Page1第1節(jié)模型、符號的建立與作用一、教學(xué)目標(biāo)1．了解用符號和模型來表示困難的事物或過程的科學(xué)方法。2．舉例說明學(xué)習(xí)和生活中所見過的符號和模型。3．學(xué)會用模型說明簡潔的科學(xué)現(xiàn)象和過程。二、教學(xué)重點和難點

1．了解用符號和模型來表示困難事物或過程這一科學(xué)方法。

2．了解模型的各種不同類型及作用。

3．能用物質(zhì)粒子模型說明水的狀態(tài)變更，體驗建立模型的思想。三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．隨身聽、飲料罐。

2．地球儀圖片、細(xì)胞模式圖圖片、眼球模型圖片、水分子模型圖片等。四、教學(xué)方法

1．演示法

2．談話法

課時支配：一課時五、教學(xué)過程（一）課程引入1．視察與思索。（展示一部隨身聽給學(xué)生看）師：請大家看一下這部隨身聽，你能告知老師如何運(yùn)用它嗎？假如你要在巴黎都市購買一套住房，你會去銷售大廳看什么?生：學(xué)生思索并回答。

師：這部隨身聽上并沒有漢字，而且你也沒有看過說明書，你是怎么知道它的運(yùn)用方法呢？生：學(xué)生思索并回答。（依據(jù)機(jī)身上的符號，特殊是按鍵上的符號）。師：我們的生活包括衣食住行，那么假如你要在巴黎都市購買一套住房，你會去銷售大廳看什么?生：回答問題（樓房沙盤）。2．講解并描述。師：在生活中，我們經(jīng)常會用到一些類似的符號來表示事物，有時我們也會用到模型來表示事物。這是一種特殊有用的科學(xué)方法。今日我們就來學(xué)習(xí)《模型、符號的建立與作用》。二、模型

1．列舉。師：在生活中，我們曾聽說過“模型”這個詞。例如我們常見的地球儀、動物細(xì)胞模式圖等。請你說說什么是模型，并列舉幾個模型的例子。生：（學(xué)生回答：航模、船模、宇宙飛船模型、建筑模型等）。

2．提問。師：在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們都用過哪些模型呢？（地球儀、細(xì)胞模型、眼球模型、皮膚模型、水分子模型等。（注：老師可以下載這些模型的圖片并播放。）師：我們?yōu)槭裁匆玫厍騼x和植物細(xì)胞模式圖呢？生：學(xué)生思索并回答。師：總結(jié)：因為地球儀太大了，難以相識，我們?yōu)榱烁玫靥接懰?，所以將它制成模型，即地球儀。又由于細(xì)胞太微小了，難以視察，所以人們畫出了細(xì)胞模式圖，便利人們探討。生：

觀看課件展示并思索。3．講解并描述。師：在自然科學(xué)探討中，人們通過確定的科學(xué)方法，建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠泶婧头从晨陀^對象，并通過探討這個模型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)。模型并不僅僅指我們可以看到的用各種材料制成的某種物體的或放大或縮小的復(fù)制品，如航模、各種建筑模型等。它甚至可以是一幅圖、一張表，還可以是一個計算機(jī)圖像，還可以是一個困難的示意過程。有的模型不是簡潔地表示一個具體事物，而是表示一個過程，如描述細(xì)胞分裂的過程的示意圖和人體耳膜結(jié)構(gòu)示意圖。生：視察老師PPT的展示并思索模型的意義。師：有的模型是具體形象的，如我們平常看到的航模等；也有的是特殊抽象的，如一個數(shù)學(xué)方程式；或是某些特定的詞，如“黑箱”模型。事實上，我們經(jīng)常會用到構(gòu)建模型的方法來幫助人們相識和理解一些不能干脆視察到的事物或過程。那么請同學(xué)們思索一下模型都有哪些類型呢？生：思索并探討4.總結(jié)師：模型可以是復(fù)制品、圖、計算機(jī)圖像、困難對象的示意、困難受程的示意，可以是具體的，也可以是抽象的。那么同學(xué)們分析一下模型是不是具有便利探討、志向化、簡化等特點呢？生：傾聽并理解。讀圖：請同學(xué)們看課本圖1－2“水狀態(tài)變更的模型”，學(xué)習(xí)構(gòu)建模型的程并完成課本上的題目。講解并描述：液態(tài)水溫度降低時會變成固態(tài)冰，而溫度上升時會變成氣態(tài)的水蒸氣。水在狀態(tài)變更中，沒有變成其他物質(zhì)。由模型可知，構(gòu)成水的水分子沒有變成其他分子在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變更中，構(gòu)成水的分子的間隔發(fā)生了變更。三、符號5.過渡師：我們剛才還提到了符號，請同學(xué)們分組探討我們之前學(xué)習(xí)過的一些運(yùn)動學(xué)和電學(xué)單位的符號，每組排一名代表回答一下。（讓學(xué)生對以前所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納，同時也可以培育他們思維的發(fā)散性）。生：學(xué)生探討。師：展示課件上的各種符號，讓學(xué)生回答。師：你能說出在生活中，我們用到過其他哪些符號嗎？你能簡要畫出來嗎？（注：可打印活動卡片“【活動設(shè)計】常見天氣符號的意義”）生：（學(xué)生回答并畫簡圖：交通標(biāo)記、廁所標(biāo)記、電源標(biāo)記等）。師：請同學(xué)們看課本上圖，結(jié)合剛才大家所舉的例子，思索為什么人們常用符號來表示事物呢？生：學(xué)生探討。師：老師進(jìn)行總結(jié)：（1）分析交通標(biāo)記，得出結(jié)論：用符號能簡潔明白地表示事物。

（2）分析電流表符號，得出結(jié)論：用符號可避開由于事物外形不同而引起的混亂。

（3）分析時間符號，得出結(jié)論：用符號可以避開由于文字語言不同而引起的混亂。

6．提問。師：請大家分析并說出下列符號所代表的含義。（展示飲料罐上的請勿亂丟的提示、開關(guān)上的“開”與“關(guān)”、交通標(biāo)記等）。

7．實踐。師：學(xué)習(xí)了符號作用，同學(xué)們能否結(jié)合生活實際課外自己設(shè)計制作一些標(biāo)記符號呢？8.課堂小結(jié)。

板書設(shè)計第1節(jié)模型、符號的建立與作用一、符號1．舉例：航模、船模、宇宙飛船模型、建筑模型等。2．作用：幫助人們相識和理解一些不能干脆視察到的事物或過程。3．類型：（1）物體的復(fù)制品；（2）事物變更