高級中學名校試卷PAGEPAGE1江西省南昌市2022-2023學年高二上學期期中考試歷史試題一、選擇題1．觀察下圖。根據圖中信息，可知商朝（

）

A．大規模推行分封制 B．多維度實施宗法制C．多次遷移國家都城 D．多次實行內外服制2．他集商鞅的“法”、申不害的“術”和慎到的“勢”于一身，將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，為后世留下了大量言論及著作。他的學說一直是中國封建社會時期統治階級治國的思想基礎。他的學說（

）A．是思想集大成的產物 B．體現無為而治的思想C．是古代中國主流學說 D．反映漢初的社會特征3．如表是公元196—316年間，政府官員階層來源統計數據。表中數據反映了（

）序號朝代年份士族階層小姓階層寒素階層合計人數占比人數占比人數占比1漢196—2193829.0%11914.5%7456.5%1312曹魏220—2396038.7%3824.5%5736.8%1553曹魏240—2647447.1%5937.6%2415.3%1574西晉265—2898446.2%6736.8%3117.0%1825西晉290—31617966.3%5821.5%3312.2%270A．世官制度仍然占據主流 B．官吏選拔方式有所調整C．官得到社會認同 D．社會動蕩影響官員選拔4．公元607年，隋煬帝楊廣令羽騎尉朱寬“入海求訪異俗”到達流求。不久，煬帝又派朱寬到流求招降，流求不從。公元610年，隋朝派虎賁郎將陳棱等率軍攻流求。這表明隋朝（

）A．已對流求國實現有效管理 B．對臺經貿活動已相當頻繁C．對流求進行了大規模開發 D．軍事活動范圍已涉及臺灣5．“南人多買蝦之細者，生切綽菜蘭香蓼等，用濃醬醋先潑活蝦，蓋以生菜，以熱釜覆其上；就口跑出，亦有跑出醋碟者，謂之蝦生。嶺南西道，鄙俚重之，以為異饌也。”這段史料記載的是哪-朝代的歷史（

）A．西晉 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝6．清末一道科舉試題：“國債一事，中國列史不經見。而英法二國當庚寅辛卯間，英之債至六百八十兆鎊；法之債至一千二百六十五兆鎊。中國較英得三之一，較法得六之一，而英法未嘗言疲。則中國所以處此者，當必有道。歷言其清逋之法，與興利之方策?！边@反映了清末科舉（

）A．具有了聯系社會實際的特征 B．已與近代歐美教育逐步接軌C．是唐宋科舉考試內容的繼續 D．與甲午戰爭的結局直接相關7．依照1929年頒布的《考試法》，國民政府組織的考試有三大類。一是公職候選人考試，二是任命人員（國家任命的官吏）考試，三是依法應領證書的專門職業技術人員考試。這反映出國民政府初期的考試具有（

）A．選拔政府機關人員的客觀效果 B．推動現代學校教育轉型的意義C．促進公平公正選拔人才的意圖 D．創新現代官員選拔制度的目的8．我國某法律規定：“為了規范公務員的管理，保障公務員的合法權益，加強對公務員的監督，建設高素質的公務員隊伍，促進勤政廉政，提高工作效能，根據憲法，制定本法。”這一法律的頒布和實施（）A．規范了公務員考試選拔程序 B．建立了干部分類管理的制度C．細化了高級人才的培養模式 D．體現了干部選拔的憲法意義9．某次會議“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標，對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業作出了全面部署，對全面提高黨的建設科學化水平提出了明確要求，為黨和國家事業進一步發展指明了方向。”這次會議（

）A．提出了建立社會主義市場經濟體制的總目標B．提出實現國家治理體系和治理能力現代化的藍圖C．明確指出中國特色社會主義進入了新的時代D．對于推動黨和國家事業發展具有十分重大的意義10．成立以來，培育出了“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”等等。這些精神（

）A．是社會主義核心價值觀的具體內容 B．成為社會主義精神文明建設的基礎C．是新民主主義革命時期形成的財富 D．成為全世界華人共同追求的價值觀11．古羅馬元老院，最早出現于王政時代，由氏族的貴族長老組成，即長老會議。共和國時期由前任國家長官及其他大奴隸主代表組成，擁有批準、認可法律，批準當選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權力。這表明古羅馬共和國時期的元老院（

）A．由全體公民選舉產生 B．是國家重要的權力機關C．具有制訂法律的權力 D．制定國家政策并監督實施12．法蘭克國王克洛維一世去世后，王國就被四個兒子分割。后來克洛泰爾再次統一，但他去世后王國又被兒子們分割。如此情況在后世重復多次。由此可知法蘭克王國（

）A．帶有分割領地的習俗 B．一直處于分裂割據C．封君封臣制最終取締 D．中央集權得以鞏固13．天主教會在重建西歐基督教文化體系的進程中，曾促成加洛林王朝文化的復興，也在12世紀促進了西歐文化的復興；還曾推動近代歐洲社會教育、學校教育、圖書館的建立和大學的興起。這表明天主教會的行為（

）A．事實上形成了近代西歐的教育體系 B．意在促進歐洲教育的近代化世俗化C．成為西歐文藝復興運動興起的根源 D．客觀上促成了近代自然科學的興起14．美國1787年《聯邦憲法》為資本主義的發展創造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學者們的詬病。其被“詬病”的主要原因是（

）A．沒有及時建立起中央集權制度 B．未能協調主要階層的利益分配C．缺乏全面的人民民主規劃設計 D．沒有制止舊式政治制度的蔓延15．《拿破侖法典》在調解勞資糾紛方面，更多地聽從投資方提供的證詞和證據；在家庭問題上強調丈夫是一家之主，妻子必須服從。這表明《拿破侖法典》（

