《我們班四歲了》教案

教學目標:

1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節點，分享自

己的成長紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。

2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中

的難忘故事，發現班級優點，初步產生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。

3.通過課前調查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產生的原

因，共同思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主

人翁意識。

4.能結合班級實際，小組合作設計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步

增強對班級的認同與熱愛之情。引導學生學會認識自己，學會感恩。

教學重難點：

1.通過回憶班級成長的重要節點和自我成長的難忘故事，認識班級的優點，

增強熱愛班級的情感。

2.在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責任感，進一步

增強對班級的熱愛之情。

3.基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。

教學準備：

多媒體輔助教學課件、調查問卷。

第一課時

課時目標：

通過回憶班級成長的重要節點和自我成長的難忘故事，認識班級的優點，增

強熱愛班級的情感。

教學過程：

一、猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅

1.教師請學生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。

2.課題導入。

二、展禮物回顧成長歷程，感受與班同在

（一）禮物一：一張照片回顧班級組建

教師展示來自班主任的第1份禮物（進入小學第一天的一組照片和班主任

寄語錄音），引導學生回憶當天的情景和心情。

（二）禮物二：一條紅領巾回顧中隊建立

1.教師展示第二份禮物（一條紅領巾），引導學生交流入隊時的情景和心情。

2.教師小結：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級

成長的關鍵一步。

3.教師展示小隊活動照片，學生交流收獲。

教師小結：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越優秀。

（三）禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績

1.教師展示第三份禮物（一張榮譽證書），啟發學生回憶獲得這一榮譽的過

程，并思考班級取得榮譽的原因。

教師歸納小結：班中人人盡責，個個努力才能取得榮譽和成績。

（四）禮物四：一份物品見證自我成長

1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。

2.教師引導學生交流感受，并小結：我們在班級中快樂地成長著，班級因我

們的努力也在不斷成長著。

三、分享會交流難忘故事，尋找班級優點

1.教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求：

（1）回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

（2）組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

（3）匯報時，每位組員輪流發言。

（4）討論時聲音合適，音樂停止討論結束。1.春秋游分享快樂。

教師引導學生分享春秋游時發生的小故事，展示三年春秋游視頻。

教師小結：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。

2.運動會一起努力。

教師引導學生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片，

出示一年級和四年級跳繩的對比數據。

教師小結：一起努力，共同進步。

3.實踐周互相幫助。

（1）教師引導學生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學生

談感受。

（2）教師引導學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相

幫助的故事。教師小結：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。

（3）教師組織學生繼續分享班級中其他的難忘小故事。

（4）教師小結：我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、互相幫助等

優點，我們和班級共成長。

四、愛心卡書寫心中感受，抒發愛班之情

1.教師引導學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小

結，學生齊讀。

小詩內容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結互助友情深；她是開心的樂

園，分享快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責有收獲，一起努力共成長！我

愛我們班！

2.教師總結:本節課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的

優點。下節課我們將一起發現班中的不足和問題，并分享改進的金點子。

第二課時

課時目標：

通過課前調查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產生的原因,

共同思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁

意識。

教學過程：

一、火眼金睛找問題，整體認識班級

1.教師引領學生回顧第一課時中的班級優點，簡要說說其他優點。

2.教師組織學生根據課前調查，交流班級中存在的不足和問題,隨機從衛生、

紀律、禮儀、學習四個方面切入，梳理主要問題。

二、開動腦筋想點子，參與班級建設

1.教師創設金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。

小組合作要求：

（1）選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

（2）完成“我們的金點子”學習單。（學習單附后）

（3）匯報時，每位成員輪流發言。

（4）討論時聲音合適，音樂停止討論結束。

2.教師巡視小組活動，指導組員開展互相評

“我們的金點子”學習單示例：

3.小組匯報金點子。

（1）完善獎勵方法。

教師出示班級已有的獎勵方法，組織學生討論如何改進。

教師小結：獎勵方法要公平、公正，執行的時候要有獎有罰。

（2）發揮小干部的作用。

教師組織學生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學生討論小干部管理

的方法。

教師小結：小干部管理既要嚴格，也要講究方法。

（3）促進互相提醒和監督。

①教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監督的方面，組織小組分角色表

演。（預設：在早自修之前，有不少同學們早早地來到教室，這時候老師們還沒

有到教室，我們該怎么做呢？）

②學生談感受，教師小結:在提醒和監督同學的時候，要講清楚道理，當好

榜樣。（板書：互相監督、提醒）

教師小結:發現了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續

努力，共同進步。

三、發揮創意設計班徽，浸潤班級文化

1.認識班徽。

教師出示三個班徽引導學生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關聯，

了解班徽所代表的意義，激發學生設計班徽的興趣。

2.設計班徽。

教師播放如何設計班徽的微課，組織小組合作設計，出示要求。

小組合作要求：

（1）每位組員都參與，發表自己的建議。

（2）組長合理分配任務，人人有事做。

（3）匯報時，每位成員輪流發言。

（4）討論時聲音要合適，音樂停止活動結束。

3.展示班徽。

（1）教師組織小組輪流展示班徽。

（2）教師小結：班徽的設計要主題

明確，簡潔美觀。

四、整體總結回顧，努力建設班級

教師總結：每個班級都有自己的優點和不足，只有取長補短，團結一心，人

人參與班級建設，我們班級才會越來越優秀。

板書設計：

我們班四歲了

分享快樂互相幫助

班級誕生中隊建立收獲成績

人人盡責一起努力

教后記:

《我們的班規我們訂》教案

教學目標：

1.知道班規的重要作用，理解班規的內容和制定班規的方式方法，培養學生

守班規的意識以及學生民主參與班級管理的意識。

2.通過小組討論交流，交流班規的作用和內容；通過辨析，學會制定班規的

方式方法，并能根據班級、學生實際制定班規；在交流中明白班規重在執行，同

時在實踐中學會改進和完善班規。

3.懂得班規的重要作用，掌握班規制定內容、方式方法，進一步增強學生的

民主觀念和遵守班規的良好習慣，促進學生的健康成長。

4.知識與技能：知道班規的重要作用，理解班規的內容和制定班規的方式方

法，培養學生守班規的意識以及學生民主參與班級管理的意識。

5.情感態度與價值觀：懂得班規的重要作用，掌握班規制定內容、方式方法,

進一步增強學生的民主觀念和遵守班規的良好習慣，促進學生的健康成長。

教學重難點：

1.知道班規的重要作用，理解班規的內容和制定班規的方式方法，并能民主

制定班規。

2.民主制定班規并共同遵守班規，在實踐中學會改進和完善班規，增強學生

的民主觀念，培養學生遵守班規的良好習慣，促進學生的健康成長。

教學準備：

多媒體課件

第一課時

課時目標：

知道班規的重要作用，理解班規的內容和制定班規的方式方法，培養學生守

班規的意識以及學生民主參與班級管理的意識。

教學過程：

一、談話引入，引出話題

1.同學們，你們喜歡放風箏嗎？放風箏的時候快樂嗎？那你們想過一個問題

嗎：風箏為什么能飛的那么高嗎？風箏和線又什么關系呢？指生交流。是的，沒

有線的制約，哪來風箏的高翔，其實，線就像規則一樣，牢牢的牽著風箏，引領

風箏飛得更高。

2.我們上學期學過了《規則守護我們成長》，那么大家還記得什么是規則嗎？

（指生交流）是呀，規則是人們在日常生活、學習和工作中必須遵守的行為規范

和準則，能約束我們的行為，保證社會秩序的正常運轉。

3.俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”國有國法，家有家規，校有校級，班有

班規。這節課我們就來聊一聊關于“班規”的話題。（板書：班規）

二、班規作用，我們知道

1.同學們，結合自己的理解說說什么是班規呢？（指生交流自己的理解）是

呀，規則是我們遵守的行為規范和準則，那么班規就是在班級中我們共同生活的

規則。

學生活動：小組內比一比誰的進步多。

2.同學們，如果一個班級沒有了班規，試想一下，會是什么樣子呢？

3.是的，班規對于我們學生來說作用很大，出示書中三幅圖，看看班規有什

么作用呢？

（1）我們的課堂學習有序又活躍。

（2）我們的課間活動又安全。

（3）借閱圖書時，我們都會做到愛護圖書，看完后放回原處。

除此之外，你認為班規還有什作用呢？（比如就餐、路隊、衛生等方面）

4.班規大搜索

（1）出示書上班規一、二，說說這些班規都包含了哪些方面的內容？（小

組匯報交流）

（2）你覺得班規還有哪些內容？

（3）教師小結：通過同學們的交流，我們知道班規的內容包括很多方面，

比如上學、上課、課間、衛生、就餐，以及與人交往等等，目的就是約束我們的

行為，促進班級學生和諧發展。

三、班規內容，我們制定

1.同學們，我們知道了班規的作用和班規涵蓋的內容，那么班規該如何制定

呢？

2.出示兩種制訂班規的方式，小組討論交流：你們認為哪種更合理？說說理

由。（小組匯報）

（1）我們班的班規是有老師一個制定的。

（2）我們班的班規是老師帶領同學們四、交流會。

一起討論后再確定的。

過渡：規范是我們共同的生活的準則，我們是班級的小主人，我們要充分發

揮民主的氛圍，在老師的帶領下一起制訂班規，這樣更有說服力，其實班規的制

訂不是一件簡單的事情，需要我們掌握制訂的程序和方法。

3.出示制訂班規是要注意的事項，請在你贊成的意思前面畫上“J”，并想

一想還有什么可以補充的。小組討論，并指生匯報交流。

（1）班規的內容不能事無巨細，面面俱到。

（2）針對班級中存在的問題，提出班規的內容。

（3）每條班規都應由大家表決通過。

（4）要有糾正違反班規行為的辦法。

（5）要有班規修訂辦法。

4.現場制定班規

（1）每個同學都寫一條你認為班級生活中最重要的規則（班規）；

（2）在小組內交流討論，協商確定本組中最重要的兩條規范。

（3）將每組的兩條內容匯集，然后班級進行投票表決，決定班規的內容。

現場打印并讓學生簽字認可張貼班級顯眼處，提醒學生時刻遵守自己制定的班

規。

5.班規執行宣誓儀式。

四、活動總結，深化提升

同學們，通過本節課的交流，你有什么收獲呢？說說看。

班規既然是我們大家共同制訂的，我們要在平時的學習生活中執行到位，要

說到做到。

