第1頁（共1頁）(培優篇)2022-2023學年上學期初中生物濟南版七年級第二單元第2章練習卷一．選擇題（共13小題）1．下列現象中，屬于動物學習行為是（）①鸚鵡學舌②狗認主人③小雞啄食④嬰兒吃奶⑤家鴿傳信⑥蜘蛛結網⑦小猴表演⑧魚兒游泳A．①②⑤⑦ B．①③④⑤ C．③④⑥⑧ D．①③⑤⑥⑦2．下列全部屬于先天性行為的一組是（）A．飛蛾撲火、老馬識途 B．蜻蜓點水、鸚鵡學舌 C．螳螂捕蟬、蜘蛛結網 D．談虎色變、孔雀開屏3．動物通過呼吸作用，將有機物分解成二氧化碳和水歸還大自然。該現象屬于（）A．動物維持生態平衡 B．動物能幫助植物傳播種子 C．動物能幫助植物傳粉 D．動物參與生態系統的物質循環4．下列屬于先天性行為的一組是（）①孔雀開屏②親鳥育雛③黑猩猩從高處摘取香蕉④小鳥喂魚⑤剛出生小豬吃奶⑥動物園猴子拉車⑦大山雀偷喝牛奶⑧雄企鵝孵卵A．①②④⑤⑧ B．①②⑤⑥⑧ C．②③④⑦⑧ D．①③⑤⑥⑦5．下列動物都具備消化腔，有口無肛門的一項是（）A．蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲 B．海蜇、渦蟲、蝴蝶 C．珊瑚蟲、渦蟲、水螅 D．水螅、魚、蝦6．劃船時需要雙手緊握插入水中的船槳做屈肘和伸肘運動使船前行。下列對劃船動作分析不正確的是（）A．完成劃船動作需要多塊骨的參與 B．劃船時需要手臂上的肌肉同時收縮或舒張 C．骨骼肌細胞通過呼吸作用獲取能量 D．肘關節既牢固又靈活在該動作中起著重要作用7．下列有關哺乳動物運動的敘述正確的是（）A．運動系統由骨骼、骨骼肌和肌腱組成 B．骨骼肌有受刺激而收縮的特性 C．骨骼肌兩端的肌腹將其連在不同的骨上 D．人伸肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張8．在下列各項中，與青蛙適應陸地生活無關的是（）A．在水中產卵并在水中受精 B．頭部感覺器官發達，前端有鼻孔 C．能利用肺進行氣體交換 D．后肢發達，適于跳躍9．下列不屬于動物行為的是（）A．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 B．鯨魚噴水 C．成群的雄孔雀在雌孔雀前開屏炫耀 D．螞蟻群中的兵蟻出動御敵10．動物運動的意義不包括（）A．有利于爭奪棲息地 B．有利于尋覓食物 C．有利于冬眠 D．有利于繁殖后代11．下列關于動物行為的敘述，錯誤的是（）A．先天性行為是動物體內的遺傳物質所決定的行為 B．學習行為由動物后天學習獲得，與遺傳因素無關 C．動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數越少 D．學習行為可以使使動物更好地適應復雜環境的變化12．如圖所示骨骼肌附著骨的模式圖中，正確的是（）A． B． C． D．13．河蚌、蝸牛、烏賊共同具有的特點是（）A．都有貝殼 B．都有外套膜 C．都用腹足運動 D．都用腕足捕食二．判斷題（共5小題）14．身體分節是環節動物和節肢動物的共同特征．．（判斷對錯）15．屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。（判斷對錯）16．動物越高等，學習行為越多．．（判斷對錯）17．蜥蜴幼體生活在水中，用鰓呼吸。（判斷對錯）18．河蚌屬于軟體動物。（判斷對錯）三．解答題（共2小題）19．某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，圖A和圖B表示兩只生長狀況相當的處于相同狀態的小鼠正分別通過相同的迷宮，圖B的出口放有奶酪，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題：（1）為了讓小鼠主動去尋找食物，你認為實驗前應使小鼠處于狀態。（2）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會直奔食物而去，從行為獲得的途徑來看，這是一種先天性行為，由小鼠體內的決定。而小鼠多次訓練后，走出迷宮獲得食物的行為則是行為。（3）A、B作為一組對照實驗，變量是。經過多次重復實驗后，圖B中的小鼠通過迷宮的時間比圖A的小鼠短，這說明放有奶酪能（選填“促進”或“抑制”）小鼠的學習。20．蜥蜴是十分常見的爬行動物，請結合圖形回答下列問題：（1）蜥蜴頭部后面有，因此它的頭可靈活轉動，便于覓食和避敵。（2）蜥蜴皮膚的表面覆蓋著，既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發。（3）蜥蜴的呼吸器官是，比青蛙的發達，是真正的陸生脊椎動物。（4）蜥蜴的受精卵很大，卵內養料較多，并含有一定的，卵外有，起保護作用。因此蜥蜴的生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴。

(培優篇)2022-2023學年上學期初中生物濟南版七年級第二單元第2章練習卷參考答案與試題解析一．選擇題（共13小題）1．下列現象中，屬于動物學習行為是（）①鸚鵡學舌②狗認主人③小雞啄食④嬰兒吃奶⑤家鴿傳信⑥蜘蛛結網⑦小猴表演⑧魚兒游泳A．①②⑤⑦ B．①③④⑤ C．③④⑥⑧ D．①③⑤⑥⑦【考點】動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】A【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【解答】解：③小雞啄食、④嬰兒吃奶、⑥蜘蛛結網、⑧魚兒游泳是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為；而①鸚鵡學舌、②狗認主人、⑤家鴿傳信、⑦小猴表演是動物出生后通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的學習行為。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。2．下列全部屬于先天性行為的一組是（）A．飛蛾撲火、老馬識途 B．蜻蜓點水、鸚鵡學舌 C．螳螂捕蟬、蜘蛛結網 D．談虎色變、孔雀開屏【考點】動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】C【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為。