）A．確立了大陸法系 B．打上了時代印記 C．維護了封建父權 D．代表了貴族利益16．德意志自19世紀威廉一世（1861—1888在位）時，就對吏治體制頒布了多個法令，使行政組織與文官管理趨向于統一實際化，而官吏之任用，則采取才能標準以及考試選拔。這反映出德意志（

）A．文官制度完全法制化 B．官吏選拔任用專制化C．政治體制基本民主化 D．國家行政趨于有序化二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

錢穆在《中國近三百年學術史》中說：“至晚清而主變法者，爭言荊公（王安石）政術。”梁啟超指出：“荊公諸法之不可行者，莫此若也?！痹蛟谟?，青苗與市易二法都與現代銀行所營業務相近，青苗法帶有農業銀行的性質，市易法帶有商業銀行的性質，而“銀行之為物，其性質宜于民辦而不宜于官辦”。——摘編自梁啟超《王荊公》材料二

梁啟超認為，國家越是發展，所需要的經費就越多。國家的財源以賦稅為大，但是（明清時期）舊的賦稅制度非?；靵y，有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴重，形成賦稅不均的情況。全國不分宅地、耕地，稅率相同，這是很不合理的。而官吏中飽私囊，也必須進行整頓。——摘編自梁啟超《中國改革財政私案》(1)根據材料一并結合所學知識，概括梁啟超評價“荊公政術”的核心內容，簡析“荊公諸法不可行”的原因。(2)根據材料二，提煉梁啟超的主要觀點；結合所學知識，請從思想層面分析梁啟超思想主張的進步作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1940年3月，中共中央正式提出抗日民族統一戰線的政權在人員構成上實行“三三制”。并指出：“必須保證員在政權中占領導地位，因此，必須使占三分之一的員在質量上具有優越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領導權，不必有更多的人數?！?940年7月，首次公開向全國人民提出了建立“三三制”政權的主張，指出：“在政權問題上，我們主張統一戰線政權，既不贊成別的黨派的——黨專政，也不主張的一黨專政，而主張各黨、各派、各界、各軍的聯合專政，這即是統一戰線政權?！薄幾浴吨腥A民族抗日戰爭史（1931—1945）》材料二

領導的多黨合作制度肇始于抗日戰爭時期，第一屆中國人民政治協商會議的召開標志著這一制度正式成型。在長期的革命和建設過程中，已經結成由領導的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的廣泛的愛國統一戰線，這個統一戰線將繼續鞏固和發展。中國人民政治協商會議是有廣泛代表性的統一戰線組織，過去發揮了重要的歷史作用，今后在國家政治生活、社會生活和對外友好活動中，在進行社會主義現代化建設、維護國家的統一和團結的斗爭中，將進一步發揮它的重要作用。領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展。——摘編自《中國新型政黨制度》白皮書（2021年6月）(1)根據材料一并結合所學知識，分析中共中央在抗日根據地推行“三三制”的主要目的。(2)根據材料二并結合所學知識，簡述領導的多黨合作制度與“三三制”政權的關系。(3)根據以上材料并結合所學知識，比較“三三制”政權與中共領導的多黨合作和政協制度的共同之處。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中世紀英國文官一般是王室成員或由王室指定，史稱“君王恩賜制”。在克倫威爾時期、光榮革命之后，文官數量進一步增加，到18世紀末數量達到了16000多人。恩格斯指出：“英國資產階級從來沒有掌握過議會全權，甚至1832年議會改革的勝利，也是土地貴族幾乎獨占了政府的所有高級職位”。——摘編自陳樂橋《英美文官制度》材料二

1854年，英國國會議員諾斯科特和杜維廉根據廣泛調查，提出了改革文官制度的方案，以法令的形式逐一采納并加以實施。1855年，政府頒布了文官改革的第一個樞密院令，成立由三人組成的、不受黨派干涉、獨立主持考選事務的文官事務委員會。1870年政府頒布第二個樞密院令規定，未經考試、未持有合格證書者一律不得擔任任何行政職務。英國近代文官制度正式建立。——摘編自李華欣《英國文官制度的研究》(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括英國文官選拔方式的演變及其獲益者。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡述英國實施文官制度改革方案的主要原因，并指出英國文官制度建立的政治影響。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

◆1609年格勞秀斯發表了《海洋自由論》，提出了海洋自由原則◆1625年格勞秀斯發表《戰爭與和平法》◆1648年威斯特伐利亞和會的召開和《威斯特伐利亞條約》簽訂◆1708年英國通過了《外交優惠法案》，提出了外交官執行公務時不得加以阻礙的條文◆1815年維也納會議正式通過了《關于外交人員等級的章程》，規定了大使、公使、代辦三級外交代表制度◆1856年簽訂了《巴黎海戰宣言》◆1864年12個國家簽署了《改善陸軍傷員境遇公約》（又稱《日內瓦公約》）1909年在倫敦簽訂《海戰法規宣言》◆1920年簽訂了《國際聯盟盟約》◆1928年在巴黎簽訂了《廢棄戰爭作為國家政策工具的一般條約》（《非戰公約》）1942年在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》◆1943年中國、美國、英國在埃及簽署了《開羅宣言》◆1944年在美國布雷頓森林會議上，通過了《聯合國貨幣金融會議最后決議》1945年8月在德國簽署了《波茨坦公告》◆1945年10月《聯合國憲章》生效◆1946年聯合國大會通過《關于自然資源永久主權》的決議◆1973年聯合國經濟與社會理事會又通過了《發展中國家對其全部自然資源有充分行使永久主權的不可剝奪的權利》◆1974年聯合國大會又通過關于建立新的國際經濟秩序的《宣言》與《行動綱領》，以及關于《各國經濟權利和義務憲章》◆1982年4月聯合國通過了《海洋法公約》——摘編自楊澤偉《國際法史論》根據以上材料，提煉一個論題，結合所學知識予以論述。（要求：論題準確，緊扣材料，史論結合，邏輯嚴密）

