童年的月亮有桂花樹好香好香

童年的月亮有個吳剛他總是掄起斧頭好忙好忙童年的月亮有嫦娥她天天緊鎖眉頭寂寞憂傷今晚的月亮是否還那么亮?吳剛是否還那么忙?嫦娥或許已經不再憂傷?當年的那棵桂花樹啊是否還是那樣的香？

月跡學習目標1、了解作者、掌握字詞。2、體會文中所表現的童真童趣，體味文中生動形象的語言。3、積存有關月亮的詩文。賈平凹自學檢測作者簡介欣賞評點合作探究課外延伸月跡賈平凹〔1952～〕當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業。著有小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說《浮躁》、《廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。

倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭吵锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùzōngsū選取你最喜愛、最欣賞的句子：生動深刻精彩哲理

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。——句中的動詞“浮〞用的非常生動，真切的寫出了這時月亮輕快的特點。

大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。——這是虛寫，月亮當然不可能真的在每個人的心里，可見作者的表現手法十分含蓄別致，它寄托了一個更為深層的含義：表達人們追求美好理想的愿望。“有三妹美麗嗎？〞“和三妹一樣美麗的。〞三妹就樂了：“啊，啊！月亮是屬于我的了。〞——這個對話描寫十分出色，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，又反映了人們對美好事物的熱愛和向往之情。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個人的。——這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權力，人人也都能夠實現自己的美好理想。合作探究⒈縱觀全文，孩子們追尋月亮蹤跡有哪三個階段？⒉文章開篇寫孩子們什么都不滿足，結尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原因嗎？⒊“奶奶〞這一形象在文中有何作用？⒈縱觀全文，孩子們追尋月亮蹤跡有哪三個階段？盼月亮——尋月亮——議月亮院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見月鏡中看月沙灘議月⒉文章開篇寫孩子們什么都不滿足，結尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原因嗎？在孩子眼里，一切都是新鮮好奇，才去不斷尋找，打破砂鍋問到底，所以總是不滿足。——尋月的過程讓孩子們明白：美好的月亮是屬于我們的，每個人的。⒊“奶奶〞這一形象在文中有何作用？“奶奶〞是文章中的關鍵人物，中秋之夜，她給孩子們講述美好的傳說故事，她引導孩子們賞月、尋月，最終讓他們得到了心理上的最大滿足，從而顯示了文章的主旨。

“月亮是個好〞，妹妹說的這句話如何理解？“好〞就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？〞一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應該是人生的座右銘，關于你們是如此，關于我們每個人都是如此。

依據下面提供的特定環境，填寫相關的古代詩句：前幾年中秋，我駐美使館召開了部分留同學座談會。主持人的發言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：。同學們的發言先后引用了張九齡的詩句：“海上生明月，。〞李白的詩句：“舉頭望明月，。〞杜甫的詩句“，月是故鄉明。〞蘇軾的詩句：“但愿人長期，。〞王安石的詩句：“，明月何時照我還？〞每逢佳節倍思親天涯共此時低頭思故鄉露從今夜白千里共嬋娟春風又綠江南岸?師生質疑你還有不明白的地方嗎？提出來，大家一起來探討。課堂檢測

1、以下加點字注音全部正確的一項是：〔

〕

A倏忽〔shū〕咕噥〔nōng〕躊躇〔chóu〕裊裊〔niǎo〕

B锨刃〔xiān〕嫉妒〔jì〕

玉砌〔qì〕

面頰〔jiá〕

C遴選〔lín〕

模樣〔mú〕屏氣〔bǐng〕發綹〔liǔ〕

D掬沙〔jū〕

殷勤〔yīn〕

粗糙〔cào〕

牛犢〔dú〕

2、本文選自，作者，〔時代〕作家。

3、選出標點使用正確的一項〔

〕A、奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進來了！〞B、它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。C、菜市場上正在出售菠菜、黃瓜、韭菜……等蔬菜。D、“吹面不寒楊柳風，〞不錯的，像母親的手撫摩著你。課堂檢測小結

本文通過中秋節孩子尋月的情景，表達了孩子追求美好的純真愿望，告訴人們一個道理，美屬于個人，人人都應該擁有美。作業完成資源與評價你能回憶起哪些有關“月