第二課時

課時目標：

1.知道班規的重要作用，理解班規的內容和制定班規的方式方法，培養學生

守班規的意識以及學生民主參與班級管理的意識。

2.通過小組討論交流，交流班規的作用和內容；通過辨析，學會制定班規的

方式方法，并能根據班級、學生實際制定班規；在交流中明白班規重在執行，同

時在實踐中學會改進和完善班規。

3.懂得班規的重要作用，掌握班規制定內容、方式方法，進一步增強學生的

民主觀念和遵守班規的良好習慣，促進學生的健康成長。

教學過程：

一、復習引入課題

1.通過上節課的學習，你了解了班規那些方面的內容呢？（板書：班規，指

生交流）

過渡：是呀，我們知道了班規的重要作用，了解了班規制定的方式方法，并

且集體制定了我們的班規，我們都是班規的制定者，同時也是班規的守護者。

二、班規制定，我們執行

1.班規是我們班級共同生活的準則，更需要我們每一個學生的自覺維護和遵

守。但是有時候還會發生這樣的事情。課件出示兩幅插圖：

（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。

（2）趙方考到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團。

如果我們遇到這樣的情況，你們覺得他們做的對嗎？應該怎么做呢？小組交

流

我們班級中還有哪些與班規不服的情況呢？隨機指生交流。

2.你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規呢？請寫在書上。

小組內交流，并指生匯報交流。

3.班級中會有一些學生的行為與班規違背，我們作為班級的主人，要敢于維

護班規，要敢于對他們說不，督促他們自覺遵守班規。我相信在我們把班級中一

定也有很多“遵守班規之星”吧，我們來就來夸夸他（她），把他們的名字寫在

光榮榜里。指生交流，（板書：執行）教師頒發“遵守班規之星”的證書，并拍

照留影。

4.讓學生看“閱讀角”，思考交流：如果你是班長，你會怎樣執行這條班規？

你認為這件事應該怎樣解決？

5.教師小結：班規制定后，我們在執行的時候應當按事先定好的規則辦，要

公平公正，不能依個人的意愿讓規則有彈性，只有每個人都按照規則辦了，才能

確保班規的公正執行。

三、班規改進，我們商量

1.隨著時間的發展，我們一起討論、制訂的班規，可能會出現班規與實際情

況不符合的地方，還有不完善的地方，如果遇到這樣的問題，我們該怎么辦呢？

談談自己的看法。

2.出示同學對班規修訂提出的意見，你贊同嗎，說收理由。

（1）修改班規要遵循一定的程序。

（2）如果情況變了，可以對班規進行修訂。

（3）班規中體力太多不準干這、干那的要求，應該告訴我們正確的做法是

怎樣的。

（4）班規既然制訂了，就應該嚴格執行，不能隨意更改。

教師根據學生的回答隨機點撥（板書：改進）。

3.以小組為單位，每組一張班規，討論交流：班規中還有哪些內容不合理的,

應該怎樣修訂。以小組為單位寫下修訂意見。小組匯報交流。

四、活動小結，鼓勵踐行

通過本節課學習和交流，我們制定好班規后應該自覺遵守執行，如果有的班

規不合理的，我們要經過班集體按照一定的程序進行修改和完善，確保班規更加

符合我們的班級實際，使班級更具凝聚力，更加和諧，為每位學生的健康成長助

力、提升與發展。

板書設計:

2.我們的班規我們訂

作用

內容

班規方法

執行

改進

教后記:

《我們班，他們班》教案

教學目標：

1.知道應當尊重其他班，增進與其他班的合作，掌握與其他班級友好交往、

合作的方法。2.通過觀察記錄等方法，懂得用欣賞的眼光看待其他班的特點

和長處，是對他班的承認、寬容和尊重，以討論、分析等活動方式讓學生參

與到學習活動中，學會全面看問題。

3.引導學生懂得班級之間應加強合作，要善于去發現其他班的特點和長處，

能用欣賞的眼光看待別的班集體。

教學重難點：

L知道應當尊重其他班，增進與其他班的合作，掌握與其他班級友好交往、

合作的方法。

2.懂得用欣賞的眼光看待其他班的特點和長處，是對他班的承認、寬容和尊

重。引導學生懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班

級，對別人的精彩表現喝彩，懂得這也是現代人應該具備的一種優秀品質。

教學準備：

1.師：請部分家長錄制小視頻，說說孩子近兩年來的變化。

2.生：調查其他班情況（采訪視頻、拍攝照片）。

第一課時

課時目標：知道應當尊重其他班，增進與其他班的合作，懂得用欣賞的眼光看待

其他班的特點和長處，是對他班的承認、寬容和尊重。

教學過程：

一、導入：優秀的“他們班”

