2022-2023學年度第二學期期中考試七年級語文一、積累與運用【本題滿分32分】學校開展“天下國家，時代有我”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。【活動一：激情演講現風采】（10分）下面是小語同學在此次活動中的演講稿。家國情懷，是一種源于內心深處、亙古不息的情愫。它意味著默默無聞的付出、不以為然的選擇、鍥而不舍的追求、慷kǎi激昂地跋涉……聞一多怒斥特務，氣沖斗牛震天地；鄧稼先鞠躬盡瘁，許身國威壯山河；志愿軍們淳樸謙xùn，堅rèn剛強跨雄關；還有面對豐ráo的土地發出誓言的端木蕻良、對“正人君子”深惡痛絕的魯迅……他們都用自己的方式書寫著愛國的情懷，是我們學習的榜樣。1.根據拼音寫漢字。（1）慷kǎi激昂（）（2）淳樸謙xùn（）（3）堅rèn（）（4）豐ráo（）2.語段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是（）A.不以為然 B.氣沖斗牛 C.鞠躬盡瘁 D.深惡痛絕3.在演講的最后，小語同學想要與大家分享愛國的名言，下列名言中不話合的一項是（）A.惟愿諸君將振興中國之責任，置之于自身之肩上。（孫中山）B.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（顧炎武）C.人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。（莊子）D.祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（李綱）4.同學們聽完演講后，紛紛表達了自己的感觸，其中有語病的一項是（）A.作為新時代青年，我們應該努力拼搏、奮勇爭先，以行動書寫青春華美的篇章。B.聽完小語同學的演講后，使我受到了極大的鼓舞，也許我們是平凡的，但絕不平庸。C.我們應該銘記歷史，繼承革命先輩們的精神，走好屬于我們這一代人的“長征路”。D.生逢盛世的我們既面臨著難得的人生際遇，也肩負著“天將降大任于斯人”的時代使命。【活動二：古代詩文展情懷】（10分）5.家國情懷，是古詩中的常見主題，小南同學對相關古詩進行了收集，請完成下列小題。仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝：跨越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。家，是一縷散不去的鄉愁，它是李白的①“_________，__________”（《春夜洛城聞笛》）；它是岑參在《逢入京使》中借②“__________，__________”講述詩人欲捎家書報平安，卻行色匆匆無處書寫的匆忙；它是木蘭代父從軍奔赴沙場，暮宿黃河邊，③“_________，_________”的不舍與孤獨。國，是壯麗秀美的璀璨山河，它是王維的“深林人不知，④_________”中的美好對話（《竹里館》）；是韓愈寫晚春美景“草樹知春不久歸，⑤___________”所透露出的對生命的珍惜（《晚春》）；更是劉禹錫⑥“___________，___________”的高潔傲岸、安貧樂道的堅守（《陋室銘》）。【活動三：主題活動育情思】（7分）6.家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉的土地人民，愿意為保衛家園奉獻出自己的一切。灤州中學七年級開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）【活動一】請你設計兩個以“愛國”為核心主題活動，擬出活動名稱。①_____________________②_____________________（2）【活動二】學習了課文《鄧稼先》《說和做》兩篇文章，同學們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動，請根據所學課文內容，從下面提供的詞語中選出合適的詞語組成上聯，補寫在下面的橫線上。【詞語】：創奇跡赤子情隱姓埋名兩彈一星鞠躬盡瘁兩彈元勛上聯：鄧稼先____________________________。下聯：聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果。（3）【活動三】假如派你去邀請校團委的王老師于本周三下午3點來班級參加“愛國詩詞”朗誦會，見到王老師，你應怎樣說？【活動四：經典作品說人生】（5分）7.下面是小語同學閱讀名著《駱駝祥子》時做的批注，請你將其補充完整。語段閱讀批注祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話……祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”（1）賞析式批注（自選角度，賞析句子）：_______________這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車……跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任……拉到了地點，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。（2）評價式批注：從這個場景中，看出此時的祥子是個______、______二、閱讀【本題滿分53分】閱讀下面這首詩，完成下面小題。白梅王冕①冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。【注】①王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學。后屢試進士不第，即焚所為文。晚年歸隱九里山。8.詩中一、二兩句運用了哪些表現手法？突出了梅花怎樣的品質特點？請簡要分析。9.這首詩托物言志，借白梅表現了詩人怎樣的情懷或志向？閱讀《李賀學詩》一文，完成小題。李長吉①細瘦，能苦吟疾書。最先為昌黎韓愈所知②所與游者，王參元、楊敬之、權璩、崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題③然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意④。恒從小奚奴⑤，騎距驢⑥，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人⑦使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃已爾！”長吉從婢取書，研墨疊紙足⑧成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率⑨如此。王、楊輩時復來探取寫去。長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故沈子明家所余四卷而已。【注】①李長吉：李賀。唐朝著名詩人。②知：賞識。③得題：意為事前確定題目。④如他人思量牽合以及程限為意：如同他人按照法式連綴成篇那樣，以符合作詩的規范為意。