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：商朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：題中地圖顯示的是“商朝統治區域”，顯示為都城的地方有多處，體現了商朝曾經多次遷移國家都城，C項正確；據所學知識可知，西周大規模推行分封，排除A項；宗法制以血緣為核心，從地圖中不能看出商朝多維度實施過宗法制度，排除B項；內外服制度是商朝時期實行的地方制度，內服是商王直接控制的地方，稱為王畿，外朝指的是間接控制的方國或部族，圖片也無法反映商朝推行過內外服制度，排除D項。故選C項。2．A〖解析〗根據所學知識可知，將“法”“勢”“術”三者合一的法家集大成者是韓非子，他將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，說明他既是法家思想的集大成者，也是其他學說融入法家思想的集大成者，A項正確；B項是道家學派的主張，與題意不相符合，排除B項；C項是儒家學說，與題意不相符合，排除C項；D項是道家思想，也與題意不相符合，排除D項。故選A項。3．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝、魏晉時期（中國）。據材料可知，自漢代至西晉時期士族階層在政府官員階層中所占的比例不斷上升，到西晉時期占據主要比例，而小姓階層和寒素階層的比例呈現下降趨勢，據所學知識可知，這主要受到察舉推薦向九品中正制發展的影響，B項正確；據所學知識可知，世官制度是夏、商、西周時期實施的選官制度，排除A項；據所學知識可知，科舉制度產生的時間是隋朝，排除C項；影響材料選官階層來源的主要是九品中正制的實行，不能反映社會動蕩與選拔官員的關系，排除D項。故選B項。4．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：隋煬帝三次派人去“流求”，表明隋朝的軍事活動已涉及臺灣島，D項正確；材料只表明與臺灣的交流，達不到有效管理的程度，排除A項；材料只體現了與臺灣的政治和軍事交流，沒有體現經貿活動，排除B項；材料只體現了與臺灣的政治和軍事交流，沒有涉及對臺灣地區的大規模開發，排除C項。故選D項。5．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題材料“材料記載了“嶺南西道”的民眾制作蝦類美食的方法，而道、州、縣三級出現在隋唐時期，B項正確；西晉實行州、郡、縣三級行政制度，排除A項；宋朝推行的是路、州、縣三級行政制度，排除C項；元朝推行行省制，排除D項。故選B項。6．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：清末（中國）。由材料中清末科舉試題可知，清末科舉聯系第二次鴉片戰爭、《天津條約》和《北京條約》的內容，表明清末科舉關注現實問題的解決，具有了聯系社會實際的特征，A項正確；據所學知識可知，晚清時期教育有近代化的發展，但尚未與近代歐美教育接軌，排除B項；材料中科舉試題涉及到晚清時期的政局，與唐宋科舉考試內容存在不同，排除C項；材料內容直接相關的是兩次鴉片戰爭，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗根據題中材料可知，國民政府頒布的《考試法》規定通過考試選拔國家公職人員、任命人員、專門職業技術人員，應考者參加公開考試，按照考試成績公平錄取，體現了公平公正選拔人才的意圖，C項正確；材料僅能看出選拔政府機關人員的制度規定，看不出制度執行和實施效果情況，排除A項；材料內容主要講官員選拔，與學校教育沒有直接關聯，排除B項；國民政府通過考試選拔政府官員的基本做法借鑒了中國古代科舉制和西方文官制度，材料中看不出創新之處所在，排除D項。故選C項。8．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。根據題中材料可知，這是《中華人民共和國公務員法》的相關內容，這一法律的頒布，標志著我國公務員制度的正式形成，也標志著公務員考錄工作進入法制化軌道，A項正確；B項是我國干部統一管理體制下的分類管理制度，與題中信息不相符合，排除B項；公務員選拔與高級人才培養有著明顯的區別，排除C項；材料體現的是憲法精神下的《中華人民共和國公務員法》，排除D項。故選A項。9．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：材料中提及的會議，涉及“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標”，因此它是中共十八大，這次會議是一次高舉旗幟、繼往開來、團結奮進的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業發展具有十分重大的意義，D項正確；材料中的大會是中共十八大，A項是中共十四大的內容，排除A項；B項是中共十九屆四中全會的內容，排除B項；C項是中共十九大的內容，排除C項。故選D項。10．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：近現代（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：材料中的“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”是新民主主義革命和社會主義建設中形成的革命精神，是社會主義精神文明建設的基礎，B項正確；社會主義核心價值觀包涵了以上精神，但這些并不是社會主義核心價值觀的具體內容，排除A項；材料中思想除了新民主主義革命時期的思想外，還包涵社會主義建設時期形成的“雷鋒精神”、“兩彈一星”精神、“焦裕祿精神”等等，排除C項；以上精神是全體中國人民追求的價值觀，但不是全世界華人，排除D項。故選B項。11．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：羅馬共和國（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：羅馬共和國時期，元老院“有批準，認可法律，批準當選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權力”，是國家重要的權力機關，B項正確；由全體公民選舉產生的表述雖符合史實，但與題中材料無關，排除A項；據所學，羅馬共和國的元老院只能批準、認可法律，立法權掌握在公民大會手中，排除C項；據所學，古代羅馬制定國家政策的機構是公民大會，排除D項。故選B項。12．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：中古時期（歐洲）。據本題材料概括得出主要結論是：法蘭克王國國王去世后，后世重復多次分割領地，這說明王國帶有分割領地的習俗，A項正確；由于克洛維一世和克洛泰爾都曾統一法蘭克王國，B項不符合史實，排除B項；由于法蘭克王國在后世被多次分割，說明未能形成穩定的中央集權制度，故不能說明封君封臣制度的取締，也不能說明其中央集權得到鞏固，排除CD項。故選A項。13．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是中世紀西歐。據材料可知，天主教會在重建西歐基督教文化體系的同時，客觀上促進了西歐文化的復興，也促進了近代歐洲社會教育、學校教育、大學教育的興起，促成了歐洲近代自然科學的產生和發展，D項正確；基督教的教育，并不是近代的教育體系，排除A項；天主教會的文化教育體系，主觀上并不是要促進近代世俗教育，排除B項；歐洲文藝復興運動興起的根源在于西歐資本主義萌芽，并不是基督教的文化體系，排除C項。故選D項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。據本題材料“美國1787年《聯邦憲法》為資本主義的發展創造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學者們的詬病”和所學可知，由于保留了黑奴制度，婦女被排除在民主之外，C項正確；美國1787年《聯邦憲法》，使美國建立起了中央集權制度，排除A項；它一定程度上協調了中央與地方、南方與北方、大州與小州的矛盾，排除B項；美國建立起了全新的民主共和政體，排除D項。