三年級(jí)數(shù)學(xué)單元計(jì)劃

第一單元：

教材分析：

本單元是在學(xué)生掌握表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，學(xué)習(xí)的

內(nèi)容主要是百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算。

在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法。

2、提倡算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,

體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形

成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。

2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積

在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位

數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算

3、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用

乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積

在100以內(nèi)）的口算；一

位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的

除法口算。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第二單元：

教材分析：

本單元是在學(xué)生二年級(jí)已學(xué)過(guò)的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物

體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)

生的空間觀念。

在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

1、把實(shí)物觀察與空間想象結(jié)合起來(lái)。

2、實(shí)物操作與空間想象結(jié)合起來(lái)。

3、提倡一個(gè)圖形的多種實(shí)物擺放。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)

展空間觀念以及觀察和操作能力。

2,經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀

察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

3，能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形

狀。

4,在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、

左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從不同的位置觀察立體圖形，用“上，下，左，右，

前，后”來(lái)描述正方體的相對(duì)位置。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生通中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的體驗(yàn),

感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)

生的空間觀念。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第三單元

教材分析:

本單元主要是讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，教

材安排先認(rèn)識(shí)千克和克，再認(rèn)識(shí)噸，最后安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”

的內(nèi)容。

在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)

中應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，所舉的例子盡可能是學(xué)生經(jīng)常能

接觸或看到的。教學(xué)時(shí)，結(jié)合具體的生活情境和學(xué)生的想像，使

學(xué)生對(duì)1克、1千克、1噸多一些親身感受。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生開展實(shí)際操作活動(dòng)。1克、1千克、1噸

到底有多重？教師要讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受。要?jiǎng)?chuàng)造各

種條件，準(zhǔn)備充分的教具、學(xué)具和實(shí)物等，讓學(xué)生進(jìn)行猜一猜、

掂一掂、稱一稱、算一算、說(shuō)一說(shuō)、比一比等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生

感受克、千克和噸，建立明確的質(zhì)量觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受并認(rèn)識(shí)

質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，

建立清晰的質(zhì)量單位的概念。

2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行

簡(jiǎn)單的換算。

3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤

可以稱物體的輕重。

4、能結(jié)合生活實(shí)際，在具體的情境中解決與克、千克、噸

有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千

克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的感念。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，千克和

克，了解1噸，1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸、千克、

克的質(zhì)量觀念。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第四單元

教材分析:

在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連

乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算

法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能結(jié)合具體情境進(jìn)

行估算，并能嘗試解釋估算的過(guò)程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)

系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、能在購(gòu)物、乘車等情境中提出問(wèn)題，列出算式，探索兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，

體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。

3、能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

4、在具體情境中能運(yùn)用乘法等知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確進(jìn)

行計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

課時(shí)安排：7課時(shí)

第五單元

教材分析:

本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、

長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，

感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周

長(zhǎng)。

2、結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察，度量及比較、歸納等活動(dòng)，

探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形等圖形的周

長(zhǎng)。

4、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中

的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

5、結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，

建立初步的空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能指出、測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體

事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解周長(zhǎng)、掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第六單元

教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，是在學(xué)生

已經(jīng)掌握百以內(nèi)一痊數(shù)乘除兩位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

的乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材順序是：先學(xué)習(xí)兩（三）位數(shù)

除以一位數(shù)商是兩（三）位數(shù)的筆算除法；然后再探索被除數(shù)是

0的除法；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位

數(shù)的除法；再學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法；最后學(xué)

習(xí)連除和乘除混合兩步計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確

列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，

逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程，發(fā)展估算意識(shí)和能力。

4、理解連除、乘除混合的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

5、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并運(yùn)用除法知道解決生活中

的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，并在合作與交流

的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、掌握口算、估算、筆算的方法。

2、正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。

課時(shí)安排：9課時(shí)

第七單元

教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，

了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體

會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的

數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，

2、會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。

3、體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，。

4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和交流，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間

觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏

年的知識(shí)，能判斷平年和閏年。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

課時(shí)安排：9課時(shí)

第八單元

教材分析:

本單元教材選取學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)作為教學(xué)素材，來(lái)幫助

學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。如通過(guò)摸球游戲引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能過(guò)

大量生活實(shí)例豐富學(xué)生對(duì)不確定現(xiàn)象的體驗(yàn)，目的是使學(xué)生積極地參

與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)豐

富的活動(dòng)及相互之間的合作與交流，理解可能性有大有小，本單元還

設(shè)計(jì)了多種有趣的活動(dòng)和游戲通過(guò)創(chuàng)設(shè)這些具體有啟發(fā)性的問(wèn)題情

境，使學(xué)生在觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，豐富對(duì)不

確定現(xiàn)象和可能性大小的感知，提高推理能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，直觀感受到有些事件是確定的，有些

事件的發(fā)生是不確定的。

2、結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有

可能