期末素養練習(二)時間:90分鐘滿分:100分題號一二三總分得分積累與運用一、積累運用。(38分)1.閱讀下面的文字，按要求完成練習。(11分)張桂梅老師愛生如子。一天shēnyè(),一個男生突發高燒，張老師得知后，連夜把學生送到醫院，并替他付了住院費，直到孩子父母趕來。孩子父母十分gǎnjī()張老師,要拿出重金chóuxiè()她,張老師委婉拒絕了。為了讓孩子們吃好住好，她到處奔(bēnbèn)走,爭取各方資助。如今60多歲的她落(làoluò)下一身病，身體瘦弱，jǐbèi()甚至有些彎曲。華坪兒童之家的孩子們和張老師qīnmì()得就像一家人，大家都牢記她的dīngzhǔ(),fāshì()要好好學習，將來成為有益于社會的人。(1)根據拼音寫詞語，寫在文段中的括號內。(7分)(2)給文段中加點的字選擇正確的讀音，畫“?”。(2分)(3)文段中畫線詞語的反義詞分別是、。(2分)2.子明看到報紙上寫著“我們要向為抗擊疫情而英勇獻身的烈士們和在疫情中不幸罹難的同胞們，表達深切的思念和沉痛的哀悼”，他不認識“罹”字的讀音和意思，于是他去查字典。他先查部，再查畫，知道了讀音是“lí”，在句子中“罹”的意思是。(填序號)(3分)①遭受災難或不幸。②憂患，苦難。3.下列句子中，加點詞語的意思相同的一組是()。(3分)A.①這些機械設備需要修理。②母親立刻陷入了機械忙碌的狀態。B.①媽媽為我們開辟了一塊地種花生。②互聯網的出現為人類的生活開辟了新天地。C.①他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。②這次比賽，天津隊戰勝了上屆的冠軍北京隊，得到了大家的一致贊賞。4.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是()。(3分)A.我們是班干部，以身作則是理所當然的。B.秋天的黃昏，聽風聲、蟲鳴讓人心曠神怡。C.諸葛亮詭計多端，總是能想出好辦法取得勝利。D.我把《三國演義》讀了一遍，雖然一知半解，但也很快樂。5.與“書籍是全世界的營養品”所運用的修辭手法不同的語句是()。(3分)A.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。B.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。C.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。D.雨后的天空出現了七彩的虹，猶如花束編織的環帶，綴在藍色的裙襟上。6.在下面語段的橫線上依次填入四個分句，最恰當的一項是()。(3分)春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪花飄飄，。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠草遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.①②③①7.關于講民間故事，下列說法不正確的是()。(3分)A.為了讓故事更有新鮮感，可胡亂改變故事原本的內容。B.講民間故事可以換換人稱，比如《獵人海力布》，可以用海力布的口吻來講，這樣會有身臨其境之感。C.講故事可以“添油加醋”，讓故事的結尾來個一百八十度的大變化。D.為了讓聽眾更加身臨其境，可以適當地做些動作，添加一些表情等。8.對下面句子的主要意思概括最準確的一項是()。(3分)在廣闊平原的地底下，挖了不計其數的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。A.在廣闊平原下有地道。B.地道有橫的，豎的，直的，彎的。C.地道都是相連的。D.地道樣式眾多，互相連通。9.為下面語句選擇所使用的人物描寫方法。(3分)A.語言描寫B.動作描寫C.神態描寫D.心理描寫(1)他們念著他的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。()(2)“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。()(3)海力布急得掉下了眼淚。()10.五(1)班正在舉行詩詞飛花令，關鍵字為“風”，同學們一個個脫口而出。(3分)(1)張志和的“青箬笠，綠蓑衣，”。(2)林升的“，直把杭州作汴州”。(3)虞世南的“居高聲自遠，”。(4)納蘭性德的“,,聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”。(5)龔自珍的“，萬馬齊喑究可哀”。閱讀與理解二、閱讀理解。(32分)(一)(9分)【材料一】有一種載人飛船叫“神舟”；有一種衛星導航系統叫“北斗”；有一種探月工程叫“嫦娥”；有一種月球車叫“玉兔”；有一種火星車叫“祝融”；有一種暗物質粒子探測衛星叫“悟空”；有一種全球衛星星座通信系統叫“鴻雁”；有一種空間站叫“天宮”。【材料二】北京時間2022年11月29日23時08分，搭載神舟十五號載人飛船的長征二號F遙十五運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射，約10分鐘后，神舟十五號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，發射取得圓滿成功。11月30日7時33分，神舟十五號3名航天員順利進駐中國空間站，與神舟十四號航天員乘組首次實現“太空會師”。神舟十五號飛行乘組由航天員費俊龍、鄧清明和張陸組成，費俊龍擔任指令長。【材料三】北斗應用，遍地開花，它影響著尋常百姓的生活。國防科技、智能管網、航空航天離不開北斗的保障；自動駕駛、天氣監測、植保無人機等，同樣也離不開北斗的強大支撐。北斗就在你的手中！我們習慣用手機導航前往目的地；用定位向朋友發送相聚的地方；實時查看外賣的配送距離；瞬時接入自己所在位置，尋找離自己最近的美食以及共享單車……這些便捷，都離不開衛星導航系統。1.如果你要關注神舟十五號載人飛船的發射信息，應該選擇閱讀材料；如果你要關注北斗應用情況，應該選擇閱讀材料。