故選C項。15．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀初（法國）。據本題材料概括得出主要結論是：19世紀初的《拿破侖法典》重視投資方和男性的利益，適應了當時資本主義發展的客觀要求，是時代發展在思想領域和法制領域的反映，B項正確；題中沒有體現大陸法系確立的信息，排除A項；《拿破侖法典》總體上是進步的，維護封建父權只是材料的部分表面信息，排除C項；據所學，《拿破侖法典》在本質上維護的是資產階級的利益，材料中沒有強調維護貴族利益的信息，排除D項。故選B項。16．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是19世紀德意志。材料表明19世紀德意志為了規范吏治，頒布了法律，文官選拔采用才能標準以及考試選拔，趨向于統一實際化，這表明國家行政管理趨于有序化，D項正確；盡管德意志頒布了多個法令，但由于保留了大量的封建殘余，因此德國的文官制度并沒有完全法制化，排除A項；據材料可知，19世紀中期德意志文官選拔采用考試的形式，因此官吏選拔任用不是專制化，排除B項；據所學可知，19世紀統一后的德意志雖然確立了君主立憲制，但是德意志保留了大量的封建殘余，政治制度不是基本民主化，皇帝專制獨裁依然存在，排除C項。故選D項。17．(1)核心內容：國家改革要重視金融業，銀行業應該民營化。原因：涉及面廣，阻力大，措施欠妥當，用人不當。(2)觀點：財政是國家發展的基礎；賦稅是國家經費的主要來源；明清賦稅制度混亂；地區不均衡；稅率全國統一，不符合實際；腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進步，起到了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒，推動經濟思想近代化?！冀馕觥剑?）核心內容：根據材料“青苗法帶有農業銀行的性質，市易法帶有商業銀行的性質”可分析得出國家改革要重視金融業，銀行業應該民營化。原因：結合王安石變法內容可分析得出涉及面廣，阻力大，措施欠妥當，用人不當。（2）觀點：根據材料“國家越是發展，所需要的經費就越多”可分析得出財政是國家發展的基礎；根據材料“國家的財源以賦稅為大”可分析得出賦稅是國家經費的主要來源；根據材料“舊的賦稅制度非?；靵y”可分析得出明清賦稅制度混亂；根據材料“有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴重”可分析得出地區不均衡；根據材料“賦稅不均”可分析得出稅率全國統一，不符合實際；根據材料“而官吏中飽私囊，也必須進行整頓”可分析得出腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：結合所學可分析得出抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進步，起到了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒，推動經濟思想近代化。18．(1)目的：團結一切可以團結的力量，建立抗日民主政權，鞏固抗日民族統一戰線，反對一黨專政，建立聯合政府，爭取抗戰偉大勝利。(2)關系：“三三制”為中共領導的多黨合作和政協制度奠定了基礎，后者是對前者的完善和發展。(3)共同之處：堅持的領導；采用民主協商的形式；包括各民主黨派、各人民團體、愛國者；均在維護國家統一、民族獨立中發揮了重要作用?！冀馕觥剑?）本題是背景類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰爭時期（中國）。據材料一“抗日民族統一戰線的政權在人員構成上實行‘三三制’”和“不主張的一黨專政，主張各黨、各派、各界、各軍的聯合專政”及所學知識可知，推行“三三制”可知，團結一切可以團結的力量，建立抗日民主政權。同時團結一切可以團結的力量，有利于鞏固抗日民族統一戰線，反對一黨專政，建立聯合政府，爭取抗戰偉大勝利。（2）本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰爭時期（中國）。據材料二“領導的多黨合作制度肇始于抗日戰爭時期，第一屆中國人民政治協商會議的召開標志著這一制度正式成型”及所學知識可知，全面抗戰時期實行的“三三制”為中共領導的多黨合作和政協制度奠定了基礎，后者是對前者的完善和發展。（3）本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰爭時期（中國）。據材料一“必須使占三分之一的員在質量上具有優越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領導權”和材料二“領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展”可知，堅持的領導；據材料一“主張各黨、各派、各界、各軍的聯合專政”和材料二“政治協商制度”可知，采用民主協商的形式；據所學知識可知，兩者的相同之處還可以從構成、影響兩個角度進行說明，兩者都包括各民主黨派、各人民團體、愛國者，均在維護國家統一、民族獨立中發揮了重要作用。19．(1)演變：從王室成員擔任或者由王室指定到考試選拔。獲益者：文化素質優異的知識分子獲益。(2)原因：英國傳統文官制度龐大腐朽、效率低下；克里米亞戰爭的影響；工業革命后行政事務膨脹；1832年議會改革的推動；工業資產階級力量增強，要求分享政治權利；工業化和城市化的發展，對文官素質要求提高。影響：促進了英國近代政治變革和社會發展；推動西方國家文官制度的建立；推動西方近代政治制度完善；豐富了近代西方政治制度文明的內涵。〖解析〗（1）本題是特點類、對比類材料分析題。時空是：近代（英國）。第一小問演變，據材料一“中世紀英國文官一般是王室成員或由王室指定”和材料二“未經考試、未持有合格證書者一律不得擔任任何行政職務”可知，從王室成員擔任或者由王室指定到考試選拔。第二小問受益者，據材料“未經考試、未持有合格證書者一律不得擔任任何行政職務”及所學知識可知，通過公開的選拔考試，使得文化素質優異的知識分子獲益。（2）本題是背景類、影響類、列舉類材料分析題。時空是：近代（英國）。第一小問原因，據所學文官制度確立的原因知識可知，英國實施文官制度改革方案的原因可以從傳統文官制度的弊端、克里米亞戰爭的影響、工業革命的影響、議會改革的推動、工業資產階級力量的上升和工業化發展對高素質文官的需求幾個方面進行說明。第二小問影響，據所學文官制度的影響知識可知，可以從推動英國政治變革和社會發展、對其他國家文官制度確立的推動、西方近代政治制度完善的推動和豐富西方政治制度文明的內涵幾個角度進行說明。20．示例論題：近代以來國際法的演變。在一戰之前，國際法由歐洲國家主導，英法等國成為制定國際法的中心國家。內容主要與國際關系、戰爭和地區格局密切相關。戰后至二戰結束期間，美蘇等反法西斯國家成為國際法的主導力量，內容以維護世界和平，反對法西斯侵略為主。二戰后，聯合國成為制訂國際法的中心力量。內容涉及國際秩序、經濟、資源與環境等關系人類可持續發展的問題。發展中國家在國際上的發揮著越來越重要的作用。綜上，近代以來國際法的演變，反映了國際政治朝著民主化、多極化、公平公正方向發展。〖解析〗本題是論述題之探究結論論證題，時空是近現代（世界）。設問要求根據材料提煉論題，并進行論述。綜合分析材料可知，從《海洋自由論》、《戰爭與和平法》、《威斯特伐利亞條約》到《聯合國家宣言》、《開羅宣言》、《海洋法公約》，這些都屬于國家法的范疇，材料整體體現了國際法的發展，據此可確定論題：近代以來國際法的演變。在進行論述是主要通過一戰之前、一戰之后到二戰、二戰后三個主要時期國際法發展的原因和表現進行說明?？蛇M行論述如下：在一戰之前，國際法由歐洲國家主導，英法等國成為制定國際法的中心國家。內容主要與國際關系、戰爭和地區格局密切相關。戰后至二戰結束期間，美蘇等反法西斯國家成為國際法的主導力量，內容以維護世界和平，反對法西斯侵略為主。二戰后，聯合國成為制訂國際法的中心力量。內容涉及國際秩序、經濟、資源與環境等關系人類可持續發展的問題。發展中國家在國際上的發揮著越來越重要的作用。綜上，近代以來國際法的演變，反映了國際政治朝著民主化、多極化、公平公正方向發展。江西省南昌市2022-2023學年高二上學期期中考試歷史試題一、選擇題1．觀察下圖。根據圖中信息，可知商朝（

