明白了”為

題，寫一篇記敘文，通過一件事情，把你的感受表達清楚。①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條爆布，從空中垂下，

不見其發端，也不見其終極。

要求：從上面兩題中任選一題，先把題目補寫完整，然后作文，請寫出自己的真情實

感。②紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

評卷人得分③我不由得停住了腳步。

④仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

根據提示，修改下面一段文字。

⑤只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

傳統文化是民族內在靈魂和血脈，是民族的身份證明，①是中華兒女和穆相處，

正確的順序為：

擷手發展的共同精神家園，是中華民族生生不息的不竭動力。②中國之所以成為世界

上最早的幾大文明古國之中（百里挑一絕無僅有難以想象）的延續至今的國家,58.給下面語句排列順序。

一個重要原因就是中華文化具有堅強的生命力與內在的活力。①你才能真正懂得讀書，學會讀書。

53.①處畫線句中標點符號使用有誤，請將改好的句子寫在下面。②讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必需的。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

54.從②處畫線句中給的三個詞語中選一個最符合語境的，寫在下面。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

55.畫線句中有兩個錯字，請改正:_改____；____改正確的順序為:

56.在原句上把有錯誤的地方改正確。

在各門攻課中，語文是我最感興致的。數學、自然、社會、英語就學得差勁了。老師

對我進行了嚴格的批評，并鼓舞我要認真仔細地學好各門課。我明確了學習態度，學

習有了提高。

評卷人得分

九、排序題

57.將下列句子按順序重排。

參數答案“連”字應該改為“聯”，浮想：飄浮不定的想象；聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不

斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。連：一般是指有形的物體之間的連系；聯：則

1.C

是多指信息思想知識等無形物體的聯系。所以詞語應該為“浮想聯翩”。

4.B

【解析】L

“興致勃勃”形容興頭很足，可用來形容爸爸向我推薦書時興奮的神態；“津津有味”

【解析】4.

指吃得很有味道或談得很有興趣，此句中我讀書入迷的情態可用這個成語來概括。

“栩栩如生”形容生動逼真、像活的一樣，本句中指人物刻畫非常形象；“囪冏吞棗”褒義詞就是字詞里含有的贊許或好的意思。貶義詞就是字句中含有的不贊成或壞的意

原指“把棗整個兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考，籠統含混，思。中性詞就是既沒有好的意思也不含壞的意思的詞。千鈞一發：比喻情況萬分危急。

本句中指爸爸對我讀書方法的告誡。貪生怕死：指對敵作戰畏縮不前。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。理想：是

對未來事物的美好想象和希望。想象：表示虛構出夢幻的形象。妄想：指狂妄地打算。

2.D

武斷：指利用權勢橫行霸道。果斷：決斷，不猶豫。結果：指人事的最后結局，或某

一階段內事物達到最后的狀態。根據詞語意思可以看出，奮不顧身、理想、果斷是

褒義詞；千鈞一發、想象、結果是中性詞；貪生怕死、妄想、武斷屬于貶義詞。

【解析】2.

5.B

《野草》是夏衍早期的一篇很有名的散文。夏衍是現代劇作家、革命戲劇和電影運動

的組織者和領導者。在《野草》中，作者通過對種子、野草和生命力的歌頌和肯定，

表達了他對黑暗現實重壓的蔑視，對民眾力量的信賴。本文揭示了一個真理：民眾

【解析】5.

（野草）的力量是不可戰勝的。

本題考查字詞為常見字詞，但又是一些容易混淆的字詞。“冠”是一個多音字。冠讀

3.C

gudn時，意思是帽子，如衣冠楚楚；還表示形狀像帽子或在頂上的東西：如雞冠、樹

冠、冠狀動脈。冠讀gudn時意思是把帽子戴在頭上，如沐猴而冠；超出眾人，居第

一位，如冠軍。B“奄”應讀ydn,奄奄：形容呼吸微弱的樣子。

【解析】3.

6.C

A組中“帳篷”讀音是peng（輕聲），波濤洶涌：形容波浪又大又急。“濤”是水波

的意思，“滔”是彌漫，充滿的意思，因此“波滔洶涌”中“滔”字應該為“濤”；

“波瀾壯闊”的意思是比喻聲勢雄壯或規模巨大，“瀾”意思為“波浪”。C組中

【解析】6.

“大名鼎鼎”的意思是形容名氣很大；鼎鼎：盛大的樣子。D組中“浮想連翩”的

1項“竣”應為“峻”。“峻”讀Mn,釋義有三個。①山高而陡：高?。險?。②

高大：?德。?節；③嚴厲苛刻：嚴?。嚴刑?法。“嚴峻”的意思是嚴厲，嚴格或

【解析】9.

苛刻。這里用的是第三個。“竣”的意思是完成，用在這里顯然不正確。2項為同音

字誤用，“穿”應為“川”，可從字詞釋義上辨別，川為河流，此詞意指“河水流動這是課文《彩色的翅膀》中的一段話，從第一句的語氣可以讀出是問句，所以排除掉

不停。亦形容事物像水流一樣連續不斷”。4項“暮”為“幕”。“幕天席地”的意“D”選項；緊接著三句話是表示推測并列句，所以只在“還是土壤根本不行”后讀

思是把天作幕，把地當席。原形容心胸開闊。現形容在野外作業的艱苦生活。“幕”出疑問語氣就好，其它兩句可用“，”。這樣用排除法就可知正確答案為“C”。

主要是指覆著在上面的帳，也指掛著的大塊的布狀物。而“暮”意思是傍晚，太陽落10.B

山的時候，如“日暮”。

7.A

【解析】10.

A句為反問句，語氣強烈的表明了D句的意義：“這是真理”。C句為雙重否定句，

【解析】7.語氣相對強烈；D句為一般性陳述性，表明“不勞動，連棵花也養不活”是真理；B

“天下誰人不識君”出自高適的《別董大》，它的上句是“莫愁前路無知己”，這兩句為否定句，直接否定，故與其他三句不同。

句意思是此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊。可見“識”的意11.示例：一盞明燈，讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標方向；

思是“認識”。“識別”的意思是指辨認，辨別，與這里的語境不符。

8.D

【解析】11.

略

【解析】8.

12.天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；

首項“智慧”是學生熟知的詞語，據此可排除掉第①項和第③項，然后比較②④選項,如果不做，那么容易的事情也變得困難了。

兩者不同為制度、治療。“制度”最一般的含義是要求大家共同遵守的辦事規程或行

動準則。“制”的意思是規定。“治療”通常是指干預或改變特定健康狀態的過程。

“治”的意思是一般做動詞，亦可作名詞或形容詞。有管理、懲辦、醫療、從事研究【解析】12.

等意思。“智慧”的意思是聰明才智，“精致”的意思是精巧細致，“質量”：產品

這是清代彭端淑《為學》中的話語。彭端淑在這篇文章中提到了他對“聰與敏”、

或工作的優劣程度。

“昏與庸”這些先天條件的看法。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難

9.C和容易的區別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的

事情也變得困難了。精會神地聽用“凝神”劃去不合適的詞“凝視”。驚動：指舉動影響別人；使吃驚或