寧遠縣2024年上學期期中質量監測七年級語文（試題卷）溫馨提示：1．本試卷包括試題卷和答題卡，考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。2．考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上作答無效，考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。3．本試卷共6頁，如有缺頁，請申明。4．本試卷共三道大題，21道小題。滿分120分，考試時量120分鐘。一、積累與運用（共20分，選擇題每小題2分）閱讀以下語段，完成小題。①4月8日20點，《〈感動中國〉2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出。②十位年度人物的事跡，仿佛一幅幅生動的畫卷，展現了當代中國人堅韌不拔、無私奉獻。③他們中有“做別人不敢做的，做別人做不成的”俞鴻儒，他是我國高超聲速風洞（）基人，著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。④有“用盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一副又一副翅膀，孩子們飛離寂靜的牢（）”的劉玲琍；有“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中”的蝶后張雨霏；有張連鋼、楊華德、牛犇……⑤這些人物不僅是展現人性光輝的典范，更是愛與正能量的使者。⑥讓我們向這些平凡但偉大的靈魂致敬！1.加點字的注音和依次填入括號內的字形，完全正確的一項是（）A.rèn奠dàng蘢 B.rěn墊dàn蘢C.rèn奠dàn籠 D.rěn墊dàn籠2.依次填入文段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A.見證帶領沉淪傳遞 B.見證率領沉淀傳遞C印證帶領沉淀傳承 D.印證率領沉淪傳承3.文段畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（）A.刪去“的事跡” B.改“展現”為“表現”C.刪去“當代” D.在“無私奉獻”后增加“精神風貌”4.將“他們的故事，不僅令人動容，更是激勵我們前行的力量。”這個句子還原到文段中，它最恰當的位置是（）A.第①句前 B.第③句后 C.第④句后 D.第⑤句后綜合性學習（共6分）5.七年級（1）班擬舉辦“天下國家”綜合性學習活動，請你參加。（1）為了給這次主題班會擬一副對聯，同學們想出了一個上聯，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯。時代先鋒看今朝兢兢業業譜新篇齊奮斗繼往開來盼未來勇爭先上聯：憶往昔革命前輩開天辟地創偉業下聯：（2）為了講好愛國人物故事，班級組建了志愿者服務隊，請你擬一個隊名，并簡要闡述其出處（名言、詩詞、故事）及內涵。示例：精忠報國隊：岳飛出仕前，其母在其后背上刺上“盡忠報國”四字。取這個名字，是為了激發大家的愛國主義精神。6.請將下列詩文名句補充完整。（1）_____________________，掀起萬丈狂瀾。（光未然《黃河頌》）（2）_____________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）楊花榆莢無才思，_____________________。（韓愈《晚春》）（4）______________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（5）《春夜洛城聞笛》一詩中，表達對家鄉的依戀和思念之情的句子是：_____________________，______________________。二、閱讀與理解（共50分，選擇題每小題2分）（一）現代文閱讀（24分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：孔子認為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，我們用“中國夢”來激勵人心，一定意義上說就是全民族的“興于詩”；加強制度建設、強調制度自信，一定意義上說也就是新時代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之“樂”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，活力的競相迸發，精神的昂揚向上，人民對美好生活的追求中不斷實現的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結晶在今天仍具有現實意義，社會主義文化大發展大繁榮來自民間、來自大變革的時代，我們正在大踏步邁向現代化，尤其需要加強美育。（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）材料二：中華民族擁有5000多年燦爛文明。弘揚中華美育精神，用美育涵養“美麗心靈”，不妨從教育引導年輕人熱愛藝術開始。年輕人通過認識和理解中華大地上的優秀藝術作品，可以形成開闊的視野和包容的心態，增強文化自覺和文化自信。引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于延續優秀文化傳統，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。引導年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者。培養年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優秀傳統文化與藝術，連接中外，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美。（摘編自楊帆《用美育涵養“美麗心靈”》）材料三：郎佳子彧，1995年出生，國家級非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統技藝，讓更多人了解并愛上面塑。記者：北京冬奧會期間，你去人民大會堂做過展示，能講講那次經歷嗎？郎佳子彧：我給外國友人做中國傳統文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他做了一個“冰墩墩”。他挺“害羞”地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大了。我又做了一個“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個作品？郎佳子彧：這個作品叫《巾幗》，是在三八婦女節制作的，很多女性醫護工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻，我覺得理應做一個作品，向她們致敬。面塑當中有一個非常古老的題材就是傳統戲劇，傳統戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來。一方面把傳統文化和現代題材融合，另一方面從造型藝術的角度，我們的傳統戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統和現在拼合在一起，表達對女性的敬意。（摘編自孟繁哲《把面人捏進了人民大會堂》）7.