）

A．大規模推行分封制 B．多維度實施宗法制C．多次遷移國家都城 D．多次實行內外服制2．他集商鞅的“法”、申不害的“術”和慎到的“勢”于一身，將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，為后世留下了大量言論及著作。他的學說一直是中國封建社會時期統治階級治國的思想基礎。他的學說（

）A．是思想集大成的產物 B．體現無為而治的思想C．是古代中國主流學說 D．反映漢初的社會特征3．如表是公元196—316年間，政府官員階層來源統計數據。表中數據反映了（

）序號朝代年份士族階層小姓階層寒素階層合計人數占比人數占比人數占比1漢196—2193829.0%11914.5%7456.5%1312曹魏220—2396038.7%3824.5%5736.8%1553曹魏240—2647447.1%5937.6%2415.3%1574西晉265—2898446.2%6736.8%3117.0%1825西晉290—31617966.3%5821.5%3312.2%270A．世官制度仍然占據主流 B．官吏選拔方式有所調整C．官得到社會認同 D．社會動蕩影響官員選拔4．公元607年，隋煬帝楊廣令羽騎尉朱寬“入海求訪異俗”到達流求。不久，煬帝又派朱寬到流求招降，流求不從。公元610年，隋朝派虎賁郎將陳棱等率軍攻流求。這表明隋朝（

）A．已對流求國實現有效管理 B．對臺經貿活動已相當頻繁C．對流求進行了大規模開發 D．軍事活動范圍已涉及臺灣5．“南人多買蝦之細者，生切綽菜蘭香蓼等，用濃醬醋先潑活蝦，蓋以生菜，以熱釜覆其上；就口跑出，亦有跑出醋碟者，謂之蝦生。嶺南西道，鄙俚重之，以為異饌也?！边@段史料記載的是哪-朝代的歷史（

）A．西晉 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝6．清末一道科舉試題：“國債一事，中國列史不經見。而英法二國當庚寅辛卯間，英之債至六百八十兆鎊；法之債至一千二百六十五兆鎊。中國較英得三之一，較法得六之一，而英法未嘗言疲。則中國所以處此者，當必有道。歷言其清逋之法，與興利之方策?！边@反映了清末科舉（

）A．具有了聯系社會實際的特征 B．已與近代歐美教育逐步接軌C．是唐宋科舉考試內容的繼續 D．與甲午戰爭的結局直接相關7．依照1929年頒布的《考試法》，國民政府組織的考試有三大類。一是公職候選人考試，二是任命人員（國家任命的官吏）考試，三是依法應領證書的專門職業技術人員考試。這反映出國民政府初期的考試具有（