L談話：同學們，有一種優秀叫“他們班”，你曾聽到過自己班級的老師夸

獎過哪些班級？老師們是怎么夸獎這些班級的呢？（引導學生將注意力放在老師

夸獎其他班的理由上。）

2.聽到老師們夸獎這些班級的時候，你心里有什么想法？

二、走進他們班

師過渡：看樣子同學們聽到老師夸獎別的班級時，內心還是有很多想法的。

俗話說，要知己知彼，才能百戰百勝。我們上節課已經做到了“知己”，知道了

自己的特點和不足，現在我們再來“知彼”，才能明白老師們為什么要夸獎他們

班。

1.出示調查表，第五點可根據所調查班級的特點進行自行增加調查內容：

班級的基本信息

班級獲得的獎項

老師的評價

參觀班級文化

2.小組出示調查結果，每個小組派一名同學上臺介紹所在小組調查班級的情

況。

3.用簡明的語言概括總結調查班級有哪些特點，并舉出具體的例子來說明，

可以使用多媒體出示采訪的視頻、拍攝的照片。

（個別學生會提出不同意見，這些班級也有不足，教師要做出相應指導，不

能回避。）

原來他們班也有缺點，你覺得面對他們班的缺點時應該怎么做呢？引導學生

說出自己的想法，并說出這樣做的理由。

師總結：人無完人。一個班級有特點，有長處，我們就要向他們學習，當他

們出現了問題，我們要幫助他們，及時告訴他們，說明我們班級是一個樂于助人

的班集體，是一個熱心有集體榮譽感的班級，因為我們是一個學校的學生，我們

要團結友愛。

4.這些班級個個都有特點，所以老師們才會夸獎他們。當我們看到別的班級

的優點時，我們應該怎么做呢？

教師出示不同情境：

（1）他們班可真棒呀，我們班也要努力，扎樣才能迎頭趕上！

（2）有什么了不起的，我們班比他們班好多了！

5.師總結：同學們都很明辨是非。當我們看到別的班級的優點時，應該為他

們感到高興，雖然我們不是一個班級，但是我們在一個更大的集體中，我們是一

個學校的同學，是一個國家的公民，只有我們每個人都更加優秀，我們的班級、

學校、社會、國家才會越來越好！

三、手拉手更精彩

師過渡：同學們，每個班級都是學校大家庭的一員。在學校生活中，大家一

起合作，能夠創造更美好的校園生活！

1.在這次的“文化月”活動中，四年級的同學們是怎么做的？出示教材插圖

（P18）

（1）3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。

（2）演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

（3）2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯歡

會的準備與播放。

（4）文稿小組由各個班的文學愛好者組成。他們在老師的指導下撰寫主持

人講稿。

2.出示小主人的話：你所在的班級有過和別的班有過類似的活動嗎？如果有

的話，你們是如何合作的呢？

3.小組匯報，可配合多媒體展示合作活動時的視頻、照片等資料。

教師可采訪學生：如果沒有了其他班的參與，只有你們班自己玩，還會這么

熱鬧，這么有趣嗎？

4.師總結：如果我們的學校是一座大花園，那我們的班級就是各有特點的鮮

花。大家都散發出自己的魅力，我們的學校就會更美好。

四、手拉手共進步

1.學生分組，設計合作活動

提出要求：發揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。

2.小組匯報活動方案，教師組織討論，評選出大家最可行的合作活動方案。

3.組織討論：你覺得和別的班級合作需要注意哪些事項？

4.師總結：請同學們下課后就按照自己設計的班級合作方案聯系班級進行活

動吧！一定要按照你們說得，合理分工、互相尊重、有問題及時溝通，相信大家

齊心合力，一定能把活動搞得紅紅火火、熱熱鬧鬧！

第二課時

課時目標：引導學生懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他

班級，對別人的精彩表現喝彩，懂得這也是現代人應該具備的一種優秀品質。

教學過程:

一、導入：“競爭”是什么

1.談話：同學們，你們知道什么是競爭嗎？

師總結：競爭互相爭勝。

2.有的同學說：既然競爭就是互相爭勝，那就是不管怎樣一定要拿到第一，

你贊同這種說法嗎？

3.既然僵持不下，那咱們一起來看一個事例吧！教師出示體育競賽中運動員

使用“興奮劑”的新聞案例。

4.師普法：是呀，競爭也分成良性競爭和不正當競爭。不正當競爭既不道德,

也不符合國家法律的要求。教師出示相關法律，學生做適當了解。

二、班級間的競爭

今天就讓我們一起走進校園，看看在我們的學校里，什么時候也存在著競爭,

而我們在競爭的時候又需要注意什么呢？

1.教師出示課本插圖，請同學們仔細觀察著四幅圖，你覺得哪種是良性競爭,

哪種是不正當競爭呢？

（1）為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。

（2）上學期，5班和我們班就行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學

到了不少知識。

教師提問：贏了的同學獲得了第一名，那輸了的同學得到了什么？

（3）攝影比賽時，為了讓班級取的好成績，有的同學用家長的作品參加比

賽。

（4）衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙

屑。

2.同學們，你們覺得競爭一定在什么前提下進行？

3.火眼金睛辨一辨

教師出示插圖（P21）,你覺得這樣做對嗎？

（1）四年級將要舉行''校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心

情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。

①你對此有什么想法？

②組織交流。

教師抓住關鍵點引導：貶低其他班級的同學，這樣的行為不但不正當，不友

善，是損人利己的行為，不能因為競爭關系就抹黑對方，即使贏得了比賽，這種

贏得比賽的方法也是非常不光彩的。良性競爭才能促使我們共同進步。

③師：聽了同學們的意見，大家決定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”，

為參加這次的“校園話劇”比賽的每個班級加油喝彩！

（2）在一次運動會賽場上，小明班級的長跑健將小林跑在第一個，正在沖

刺時，小明聽見隔壁班級的同學對著小林大聲起哄。

①你覺得這種起哄的行為錯在什么地方？

②你想對這些起哄的同學說什么？我們應該怎么做才是最好的？

③師：敬人者，人恒敬之。我相信在以后的運動會上，每個運動員都會得到

大家最熱烈的掌聲，因為我們班的學生己經知道尊重對手，知道什么是公平競爭。

三、為他班喝彩

1.出示“閱讀角”，指導學生自讀短文，并在小組內展開討論：

（1）為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？

①講解“道德風尚獎”的意義：體育道德風尚主要包括賽場上的道德行為、

公平競賽以及誠信。

②這個班級在賽場上的道德行為表現在什么地方呢？從中你體會到了什

么？

③總結：中國自古就有“贈人玫瑰，手留余香”的說法，當我們為別班喝彩

的時候，不僅肯定了對方的優秀表現，還體現了我們自己的優秀品質。為別人喝

彩是一種美德，也是一種胸懷。

（2）法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代團還會向北京祝賀呢？

①出示大運會開幕式上法國體育代表團入場時手拿祝賀北京申奧成功的標

語。

②你從法國的這一舉動體會到什么？

③法國報紙說，北京申奧成功是國際社會對日漸強大的中國的承認。喝彩，

是贊美，更是完善自我、戰勝困難的精神動力。法國也在2017年申奧成功，2024

年的奧運會將在法國巴黎舉行。法國申奧成功，你們也來為他們喝彩吧！

(3)為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

法國代表團用自己的行動為中國申奧成功喝彩，中國觀眾也用最熱烈的掌聲

為他們喝彩，中國觀眾和法國代表團都用自己的行動為對方喝彩，他們完美地詮

釋了什么是良性競爭。

2.師總結：是呀，不管在哪里，班級與班級，學校與學校，國家與國家，我

們之間既是競爭的關系，又是合作共贏的關系。良性的競爭會贏得對方的尊重，

為對方喝彩，也能夠體現我們自己的優秀品質。所以，在學校里與其他班級競爭

時，要發現對方值得尊敬和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和

贊賞。

四、讓我為你大聲喝彩

1.師出示情境(P23),引導學生觀察。

2.出示問題：這三個同學的想法各不相同，你更贊同誰的想法呢？為什么？

3.組織小組活動，說說自己的看法。

4.師總結：是呀，同學們說得很好。真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人

在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。

5.當我們看到別的班級的精彩表現時，不要吝嗇自己的贊美，請大家真誠地、

發自內心地為他們喝彩吧！教師出示“為他班喝彩協議書”，完成協議書的內容。

板書設計：

我們班他們班

看到優點真誠點贊互相學習合作進步

公平的良性競爭尊重、進步、文明

教后記：

《少讓父母為我操心》教案

教學目標：

1.引導學生通過觀察、探究、訪問深入了解父母的現實生存狀態，體會父母

生活的不易、工作的艱辛。

2.引導學生學會換位思考，走進父母的內心世界，幫助學生培養、建立對父

母的責任感。

3.培養學生學習料理自己的生活，通過管好自己，為父母分憂，懂得感恩、

孝順父母。

教學重難點：

1.了解父母的現實生存狀態。學習料理自己的生活，通過管理好自己為父母

分憂。

2.通過調查、采訪，深入體會父母生活、工作的艱辛。從管好自己的角度樂

于主動為父母分憂。

教學準備：

多媒體課件

學生回家了解父母的工作，了解他們的難處和辛苦。

第一課時

課時目標：了解父母生活的不易和工作的辛苦。

教學過程：

一、感受父母恩情

1.出示《父親撐傘》圖片，看到這張圖片的第一感受是什么？

2.父母都為你做了些什么？

3.引出課題：父母每天都在默默地為我們付出，我們應該少讓父母為我操心。（板

書課題）

二、體會生活不易

1.出示父母一天生活流程圖，看到這些圖片，你體會到了什么？

2.通過課前的調查，我們的父母一天都在做些什么？在小組中說說你說看到的父

母的生活。（每個小組推薦一人介紹自己父母一天的生活，然后全班交流，可以

一個組為主，其他組補充。）

3.閱讀《閱讀角》。你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

3.小結：從早到晚，每個家庭，每個父母，都在忙碌著，都在為生活奔波，都在

為我們默默付出，可憐天下父母心，生活不易呀！

三、體諒工作艱辛

1.觀看圖片，體會勞動者工作的艱辛。

2.交流反饋父母工作的艱辛。

(1)親身體驗組。

(2)小記者訪問組。

3.通過親身體驗和調查采訪后，你的最大感受是什么？

四、感恩分享會

父母給了我們生命，給了我們一切。每個孩子都被父母寵愛著，而我們也要學會

去愛父母。說一說，你想用什么樣的方式是表達呢？

五、活動總結

一句安慰的話語、一個深情的擁抱、一杯暖暖的茶水、一個甜甜的微笑，就

會讓我們的父母綻放笑顏，讓我們學會感恩，讓顆顆愛心匯成愛的潮流，讓千言

萬語化作愛的詩句。請同學們課后繼續思考：如何少讓父母為我操心？

第二課時

課時目標：懂得在生活中如何替父母分憂解愁。

教學過程：

一、管好自己少添麻煩

1.說一說，怎么做才能少讓父母為我操心？(板書：4少讓父母為我操心)