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.孔子提出的“興于詩”“立于禮”“成于樂”，在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育。B.從古至今，先賢們的各種美育思想結晶，對于社會主義文化的大發展大繁榮具有現實意義。C.通過認識、理解和欣賞中華大地上的優秀藝術作品，年輕人可以增強文化自覺和文化自信。D.愛上中華優秀傳統文化與藝術，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。8.弘揚中華美育精神，可以引導年輕人怎么做？請根據材料二概括。9.請結合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。閱讀記敘性文章，完成小題。站牌下的約定孫道榮①西湖往南，一路景區，有一個公交車站，叫九溪。②每天一早，這個公交站牌下，就會站滿了人，趕著上班的，背著書包去上學的，轉車去景區看風景的。③一輛公交車來了，一輛公交車開走了。④早晨的陽光，淡淡地將樹梢點亮。⑤不知道從哪一天開始，站牌下，出現了一對母女。女孩手里捧著一本書，媽媽彎下腰，手指著書，一行行教女孩讀，偶爾會始起頭，看看公交車來的方向。⑥春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書聲，清脆，響亮，細聽聽，還有一點點顫音。⑦候車的人紛紛側目，好奇地注視著這對母女，連等車的時間，都不放過，教孩子七年級拼音識字呢。這個母親，可真夠操勞，真夠費心的。⑧一輛開往郊區的公交車駛來了，媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車，女孩捧著書，看著車門關上，目送公交車開遠，才捧著書，走開。⑨每天早晨都是這樣。⑩奇怪的是，有時候是媽媽先到公交車站，有時候卻是女孩先到。?遇到天氣不好，媽媽就會領著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書。?一天也沒有間斷過。?有一天，終于有位乘客忍不住，走過去問媽媽：“你女兒學習真用功，幾歲了？”?媽媽抬起頭，搖搖頭，“她不是我女兒?！?“那你們是……？”?“媽媽”說：“我也是等公交車的，她是附近一個清潔工的女兒，我見她沒學上。經常一個人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點兒，是一點兒。所以，我就和她約定，每天我早一點來等車，教她十幾分鐘?！?原來是這樣。?說完，“媽媽”走到一邊，繼續教孩子，那天，教的是課文《春天來了》：“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧……”?那位乘客，偷偷地用手機拍了幾張照片，寄給了報社。?報社進行了跟蹤報道，記者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已經讀過一年級了，今年春節之后，在杭州做環衛工的父母，將花花從老家接了過來，卻一直沒聯系上學校?；ɑ刻旃聠蔚馗改溉唏R路，遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個公交站牌下的約定。?花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動了杭州，熱心的人們四處奔波，為花花聯系學校。很快，花花的學校落實了下來，花花可以像別的孩子一樣，每天背著書包，去寬敞亮堂的學校讀書去了。?而那位公交車站的“媽媽”，記者根據其本人意愿，沒有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學。她給記者發了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會去做的?！?“媽媽”和花花在公交站牌下的約定，就此結束了，她是這個春天最美麗的一個約定，像一股暖流，溫暖著我們的心。10.根據提示，請用簡潔的語言概括文章的內容。①__________________________→②乘客感到奇怪，詢問后得知真相→③____________________→④“媽媽”拒絕透露姓名11.從描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。媽媽跳上了車，女孩捧著書，看著車門關上，目送公交車開遠，才捧著書，走開。12.說說文章結尾畫波浪線語句的深刻含義。她是這個春天最美麗的一個約定，像一股暖流，溫暖著我們的心。13.結合文章內容分析“媽媽”的人物形象，說說你是怎樣看待“媽媽”這種做法的。（二）古詩文閱讀（18分）閱讀下面詩歌，完成小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。14.下列關于本詩的說法不正確的一項（）A.這是一首邊塞詩，盛唐時代，是邊塞詩空前繁榮的時代，出現了以高適、岑參為代表的邊塞詩派。B.詩歌第一句是寫眼前的實景。“故園”指的是在長安的家，“東望”是點明長安的位置。C.第二句用夸張的手法，描寫出了詩人淚雨滂沱，沉浸在思念的悲苦中不能自拔的形象。D.這首詩的好處在于詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術手法加以提煉和概括，使“雙袖龍鐘”“憑君傳語”等具有典型的意義。15.有同學在賞析《逢入京使》這首詩時，將第三句“馬上相逢無紙筆”理解為“立刻就會相見了，用不著再寫信了”。從詩歌主旨的角度看，這名同學的理解正確嗎？說說你的理由閱讀下面文言文，完成小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（袁枚《賣蒜翁》）【注釋】：①揶揄：出言嘲笑、諷刺。16.下列句子朗讀停頓不正確的一項是（）A.公亦/以此自矜 B.觀者/如堵C徐/以杓酌油/瀝之 D.堅/不可出17.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.但微頷之垂死之年 B.嘗射于家圃老人自縛于樹C.以我酌油知之以拳打磚墻 D.而錢不濕負蒜而歸18.下列有關文章理解與分析不正確的一項是（）A.賣油翁“睨之”和賣蒜翁“睨而揶揄之”，兩個“睨”的意思都是斜著眼睛看，表示一種輕蔑的態度。B.甲乙兩文都運用了對比手法，甲文將賣油翁和陳堯咨進行對比，乙文將賣蒜老叟與楊二進行對比。C.甲乙兩文給我們的共同啟示是：天外有天，人外有人。人要時刻虛心求教，不能目中無人。D.甲文用“善射”“當世無雙”突出了陳堯咨射箭技術的高超，乙文中通過“觀者如堵”正面描寫了楊二相公精于拳術。19.用現代漢語說出下列句子的意思。（1）我亦無他，惟手熟爾。（2）老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（三）名著閱讀（8分）20.閱讀《駱駝祥子》片段，回答后面的問題【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，祥子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的車輪像陣利庵的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了目的地，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。【乙】冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不