川民版《勞動(dòng)教育》六上第11課《制作魯班鎖》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容川民版《勞動(dòng)教育》六上第11課《制作魯班鎖》教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課讓學(xué)生了解魯班鎖的起源、結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.魯班鎖的起源和發(fā)展：介紹魯班鎖的歷史背景、寓意和文化價(jià)值，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

2.魯班鎖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分析魯班鎖的部件名稱、功能和相互關(guān)系，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)原理。

3.制作魯班鎖：講解魯班鎖的制作方法，包括選材、切割、打磨、組裝等步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)魯班鎖進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成魯班鎖的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.成果展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會(huì)，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐與操作能力：通過制作魯班鎖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.創(chuàng)新與設(shè)計(jì)思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魯班鎖進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在制作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.文化傳承與審美情趣：通過了解魯班鎖的歷史背景和文化價(jià)值，使學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有更深入的了解，提高學(xué)生的審美情趣。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了勞動(dòng)教育的基本理念和一些勞動(dòng)技能，如簡(jiǎn)單的工具使用、材料加工等。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)民間藝術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，動(dòng)手操作和實(shí)踐類的活動(dòng)往往能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起探討和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作魯班鎖的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)性的困難，如工具的使用、材料的加工等。此外，對(duì)于魯班鎖的結(jié)構(gòu)原理和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生可能需要一定的時(shí)間和指導(dǎo)才能理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能需要進(jìn)一步提高溝通和協(xié)調(diào)能力，以確保任務(wù)的順利完成。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹魯班鎖的起源、結(jié)構(gòu)原理等理論知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知框架。

（2）實(shí)踐操作法：在制作魯班鎖的過程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成魯班鎖的制作。在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示魯班鎖的歷史背景、制作過程等相關(guān)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬制作魯班鎖，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)。

（3）實(shí)物模型：為學(xué)生提供實(shí)物模型，便于學(xué)生直觀地了解魯班鎖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搜集相關(guān)的制作技巧、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等資料，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（5）評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的制作過程和作品進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“制作魯班鎖”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作魯班鎖的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作魯班鎖的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“制作魯班鎖”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制作魯班鎖的基本步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)制作魯班鎖的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作魯班鎖的基本步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作魯班鎖的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與制作魯班鎖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作魯班鎖的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.魯班鎖的起源和發(fā)展

-魯班鎖的歷史背景：介紹魯班鎖起源于我國古代，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。

-魯班鎖的寓意：講解魯班鎖在民間的寓意和象征意義，如智慧、團(tuán)結(jié)、和諧等。

-魯班鎖的發(fā)展：介紹魯班鎖在歷史上的發(fā)展變化，以及現(xiàn)代對(duì)魯班鎖的創(chuàng)新和傳承。

2.魯班鎖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-魯班鎖的部件名稱：詳細(xì)講解魯班鎖的各個(gè)部件名稱，如鎖眼、插板、軸等。

-魯班鎖的部件功能：闡述每個(gè)部件的作用和功能，讓學(xué)生理解各個(gè)部件之間的相互關(guān)系。

-魯班鎖的結(jié)構(gòu)原理：講解魯班鎖的結(jié)構(gòu)原理，讓學(xué)生了解其獨(dú)特的開啟和關(guān)閉機(jī)制。

3.制作魯班鎖的步驟

-選材：介紹制作魯班鎖所需的材料，如木材、竹子等，并講解如何選擇合適的材料。

-切割：講解如何使用工具對(duì)材料進(jìn)行切割，包括刀具的選擇、切割技巧等。

-打磨：介紹如何對(duì)切割好的部件進(jìn)行打磨，使其表面光滑、無毛刺。

-組裝：講解如何將各個(gè)部件組裝起來，形成完整的魯班鎖，并講解組裝的注意事項(xiàng)。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)原則：講解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的原則，如實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意性等。

-創(chuàng)新方法：介紹一些創(chuàng)新方法，如改變部件形狀、增加新功能等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：闡述創(chuàng)新設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白什么樣的設(shè)計(jì)是優(yōu)秀的。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：講解在制作魯班鎖過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來的優(yōu)勢(shì)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧：介紹一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，如有效溝通、分工合作等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成魯班鎖的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.成果展示與評(píng)價(jià)

-成果展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會(huì)，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)方式：介紹評(píng)價(jià)方式，包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，提高制作水平和創(chuàng)新能力。七、典型例題講解1.題目：魯班鎖的起源可以追溯到哪個(gè)朝代？