2.我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情雖然我們幫不上忙，但我們起碼能

做到管好自己，父母就會少很多麻煩啦！出示圖片說一說，他們這樣做對么？

3.想一想，在學校里，在家中，在玩耍時，你有過類似的情況嗎？你認為怎樣做

才是管好自二、換位思考少添麻煩

1.我們都是懂事的好孩子，相信我們每個同學都不想給父母添麻煩，只是有時候

沒有從父母的角度想問題，無意中增添了很多麻煩！出示三組圖片，小組交流，

如果是你遇到以下情況你該怎么說？怎么做呢？全班交流。

2.四人一組，選擇其中一個場景演一演，教師巡視指導。

①新種的菜苗踩壞了！

②苦死了，我不吃！

③媽媽，你幫我退掉吧！

3.小組在班級中演一演，演后全班評價。（教師注意引導評價時抓住：如何站在

父母的立場換位思考問題，快樂成長，爭做懂事的好孩子。）

4.聯系生活，你有過類似的情況嗎？現在你知道該怎么做嗎？（教師要引導鼓勵

學生敢于面對自己的過失，點贊勇于改變自我面對未來的學生。）？

三、承擔責任分憂解愁

1.我們不經意的一句話，有可能就會使父母徒增煩惱；也往往是一個小小的舉動,

就會為父母分憂解愁。出示圖片，如果你是張小宇，父母會感到……

2.我們已經長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們操心。我們還可

以怎么做？出示填空課件。

3.全班交流。

四、活動總結。

一句安慰的話語、一個深情的擁抱、一杯暖暖的茶水、一個甜甜的微笑，就

會讓我們的父母綻放笑顏，讓我們懂得知恩、學會感恩，時時報恩。讓顆顆愛心

匯成愛的潮流，讓千言萬語化作愛的詩句。管好自己，快樂成長。

板書設計：

4、少讓父母為我操心

父母辛苦不易

我為父母分憂解愁學校里

在家中

玩耍時

教后記:

《這些事我來做》教案

教學目標：

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

4.通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,

培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。

5.進一步培養學生感恩父母的意識和情感，培養學生家庭責任感。

教學重難點：

1.重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習

掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。

2.難點：堅持做好家務活。

教學準備：

教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料

第一課時

課時目標：

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

教學過程：

（一）談話導入

師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的

內容就是看誰做的家務活多。

生：好。

（二）講授新課

目標導學一:家務擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

（4）比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的

過程中還會有許多收獲。

目標導學二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父

母的負擔

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。

第二課時

課時目標:

3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

4.通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,

培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。

5.進一步培養學生感恩父母的意識和情感，培養學生家庭責任感。

教學過程：

（-）導入

1.情境導入

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓

做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。

（二）講授新課

目標導學三:不讓做怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第36頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這

個，不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信

（1）生閱讀教材第37頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆從這封信中你學到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

3.活動與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內容，師指導、補充

目標導學三:與“家務活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？

☆假如可以學，你會向誰學呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P39空格內容，師指導、補充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

（1）生閱讀教材第40頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務小竅門？

☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P40空格內容，師指導、補充

（三）師總結：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動,

學會用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。

板書設計：

5這些事我來做

展示自己會做的家務活兒

做好自己力所能及的家務活

學會用恰當的方式與父母溝通

學做家務活

教后記：

《我的家庭貢獻與責任》教案

教學目標：

1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧

做貢獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任,

要有負責任的精神。

3.通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱

讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力和家庭責任感。

4.進一培養學生家庭責任感。

教學重難點

1.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任,

要有負責任的精神。

2.每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

教學準備：

教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

第一課時

教學過程：

一、導入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么

辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承

擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。

二、講授新課

目標導學一:我的家庭貢獻

活動與探究一:想一想，說一說

1.生閱讀教材第42頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態度？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

4.師小結:家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。

作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二:看一看，想一想

1.生閱讀教材第43頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

4.師小結:家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，

相互支持，相互關心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

活動與探究三:說一說，寫一寫

1.生閱讀教材第44頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

4.師小結:作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務

出主意，用我們的創意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四:演一演

1.生閱讀教材第45頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

4.師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課。

目標導學二:我也有責任

活動與探究一:想一想，看一看

1.生閱讀教材第46頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現了上述情況，你會怎么辦？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

4.師小結:家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們

這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

1.生閱讀教材第47頁內容

2.小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

4.師小結:家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅

持到底的責任。

活動與探究三:看一看

1.生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

2.小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

4.師小結:有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力

所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

1.生閱讀教材第48面的閱讀角

2.小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

3.先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性,

能主動為家庭做貢獻，盡責任。

板書設計。

6.我的家庭貢獻與責任

主動關心家人和家庭事務

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

教后記:

《健康看電視》教案

教學目標：

1.情感態度與價值觀：引導學生正確對待看電視的方式方法，簽訂關于看電

視的協議，增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。

2.能力與方法：能夠通過調查、體驗，交流中認識電視等大眾媒體對自己成

長所發揮的積極作用，能選擇適合自己成長的節目相互推薦，體驗眼睛的疲勞，

懂得保護眼睛的方法，過健康高尚的娛樂生活。

3.知識：使學生初步具備選擇內容健康的電視節目進行娛樂的能力，能合理

安排時間，保護視力。

教學重點難點：

1.認識電視對自己成長所發揮的積極作用和負面影響，能選擇適合自己有

效、合理的看電視。

2.引導學生正確處理和解決矛盾，簽訂看電視協議書，增強健康閑暇的本領

和閑暇道德觀。

教學準備：

1.前布置孩子回家看15分鐘自己喜歡的電視節目，并且簡單介紹一下為什

么喜歡這檔節目。

2.調查一下其他小朋友的看電視時間、頻率及節目類型。

第一課時

教學過程：

一、謎語導入一一神奇的“寶盒”

1.猜謎語：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經常換花樣。（打一家

用電器）

2.視頻播放：一分鐘了解電視

3.揭示課題：今天我們就一起有關看電視的話題。

二、合作探尋一一“寶盒”里的“寶貝”

1.課件展示：電視就像一個神奇的“寶盒”，能夠變幻出一個個不同的神奇

世界。

2.小采訪：

（1）電視是個神奇的“寶盒”，里面裝著許多精彩紛呈的節目，想一想:

你都在里面收獲了什么“寶貝”？

3..師生總結：選擇適合自己年齡的，內容健康的，有益身心發展的電視節

目，就是健康看電視。（內容健康）

（1）課前調查：同學們，你們平時喜歡看電視嗎？都看了那些節目？那老

師來考考你們：

（2）上臺展示：你最喜歡哪個電視節目，為什么？向你的同學推薦一下。

電視節目推薦卡

推薦卡

電視節目

頻道

時間

喜歡的理由

4.話題：從電視中我獲得了一一

討論，展示。（誰收獲的寶貝有價值，誰就會獲得掌聲。）

生1：

生2：

（看電視可以增長見識，開拓視野，陶冶情操，了解信息）

5.議一議：看電視給我們帶來這么多寶貝，難怪我們這么愛看電視！可是，

喜歡看的節目都是適宜我們這個年齡收看嗎？（議議）

（比如：過于言情、暴力的動漫電視劇就不適合我們看。）聯系學生

生活實際，小組說一說，代表演一演，把學生平時喜歡的電視節目展示出來，再

討論：那些節目適合學生看？哪些節目不適合學生看？怎樣有選擇的看電視？最

后探究：看電視都有哪些好處？明白好處的緣由，才能推薦電視節目給大家，完

成推薦卡，培養孩子的選擇適合的電視節目能力，過高尚健康的生活。

三、體驗領悟一一眼睛的“抗議”

1.情境體驗：

好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節目吧（多媒體播放《小豬佩奇》

動畫視頻）（當學生正看得津津有味的時候，老師突然關掉電視機，觀察學生的

表情，）請你說說剛才沒有看完電視的感受，好嗎？

當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神的在“寶盒”里尋找更多“寶貝”

的時候，有沒有想過誰最辛苦呢？

看《小豬佩奇》視頻

當學生正看得津津有味的時候，老師突然關掉電視機，觀察學生的表情，請

你說說剛才沒有看完電視的感受，好嗎？

（1）讀一讀：眼睛的“抗議書”。

（2）眼睛每天陪我們做了什么？眼睛是怎樣變痛苦的？

（3）知識窗：盯著電視時間過長，就會視覺疲勞，干澀，視力下降，看電

視是造成兒童近視的主要原因。2014年全國學生體質健康調研顯示：我國小學

生、初中生、高中生的近視發病率20隊75%,85%o

（4）說一說：你平時是怎樣對待眼睛的？

（5）議一議：你的眼睛會對你怎樣寫信？

（6）師生共同總結，建議學生回家和父母共同簽訂看電視協議，保護眼睛。

第二課時

教學過程：

一、導入:

1.談話導入：上節課老師布置大家回去和家長簽訂看電視協議，有

簽訂好的同學嗎？誰來展示給大家看看，或者說給大家聽聽？

2.請部分同學上臺展示。

3.師生共同點評。

二、深化明理一一健康看電視

1.看電視不講科學，會對眼睛造成傷害，養成良好的看電視習慣是對眼睛的

呵護，為了眼睛的健康，你知道哪些健康看電視的妙招：

（1）學生小組討論：如何保護視力？（板書：保護視力）

（2）尋找護眼金點子：誰的金點子科學合理，誰就是金點子大王。

電視機安放的高度要適當。熒光屏的中心，最好和觀眾的平視線相等或略低

3—5厘米。眼睛離電視機2—3米。

電視不要開的過亮或過暗。室內最好開盞15瓦燈。室內可以放一盆植物。

節目間隔時間，應該把眼睛移開，短暫休息。

看電視時間不宜過長，一般控制在40分鐘左右。看完電視要洗臉，防止靜

電塵埃的污染。（學生沒有說到的，師補充。）

2.傾聽專家的建議。你又學到了什么？

（1）學生小組討論：健康看電視的妙招？

（2）寫一寫：健康看電視的妙招

（3）說一說：哪個妙招更合理？

（4）師生共同總結。

3.現場模擬：如果再看電視，你會怎么做？演示一下。（獎勵健康小衛士）

4.自己擬定看電視時間安排表（發表格）（板書：合理安排控制時間）

三、延伸生活一一電視伴我健康成

1.這節課我們聊得很愉快。你們懂得了健康看電視如何選擇節目，如何保護

視力。我想送大家一首兒歌。（課件出示配上輕快的音樂）

2.希望孩子們在今后的生活中，選擇適合自己的電視節目有節制地看，讓電

視真正成為我們的良師益友。請聽歌曲《陽光男孩陽光女孩》希望你們在電視

的陪伴下做一個陽光少年！（板書：良師益友健康成長）

拍手唱一唱，小組比賽唱。

小電視，大世界，看電視，學問多。作業畢，才去看，控時間，很重要，四

十分，不超時，保視力，不疲勞。選內容，要慎重：動畫片，受教育，科技片，

長知識，看新聞，知天下，聽音樂，人輕松。

3.活動延伸：

下節課我們繼續討論：長時間看電視，還會對我們的身心有哪些影響呢？

板書設計:

7.健康看電視

內容健康控制時間

合理安排保護視力

良師益友健康成長

教后記:

《網絡新世界》教案

教學目標：

1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。

2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。

3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游

戲的方法。

教學重難點：

1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規則；了解網絡的利與弊，要避免沉溺于

網絡游戲。

2.難點：學生掌握避免沉溺于網絡游戲的方法。

教學準備：

多媒體輔助教學課件，圖片等資料。

第一課時

課時目標：明確網絡游戲的利與弊，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。

教學過程：

一、談話導入

1.讀圖。

(1)出示幾組利用網絡做各種事情的圖片，包括利用電腦、手機、平板、

手表電話的圖形。

(2)學生看圖猜活動，說說這是利用網絡在做什么。

(3)回顧利用電子設備學習和手表電話通話的經歷。

2.反饋：將調查結果形成條形統計圖談發現。

3.探究。

(1)小組學習。我們利用網絡做過什么事？

(2)小組合作要求。

記錄：把生活中利用網絡所做的事記錄在便簽上。

分類：把組內不重復的事件按照你們的想法分類張貼在活動單上。

推薦：各組商量推薦匯報人，準備匯報。

(3)交流：你們組同學利用網絡做了哪些事？其他組有補充嗎？你們又是

怎么分類的？

4.小結：網絡已滲透生活的方方面面，我們的生活已離不開網絡。

二、網絡新世界很精彩

1.體驗。

網絡購物：讓生活變得輕松。

網絡視頻：讓溝通變得方便。

2.欣賞：微視頻。（智能電飯鍋、手環、無人駕駛的汽車、掃地機器人……）

3.交流：同學們，你還知道哪些網絡新事物？

4.小結：網絡改變了我們的思維方式和生活方式，網絡讓我們的生活變得

更精彩！

三、網絡新世界有規則

1.瀏覽。

（1）聽新聞、談感受。

（2）析原因、找對策。

（避免泄露隱私；遠離不良信息；慎重網上交友……）

2.辨析：當你上網時遇到以下情況該怎么辦？

（出示音頻：嗨，我們這周六上午九點去人民廣場見面，好嗎？）

播放電影《搜索》片段，讓生感受網絡暴力的危害。

3.法律。

任何個人和組織使用網絡應當遵守憲法法律，遵守公共秩序，尊重社會公德,

不得危害網絡安全，不得利用網絡從事危害國家安全、榮譽和利益的活動。

一一《中華人民共和國網絡安全法》第十二條

四、總結

1.引導：國家為全國青少年制定了網絡文明公約，我們一起來學習。

2.齊讀。

全國青少年網絡文明公約

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網友。

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

3.小結：互聯網世界紛繁復雜，我們要學會保護自己，不損害他人，做到

安全、文明上網，在這個新世界里快樂生活。

第二課時

教學過程：

一、新課導入

同學們，上節課我們走進了互聯網這個虛擬、神奇的世界，認識了許多新事

物，也了解了網絡新世界里的規則。同時，網絡上形形色色的游戲也無時無刻不

在吸引著我們。那么，今天我們就來聊一聊網絡游戲的是與非。（板書：網絡游

戲的是與非）

二、利大于弊？

1.猜一猜，這些網絡游戲你知道嗎？

（出示《和平精英》《王者榮耀》《我的世界》等游戲相關圖片）

2.反饋：你還玩過哪些網絡游戲？

（平時玩網絡游戲的同學起立，玩過這個游戲的請坐）

3.交流。

你們為什么會這么喜歡玩網絡游戲呢？是什么如此吸引你？

預設（1）：休息、放松。網絡游戲能緩解我們的學習壓力，讓身心得到放松。

預設（2）：有趣。網絡游戲豐富的形式與內容，充滿趣味性。

預設（3）：智力挑戰。

①科學研究表明玩游戲可以增強孩子的靈敏度及大腦靈活度。關鍵是玩游戲

的時間要適可而止和玩一些益智類、知識類的游戲。

②拓展幾款流行的益智類、知識類游戲，《第五人格》《紀念碑谷》《數獨》《大

航海時代》……

③猜一猜：《大航海時代》這個游戲怎么玩？

《大航海時代》系列是以15世紀至17世紀，在歐洲乃至世界各地發生的“地

理大發現”為歷