）A．選拔政府機關人員的客觀效果 B．推動現代學校教育轉型的意義C．促進公平公正選拔人才的意圖 D．創新現代官員選拔制度的目的8．我國某法律規定：“為了規范公務員的管理，保障公務員的合法權益，加強對公務員的監督，建設高素質的公務員隊伍，促進勤政廉政，提高工作效能，根據憲法，制定本法?！边@一法律的頒布和實施（）A．規范了公務員考試選拔程序 B．建立了干部分類管理的制度C．細化了高級人才的培養模式 D．體現了干部選拔的憲法意義9．某次會議“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標，對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業作出了全面部署，對全面提高黨的建設科學化水平提出了明確要求，為黨和國家事業進一步發展指明了方向?！边@次會議（

）A．提出了建立社會主義市場經濟體制的總目標B．提出實現國家治理體系和治理能力現代化的藍圖C．明確指出中國特色社會主義進入了新的時代D．對于推動黨和國家事業發展具有十分重大的意義10．成立以來，培育出了“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”等等。這些精神（

）A．是社會主義核心價值觀的具體內容 B．成為社會主義精神文明建設的基礎C．是新民主主義革命時期形成的財富 D．成為全世界華人共同追求的價值觀11．古羅馬元老院，最早出現于王政時代，由氏族的貴族長老組成，即長老會議。共和國時期由前任國家長官及其他大奴隸主代表組成，擁有批準、認可法律，批準當選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權力。這表明古羅馬共和國時期的元老院（

）A．由全體公民選舉產生 B．是國家重要的權力機關C．具有制訂法律的權力 D．制定國家政策并監督實施12．法蘭克國王克洛維一世去世后，王國就被四個兒子分割。后來克洛泰爾再次統一，但他去世后王國又被兒子們分割。如此情況在后世重復多次。由此可知法蘭克王國（

）A．帶有分割領地的習俗 B．一直處于分裂割據C．封君封臣制最終取締 D．中央集權得以鞏固13．天主教會在重建西歐基督教文化體系的進程中，曾促成加洛林王朝文化的復興，也在12世紀促進了西歐文化的復興；還曾推動近代歐洲社會教育、學校教育、圖書館的建立和大學的興起。這表明天主教會的行為（

）A．事實上形成了近代西歐的教育體系 B．意在促進歐洲教育的近代化世俗化C．成為西歐文藝復興運動興起的根源 D．客觀上促成了近代自然科學的興起14．美國1787年《聯邦憲法》為資本主義的發展創造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學者們的詬病。其被“詬病”的主要原因是（

）A．沒有及時建立起中央集權制度 B．未能協調主要階層的利益分配C．缺乏全面的人民民主規劃設計 D．沒有制止舊式政治制度的蔓延15．《拿破侖法典》在調解勞資糾紛方面，更多地聽從投資方提供的證詞和證據；在家庭問題上強調丈夫是一家之主，妻子必須服從。這表明《拿破侖法典》（

）A．確立了大陸法系 B．打上了時代印記 C．維護了封建父權 D．代表了貴族利益16．德意志自19世紀威廉一世（1861—1888在位）時，就對吏治體制頒布了多個法令，使行政組織與文官管理趨向于統一實際化，而官吏之任用，則采取才能標準以及考試選拔。這反映出德意志（

）A．文官制度完全法制化 B．官吏選拔任用專制化C．政治體制基本民主化 D．國家行政趨于有序化二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

錢穆在《中國近三百年學術史》中說：“至晚清而主變法者，爭言荊公（王安石）政術。”梁啟超指出：“荊公諸法之不可行者，莫此若也。”原因在于，青苗與市易二法都與現代銀行所營業務相近，青苗法帶有農業銀行的性質，市易法帶有商業銀行的性質，而“銀行之為物，其性質宜于民辦而不宜于官辦”。——摘編自梁啟超《王荊公》材料二

梁啟超認為，國家越是發展，所需要的經費就越多。國家的財源以賦稅為大，但是（明清時期）舊的賦稅制度非?；靵y，有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴重，形成賦稅不均的情況。全國不分宅地、耕地，稅率相同，這是很不合理的。而官吏中飽私囊，也必須進行整頓?！幾粤簡⒊吨袊母镓斦桨浮?1)根據材料一并結合所學知識，概括梁啟超評價“荊公政術”的核心內容，簡析“荊公諸法不可行”的原因。(2)根據材料二，提煉梁啟超的主要觀點；結合所學知識，請從思想層面分析梁啟超思想主張的進步作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1940年3月，中共中央正式提出抗日民族統一戰線的政權在人員構成上實行“三三制”。并指出：“必須保證員在政權中占領導地位，因此，必須使占三分之一的員在質量上具有優越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領導權，不必有更多的人數。”1940年7月，首次公開向全國人民提出了建立“三三制”政權的主張，指出：“在政權問題上，我們主張統一戰線政權，既不贊成別的黨派的——黨專政，也不主張的一黨專政，而主張各黨、各派、各界、各軍的聯合專政，這即是統一戰線政權?！薄幾浴吨腥A民族抗日戰爭史（1931—1945）》材料二

領導的多黨合作制度肇始于抗日戰爭時期，第一屆中國人民政治協商會議的召開標志著這一制度正式成型。在長期的革命和建設過程中，已經結成由領導的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的廣泛的愛國統一戰線，這個統一戰線將繼續鞏固和發展。中國人民政治協商會議是有廣泛代表性的統一戰線組織，過去發揮了重要的歷史作用，今后在國家政治生活、社會生活和對外友好活動中，在進行社會主義現代化建設、維護國家的統一和團結的斗爭中，將進一步發揮它的重要作用。領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展?！幾浴吨袊滦驼h制度》白皮書（2021年6月）(1)根據材料一并結合所學知識，分析中共中央在抗日根據地推行“三三制”的主要目的。(2)根據材料二并結合所學知識，簡述領導的多黨合作制度與“三三制”政權的關系。(3)根據以上材料并結合所學知識，比較“三三制”政權與中共領導的多黨合作和政協制度的共同之處。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中世紀英國文官一般是王室成員或由王室指定，史稱“君王恩賜制”。在克倫威爾時期、光榮革命之后，文官數量進一步增加，到18世紀末數量達到了16000多人。恩格斯指出：“英國資產階級從來沒有掌握過議會全權，甚至1832年議會改革的勝利，也是土地貴族幾乎獨占了政府的所有高級職位”?！幾躁悩窐颉队⒚牢墓僦贫取凡牧隙?/p>