答案：魯班鎖的起源可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

2.題目：魯班鎖的寓意是什么？

答案：魯班鎖在民間的寓意是智慧、團(tuán)結(jié)、和諧等。

3.題目：魯班鎖由哪些部件組成？

答案：魯班鎖通常由鎖眼、插板、軸等部件組成。

4.題目：制作魯班鎖的步驟有哪些？

答案：制作魯班鎖的步驟包括選材、切割、打磨、組裝等。

5.題目：創(chuàng)新設(shè)計(jì)魯班鎖時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？

答案：創(chuàng)新設(shè)計(jì)魯班鎖時(shí)，應(yīng)遵循實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意性等原則。

6.題目：在制作魯班鎖時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：在制作魯班鎖時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性體現(xiàn)在溝通、分工、協(xié)作等方面。

7.題目：如何評(píng)價(jià)一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的魯班鎖？

答案：評(píng)價(jià)一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的魯班鎖時(shí)，可以考慮其實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意性等因素。

8.題目：在制作魯班鎖的過程中，如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率？

答案：在制作魯班鎖的過程中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的方法包括明確分工、有效溝通、相互支持等。

9.題目：制作魯班鎖時(shí)，如何選擇合適的材料？

答案：制作魯班鎖時(shí)，選擇合適材料的方法包括考慮材質(zhì)、顏色、尺寸等因素。

10.題目：如何對(duì)切割好的魯班鎖部件進(jìn)行打磨？

答案：對(duì)切割好的魯班鎖部件進(jìn)行打磨的方法包括使用砂紙、注意力度、保持平整等。

11.題目：在組裝魯班鎖時(shí)，應(yīng)如何處理部件之間的連接？

答案：在組裝魯班鎖時(shí)，處理部件之間連接的方法包括使用膠水、螺絲、插槽等。

12.題目：如何評(píng)價(jià)學(xué)生在制作魯班鎖過程中的表現(xiàn)？

答案：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作魯班鎖過程中的表現(xiàn)時(shí)，可以考慮其動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等因素。

13.題目：在制作魯班鎖的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

答案：在制作魯班鎖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法包括提供啟發(fā)、鼓勵(lì)嘗試、提供反饋等。

14.題目：如何提高學(xué)生在制作魯班鎖過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

答案：提高學(xué)生在制作魯班鎖過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的方法包括明確分工、組織活動(dòng)、提供指導(dǎo)等。

15.題目：如何評(píng)價(jià)學(xué)生在制作魯班鎖后的反思和總結(jié)？

答案：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作魯班鎖后的反思和總結(jié)時(shí)，可以考慮其對(duì)過程的回顧、對(duì)結(jié)果的分析、對(duì)改進(jìn)的建議等。八、板書設(shè)計(jì)①魯班鎖的起源和發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，寓意智慧、團(tuán)結(jié)、和諧。

②魯班鎖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鎖眼、插板、軸等部件，結(jié)構(gòu)原理獨(dú)特。

③制作魯班鎖的步驟：選材、切割、打磨、組裝，注意事項(xiàng)詳解。

④創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則：實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)意性。

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性：溝通、分工、協(xié)作，提高效率。

⑥評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)，關(guān)注過程與結(jié)果。

⑦制作魯班鎖的技巧：選材、切割、打磨、組裝，技巧詳解。

⑧創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)例：改變部件形狀、增加新功能，激發(fā)創(chuàng)意。

⑨團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐：明確分工、有效溝通、相互支持，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑩板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性：采用生動(dòng)形象的圖形、顏色、布局，吸引學(xué)生注意力。

?板書設(shè)計(jì)趣味性：融入趣味元素，如謎語、故事、游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.板書設(shè)計(jì)說明

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：魯班鎖的起源和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其歷史背景和文化價(jià)值。

②重點(diǎn)詞句：魯班鎖的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考其在生活中的應(yīng)用。

③制作魯班鎖的步驟：詳細(xì)介紹制作過程，幫助學(xué)生掌握實(shí)際操作技巧。

④創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在制作魯班鎖過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

⑥評(píng)價(jià)方法：介紹評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

⑦制作魯班鎖的技巧：講解制作技巧，幫助學(xué)生提高制作水平。

⑧創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)例：提供實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)意。

⑨團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐：組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑩板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性：采用生動(dòng)形象的圖形、顏色、布局，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

?板書設(shè)計(jì)趣味性：融入趣味元素，如謎語、故事、游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解學(xué)生對(duì)制作魯班鎖的興趣和主動(dòng)性。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的提問和討論情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生之間的合作和溝通情況。

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，