⑤小奚奴：小奴仆。⑥距驢：指驢。⑦太夫人：指李賀的母親。⑧足：補充。⑨率：全都。10.用“/”標出下面句子一處朗讀停頓。故沈子明家所余四卷而已11.解釋下列句中加點詞的意思。①每旦日出與諸公游②未嘗得題然后為詩③即書投囊中④及暮歸12.下列各句與“隨棄之”中“之”的用法相同的一項是（）A.何陋之有（《陋室銘》） B.以我酌油知之（《賣油翁》）C.水陸草木之花（《愛蓮說》） D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》13.用現代漢語翻譯下列句子。（1）長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》）14.李賀學詩的故事，對我們學習寫作有什么啟示？15.“國之本在家。”有家的那個故鄉總讓我們魂牽夢繞。小南讀了一篇文章，深受觸動，他推薦你和小通讀一讀，品一品。聆聽冬天的故鄉①你能用聲音串起冬天的故鄉嗎？文友在電話里給我出了一個難題。在聲音的世界里，冬天的故鄉是什么模樣呢？我的思緒隨著窗外的月光飄到了那個江南水鄉小村。②記憶里，冬天的故鄉是銀白的、安靜的。我們睡在舒適的稻草床上，喜歡一睡到天亮，但是總會被公雞喚醒。那黃公雞似乎不知道疲倦，天還沒有亮，它就急不可耐地破空長啼，擾了我多少清夢啊。雞叫了，母親撥門閂的聲音也響了起來。隨著木門吱呀呀地被推開，一天的生活就開始了。③母親最先關心的是她的那兩頭肥豬。起床第一件事就是燒豬食水喂豬。那時，沒有什么糧食，燒的一般是豬草成者是山芋藤。也許是這樣的食料味道不錯吧，隨著母親“啰啰啰”的召喚，接著就傳來豬們大快朵頤的吞食聲。父親一般這個時候都是清缸挑水。水井在田地中間，有一段坑洼的土路。一擔水挑起來，扁擔顫顫悠悠的，發出有節奏的快樂顫音。④水缸灌滿了，父親就會打掃庭院，刺啦啦，刺啦啦，掃帚與落葉親吻的聲音是那么悅耳。不想卻驚擾了樹上的麻雀，它們在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫著鬧著，與掃地的聲音應和著。⑤這時，母親開始忙著燒早飯。火舌快樂地舔著鍋底，偶爾還有竹子爆裂的聲音。等到母親的粥開始飄香的時候，她就會把我們從被窩里拉起來。“早起三光，晚起三慌”，母親的教導，我們怎么能忘記？我們胡亂洗把臉，就捧著書在院子里讀起來——拉長的音調就像在唱山歌。對于母親這樣的說法，我們是得意的，因為她不識宇，只要知道我們讀書就滿足了。而一旦父親進門，我們就得正襟危坐，字正腔圓地朗讀——父親是老師范生。即便不是，他的那張臉冷下來，我們也是不敢造次的。⑥早飯過后，母親到塘堰洗衣服。這時，村子里就會響起有節奏的棒槌聲。那聲音響亮飽滿，似乎連那枝頭上的霜也被敲暖了——不然怎么一轉眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父親趕著耕牛下田去翻墑。牛兒也許是覺得寂寞，東搖西擺，看著我們哞哞地唱個不停，挑逗得我們坐不住了，跟在后面去揀泥紙黃鱔。犁溝里泥鰍現身了，我們就叫著嚷著撲上去。這泥鰍卻也不笨，一露頭就溜，急得我們手忙腳亂頭都撞到了一塊兒。⑦白天，母親除了去菜園，一般是不出門的。母親做得一雙好鞋，織得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳婦上門來。家里的幾個火桶被地們霸占著，還你儂我依地喋喋不休。她們說著笑著，我們怎么辦呢？到稻場斗雞，到野地逮兔……村子里，到處都是我們奔跑的身影，到處都是我們歡樂的笑聲。⑧這時，鄉村的小販們次第登場了。“雞內金換鋼針，一個換三根。”貨郎挑著貨郎擔子來了。那渾厚、悠長的吆喝聲立即引來一群女人。他們圍在貨郎的身邊，挑選著中意的小物件，嘮著家長里短，那明凈爽朗的笑聲回蕩在村子里。這邊貨郎才走，那邊“磨剪子來戧菜刀”的吆喝聲又響了起來；這邊賣麥芽糖才到，那邊鋦匠又來了……⑨冬天故鄉的聲音可以說是一種聽覺上的享受。雖然簡單，但并不單調；雖然瑣碎，但并不沉悶。當我回憶起那時那地的聲音時，才發現那單純而素凈的聲音是多么的美妙動聽，令人留戀，使我時時想要回到故鄉——因為那里有充實的生活，有生命的律動，更有我快樂的童年。（選自《讀者》，有刪減）（1）小南想知道文章開頭有什么妙處？小通結合文章內容告訴了小南。（2）聆聽冬天的故鄉，閱讀第③④⑤節，你認為作者聽到了故鄉的哪些聲音？（3）小通邀請你和他一起賞析這句話：“牛兒也許是覺得寂寞，東搖西擺，看著我們哞哞地唱個不停，挑逗得我們坐不住了，跟在后面去揀泥鰍黃鱔。”（4）小南閱讀以下兩段文字，發現甲文中“使我時時想要回到故鄉”和乙文中“我要回到她的身邊”意蘊完全一樣，小通則不贊成。請結合文章內容和情感說出小通的理解。[甲]冬天故鄉的聲音可以說是一種聽覺上的享受。雖然簡單，但并不單調；雖然瑣碎，但并不沉悶。當我回憶起那時那地的聲音時，才發現那單純而素凈的聲音是多么的美妙動聽，令人留戀，使我時時想要回到故鄉——因為那里有充實的生活，有生命的律動，更有我快樂的童年。——《聆聽冬天的故鄉》[乙]夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。——《土地的誓言》仔細閱讀下面一篇文章，完成下面小題微塵遠，山花近秦錦屏（1）那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我帶著任務，遠赴鄉郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（2）我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！（3）五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”（4）“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。（5）一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。（6）聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！（7）沉默。等待。（8）又是數十分鐘過去了，（A）夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。（9）聽，土堆后面好像有人聲！（10）我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續續匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”（11）（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。（12）“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”（13）一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒。快走，天快黑了！”（14）車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著