1854年，英國國會議員諾斯科特和杜維廉根據廣泛調查，提出了改革文官制度的方案，以法令的形式逐一采納并加以實施。1855年，政府頒布了文官改革的第一個樞密院令，成立由三人組成的、不受黨派干涉、獨立主持考選事務的文官事務委員會。1870年政府頒布第二個樞密院令規定，未經考試、未持有合格證書者一律不得擔任任何行政職務。英國近代文官制度正式建立。——摘編自李華欣《英國文官制度的研究》(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括英國文官選拔方式的演變及其獲益者。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡述英國實施文官制度改革方案的主要原因，并指出英國文官制度建立的政治影響。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

◆1609年格勞秀斯發表了《海洋自由論》，提出了海洋自由原則◆1625年格勞秀斯發表《戰爭與和平法》◆1648年威斯特伐利亞和會的召開和《威斯特伐利亞條約》簽訂◆1708年英國通過了《外交優惠法案》，提出了外交官執行公務時不得加以阻礙的條文◆1815年維也納會議正式通過了《關于外交人員等級的章程》，規定了大使、公使、代辦三級外交代表制度◆1856年簽訂了《巴黎海戰宣言》◆1864年12個國家簽署了《改善陸軍傷員境遇公約》（又稱《日內瓦公約》）1909年在倫敦簽訂《海戰法規宣言》◆1920年簽訂了《國際聯盟盟約》◆1928年在巴黎簽訂了《廢棄戰爭作為國家政策工具的一般條約》（《非戰公約》）1942年在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》◆1943年中國、美國、英國在埃及簽署了《開羅宣言》◆1944年在美國布雷頓森林會議上，通過了《聯合國貨幣金融會議最后決議》1945年8月在德國簽署了《波茨坦公告》◆1945年10月《聯合國憲章》生效◆1946年聯合國大會通過《關于自然資源永久主權》的決議◆1973年聯合國經濟與社會理事會又通過了《發展中國家對其全部自然資源有充分行使永久主權的不可剝奪的權利》◆1974年聯合國大會又通過關于建立新的國際經濟秩序的《宣言》與《行動綱領》，以及關于《各國經濟權利和義務憲章》◆1982年4月聯合國通過了《海洋法公約》——摘編自楊澤偉《國際法史論》根據以上材料，提煉一個論題，結合所學知識予以論述。（要求：論題準確，緊扣材料，史論結合，邏輯嚴密）