(2分)2.要快速理解材料三的主要內容，我們可以借助“”這個關鍵句來提高閱讀速度。(2分)3.閱讀上面的三則材料，下面說法有誤的是()。(2分)A.神舟十五號飛行進入太空的航天員是費俊龍、鄧清明和張陸。B.11月30日，神舟十五號與神舟十四號航天員乘組首次實現“太空會師”。C.國防科技、智能管網、航空航天都離不開北斗的保障。D.搭載神舟十五號載人飛船的是長征二號F遙十三運載火箭。4.閱讀材料一，探究我國航天工程中的命名特點。我發現“嫦娥”“玉兔”等航天工程的命名都和中國神話傳說有關。你一定讀過很多中國神話故事，能夠理解這種中國式的浪漫。請用幾句話簡要寫出一個你認為最神奇的中國神話故事。(3分)(二)筷子(12分)說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。早在先秦，筷子稱為“挾”，后來改稱為“箸”，大約過了上百年后又改為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字。“快”表示人們的肚子餓了，急于進食，于是便拿起“筷子”美餐起來。用筷子吃飯，得心應手，靈活自如，十分方便。有人做過這樣的測試，使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關節和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，不僅進食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢?我們中國的筷子各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外、價廉物美的杭州天竺筷，這種筷子是用佛教名山天竺山的細白竹做成的。還有花紋清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷，這種筷子漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案等。還有玉石雕刻而成的各類高檔筷子。中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾把中國筷子作為紀念。小小筷子既傳播了友誼，又加深了中國人民和世界各國人民的聯系。(有刪改)1.“說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了”中“長”是指()。(2分)A.優點多，有中國特色。B.有很長的話說，能長篇大論。C.要從遠古說起，有很長的歷史。D.歷史長、內容多，有很多話可說。2.文中畫線句子中的“好事”是指什么?用“﹏”畫出來。(3分)3.作者在文中向我們介紹了、、以及筷子深受各國人民的喜愛。(3分)4.判斷正誤。正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(4分)(1)中國人使用筷子有很長的歷史了。()(2)“挾”“箸”“筷”的意思是相同的。()(3)第4自然段運用作比較的說明方法，寫出我國的筷子各式各樣。()(4)福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。()(三)最簡單的美容方法(11分)“士為知己者死”“女為悅己者容”，愛美之心人皆有之。為了讓自己更漂亮一些，人們使出了萬千手段：“刀兵相見”的整容、涂脂抹粉的化妝等。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了在眉眼間注射肉毒桿菌毒素，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑，如此美容讓人膽戰心驚。其實，有一個最簡單的美容之法卻被人們忽視了，那就是讀書！春秋時期，有個叫閔子騫的人，他拜孔子為師。起初，他臉色干枯，過了一段時間，慢慢變得紅潤起來。孔子的另一個學生子貢注意到這一變化，覺得奇怪，便問他原因。閔子騫說：“我出身微賤，到老師門下學習做人與治國的道理，心里十分高興。但是當我出門看到達官貴人坐在華麗的車上，前后龍旗飄舞，內心又很是羨慕。兩種情形時常在我的腦子里打架，因此寢食不安，臉色干枯。如今，我受老師的教化愈發深刻，再加上與同學們相互學習，共同進步，懂得的道理日漸增多，能辨是非、知美丑了，那些‘龍旗’之類的東西，再也打動不了我的心了，因而心情平和，臉色也就紅潤起來了。”讀書，不需要花費很多的金錢，堅持下去，持之以恒，美就會像五月的花環，飄然而至，簇擁你頸間，何樂而不為呢?1.根據意思，寫出文中的詞語。(2分)(1)形容非常害怕。()(2)睡不好覺，吃不好飯。形容心事重重，焦慮不安。()2.人們為了讓自己漂亮，使用了、和等手段，作者則提出了靠美容的方法。(4分)3.下面對第3自然段中閔子騫的話概括最準確的是()。(2分)A.閔子騫出身微賤，到孔子門下學習，心里很高興。B.閔子騫看到達官貴人很羨慕，臉色干枯。C.閔子騫通過讀書學習，心情平和，臉色紅潤。D.孔子的學生子貢注意到閔子騫臉色的變化，覺得奇怪。4.作者說讀書可以美容，你同意這個觀點嗎?說說你的理由。(3分)習作與表達三、習作表達。(30分)回憶自己的讀書經歷，以“我與書的故事”為題，把自己讀書的故事完整地寫下來。不少于400字。(請另附作文紙)期末素養練習(二)講評報告本卷由三部分組成，分別是積累與運用、閱讀與理解、習作與表達。積累與運用主要考查字詞、課文內容理解以及人物描寫方法等。第一篇課外閱讀是說明文材料組合，考查理解文章內容和判斷說明方法等；第三篇課外閱讀是關于讀書的小短文，考查了概括文章主要內容和發表自己的觀點等。習作需圍繞“讀書”展開敘述。本卷的難點在于閱讀中的理解表達，完成此類題目，要在熟讀短文的基礎上，抓住重點詞語和段落來分析。一、1.(1)深夜感激酬謝脊背親密叮囑發誓(2)bēn?lào?(3)【示例】同意強壯2.Ⅶ11(①3.C4.C解析本題考查詞語運用。“詭計多端”指狡猾的主意很多，各種各樣，是個貶義詞，用在該句中不恰當。5.C6.C7.A8.D9.(1)B(2)A(3)C10.(1)斜風細雨不須歸(2)暖風熏