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：商朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：題中地圖顯示的是“商朝統治區域”，顯示為都城的地方有多處，體現了商朝曾經多次遷移國家都城，C項正確；據所學知識可知，西周大規模推行分封，排除A項；宗法制以血緣為核心，從地圖中不能看出商朝多維度實施過宗法制度，排除B項；內外服制度是商朝時期實行的地方制度，內服是商王直接控制的地方，稱為王畿，外朝指的是間接控制的方國或部族，圖片也無法反映商朝推行過內外服制度，排除D項。故選C項。2．A〖解析〗根據所學知識可知，將“法”“勢”“術”三者合一的法家集大成者是韓非子，他將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，說明他既是法家思想的集大成者，也是其他學說融入法家思想的集大成者，A項正確；B項是道家學派的主張，與題意不相符合，排除B項；C項是儒家學說，與題意不相符合，排除C項；D項是道家思想，也與題意不相符合，排除D項。故選A項。3．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝、魏晉時期（中國）。據材料可知，自漢代至西晉時期士族階層在政府官員階層中所占的比例不斷上升，到西晉時期占據主要比例，而小姓階層和寒素階層的比例呈現下降趨勢，據所學知識可知，這主要受到察舉推薦向九品中正制發展的影響，B項正確；據所學知識可知，世官制度是夏、商、西周時期實施的選官制度，排除A項；據所學知識可知，科舉制度產生的時間是隋朝，排除C項；影響材料選官階層來源的主要是九品中正制的實行，不能反映社會動蕩與選拔官員的關系，排除D項。故選B項。4．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：隋煬帝三次派人去“流求”，表明隋朝的軍事活動已涉及臺灣島，D項正確；材料只表明與臺灣的交流，達不到有效管理的程度，排除A項；材料只體現了與臺灣的政治和軍事交流，沒有體現經貿活動，排除B項；材料只體現了與臺灣的政治和軍事交流，沒有涉及對臺灣地區的大規模開發，排除C項。故選D項。5．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題材料“材料記載了“嶺南西道”的民眾制作蝦類美食的方法，而道、州、縣三級出現在隋唐時期，B項正確；西晉實行州、郡、縣三級行政制度，排除A項；宋朝推行的是路、州、縣三級行政制度，排除C項；元朝推行行省制，排除D項。故選B項。6．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：清末（中國）。由材料中清末科舉試題可知，清末科舉聯系第二次鴉片戰爭、《天津條約》和《北京條約》的內容，表明清末科舉關注現實問題的解決，具有了聯系社會實際的特征，A項正確；據所學知識可知，晚清時期教育有近代化的發展，但尚未與近代歐美教育接軌，排除B項；材料中科舉試題涉及到晚清時期的政局，與唐宋科舉考試內容存在不同，排除C項；材料內容直接相關的是兩次鴉片戰爭，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗根據題中材料可知，國民政府頒布的《考試法》規定通過考試選拔國家公職人員、任命人員、專門職業技術人員，應考者參加公開考試，按照考試成績公平錄取，體現了公平公正選拔人才的意圖，C項正確；材料僅能看出選拔政府機關人員的制度規定，看不出制度執行和實施效果情況，排除A項；材料內容主要講官員選拔，與學校教育沒有直接關聯，排除B項；國民政府通過考試選拔政府官員的基本做法借鑒了中國古代科舉制和西方文官制度，材料中看不出創新之處所在，排除D項。故選C項。8．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。根據題中材料可知，這是《中華人民共和國公務員法》的相關內容，這一法律的頒布，標志著我國公務員制度的正式形成，也標志著公務員考錄工作進入法制化軌道，A項正確；B項是我國干部統一管理體制下的分類管理制度，與題中信息不相符合，排除B項；公務員選拔與高級人才培養有著明顯的區別，排除C項；材料體現的是憲法精神下的《中華人民共和國公務員法》，排除D項。故選A項。9．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：材料中提及的會議，涉及“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標”，因此它是中共十八大，這次會議是一次高舉旗幟、繼往開來、團結奮進的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業發展具有十分重大的意義，D項正確；材料中的大會是中共十八大，A項是中共十四大的內容，排除A項；B項是中共十九屆四中全會的內容，排除B項；C項是中共十九大的內容，排除C項。故選D項。10．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：近現代（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：材料中的“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”是新民主主義革命和社會主義建設中形成的革命精神，是社會主義精神文明建設的基礎，B項正確；社會主義核心價值觀包涵了以上精神，但這些并不是社會主義核心價值觀的具體內容，排除A項；材料中思想除了新民主主義革命時期的思想外，還包涵社會主義建設時期形成的“雷鋒精神”、“兩彈一星”精神、“焦裕祿精神”等等，排除C項；以上精神是全體中國人民追求的價值觀，但不是全世界華人，排除D項。故選B項。11．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：羅馬共和國（世界）。據本題材料概括得出主要結論是：羅馬共和國時期，元老院“有批準，認可法律，批準當選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權力”，是國家重要的權力機關，B項正確；由全體公民選舉產生的表述雖符合史實，但與題中材料無關，排除A項；據所學，羅馬共和國的元老院只能批準、認可法律，立法權掌握在公民大會手中，排除C項；據所學，古代羅馬制定國家政策的機構是公民大會，排除D項。故選B項。12．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：中古時期（歐洲）。據本題材料概括得出主要結論是：法蘭克王國國王去世后，后世重復多次分割領地，這說明王國帶有分割領地的習俗，A項正確；由于克洛維一世和克洛泰爾都曾統一法蘭克王國，B項不符合史實，排除B項；由于法蘭克王國在后世被多次分割，說明未能形成穩定的中央集權制度，故不能說明封君封臣制度的取締，也不能說明其中央集權得到鞏固，排除CD項。故選A項。13．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是中世紀西歐。據材料可知，天主教會在重建西歐基督教文化體系的同時，客觀上促進了西歐文化的復興，也促進了近代歐洲社會教育、學校教育、大學教育的興起，促成了歐洲近代自然科學的產生和發展，D項正確；基督教的教育，并不是近代的教育體系，排除A項；天主教會的文化教育體系，主觀上并不是要促進近代世俗教育，排除B項；歐洲文藝復興運動興起的根源在于西歐資本主義萌芽，并不是基督教的文化體系，排除C項。故選D項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。據本題材料“美國1787年《聯邦憲法》為資本主義的發展創造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學者們的詬病”和所學可知，由于保留了黑奴制度，婦女被排除在民主之外，C項正確；美國1787年《聯邦憲法》，使美國建立起了中央集權制度，排除A項；它一定程度上協調了中央與地方、南方與北方、大州與小州的矛盾，排除B項；美國建立起了全新的民主共和政體，排除D項。故選C項。15．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀初（法國）。據本題材料概括得出主要結論是：19世紀初的《拿破侖法典》重視投資方和男性的利益，適應了當時資本主義發展的客觀要求，是時代發展在思想領域和法制領域的反映，B項正確；題中沒有體現大陸法系確立的信息，排除A項；《拿破侖法典》總體上是進步的，維護封建父權只是材料的部分表面信息，排除C項；據所學，《拿破侖法典》在本質上維護的是資產階級的利益，材料中沒有強調維護貴族利益的信息，排除D項。故選B項。16．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是19世紀德意志。材料表明19世紀德意志為了規范吏治，頒布了法律，文官選拔采用才能標準以及考試選拔，趨向于統一實際化，這表明國家行政管理趨于有序化，D項正確；盡管德意志頒布了多個法令，但由于保留了大量的封建殘余，因此德國的文官制度并沒有完全法制化，排除A項；據材料可知，19世紀中期德意志文官選拔采用考試的形式，因此官吏選拔任用不是專制化，排除B項；據所學可知，19世紀統一后的德意志雖然確立了君主立憲制，但是德意志保留了大量的封建殘余，政治制度不是基本民主化，皇帝專制獨裁依然存在，排除C項。故選D項。17．(1)核心內容：國家改革要重視金融業，銀行業應該民營化。原因：涉及面廣，阻力大，措施欠妥當，用人不當。(2)觀點：財政是國家發展的基礎；賦稅是國家經費的主要來源；明清賦稅制度混亂；地區不均衡；稅率全國統一，不符合實際；腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進步，起到了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒，推動經濟思想近代化。〖解析〗（1）核心內容：根據材料“青苗法帶有農業銀行的性質，市易法帶有商業銀行的性質”可分析得出國家改革要重視金融業，銀行業應該民營化。原因：結合王安石變法內容可分析得出涉及面廣，阻力大，措施欠妥當，用人不當。（2）觀點：根據材料“國家越是發展，所需要的經費就越多”可分析得出財政是國家發展的基礎；根據材料“國家的財源以賦稅為大”可分析得出賦稅是國