（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【解答】解：A、飛蛾撲火是先天性行為、老馬識途是學習行為；B、蜻蜓點水是先天性行為、鸚鵡學舌是學習行為；C、螳螂捕蟬、蜘蛛結網，都是先天性行為；D、談虎色變是學習行為，孔雀開屏是先天性行為。因此全部屬于先天性行為的一組是螳螂捕蟬、蜘蛛結網。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為、學習行為的特點。3．動物通過呼吸作用，將有機物分解成二氧化碳和水歸還大自然。該現象屬于（）A．動物維持生態平衡 B．動物能幫助植物傳播種子 C．動物能幫助植物傳粉 D．動物參與生態系統的物質循環【考點】動物在自然界中的作用．【答案】D【分析】動物在自然界中作用是維持自然界中生態平衡，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子。【解答】解：A、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在生態平衡中起著重要的作用，A不符合題意；B、動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，B不符合題意；C、自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，C不符合題意；D、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見，動物能促進生態系統的物質循環，因此，動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現了動物能促進生態系統的物質循環，D符合題意。故選：D。【點評】人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續發展的角度出發，按照生態系統發展的規律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發和利用動物資源。4．下列屬于先天性行為的一組是（）①孔雀開屏②親鳥育雛③黑猩猩從高處摘取香蕉④小鳥喂魚⑤剛出生小豬吃奶⑥動物園猴子拉車⑦大山雀偷喝牛奶⑧雄企鵝孵卵A．①②④⑤⑧ B．①②⑤⑥⑧ C．②③④⑦⑧ D．①③⑤⑥⑦【考點】動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】A【分析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。學習行為是動物出生后通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。【解答】解：①孔雀開屏、②親鳥育雛、④小鳥喂魚、⑤剛出生小豬吃奶、⑧雄企鵝孵卵這些行為都是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為；而③黑猩猩從高處摘取香蕉、⑥動物園猴子拉車、⑦大山雀偷喝牛奶，動物出生后通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。屬于學習行為。故選：A。【點評】解答此題的關鍵是明確先天性行為和學習行為的不同。5．下列動物都具備消化腔，有口無肛門的一項是（）A．蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲 B．海蜇、渦蟲、蝴蝶 C．珊瑚蟲、渦蟲、水螅 D．水螅、魚、蝦【考點】腔腸動物的主要特征及其與人類的關系．【答案】C【分析】扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統、無體腔，有口無肛門；腔腸動物是低級的多細胞動物，有些生活在淡水中，但多數生活在海水中，體壁由外胚層、內胚層和中膠層組成。結構簡單，有口無肛門，常見的腔腸動物有水螅、珊瑚蟲、海蜇、海葵等。據此解答。【解答】解：A、蝗蟲屬于節肢動物，蚯蚓屬于環節動物，蛔蟲屬于線形動物，它們有口有肛門，A不符合題意；B、蝴蝶屬于節肢動物，有口有肛門，海蜇屬于腔腸動物，有口無肛門，渦蟲屬于扁形動物，有口無肛門，B不符合題意；C、珊瑚蟲、水螅都屬于腔腸動物，身體呈輻射對稱，渦蟲屬于扁形動物，有口無肛門，C符合題意；D、水螅屬于腔腸動物，有口無肛門；蝦屬于節肢動物，有口有肛門；魚屬于魚類，有口有肛門，D不符合題意。故選：C。【點評】對以上動物進行正確的分類是解題的關鍵。6．劃船時需要雙手緊握插入水中的船槳做屈肘和伸肘運動使船前行。下列對劃船動作分析不正確的是（）A．完成劃船動作需要多塊骨的參與 B．劃船時需要手臂上的肌肉同時收縮或舒張 C．骨骼肌細胞通過呼吸作用獲取能量 D．肘關節既牢固又靈活在該動作中起著重要作用【考點】骨骼肌在運動中的協作關系；骨、關節、骨骼肌的協調配合與運動的產生．【答案】B【分析】人體的任何一個動作，都是在神經系統的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關節活動而完成的。【解答】解：A、骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關節活動，于是軀體就會產生運動。完成劃船動作需要多塊骨的參與，A正確；B、劃船時需要雙手緊握插入水中的船槳做屈肘和伸肘運動使船前行。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．B錯誤；C、運動要消耗能量，而能量的來源是動物肌細胞進行的呼吸作用分解有機物產生的．C正確；D、肘關節既牢固又靈活在該動作中起著支點的作用，D正確。故選：B。【點評】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。7．下列有關哺乳動物運動的敘述正確的是（）A．運動系統由骨骼、骨骼肌和肌腱組成 B．骨骼肌有受刺激而收縮的特性 C．骨骼肌兩端的肌腹將其連在不同的骨上 D．人伸肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張【考點】脊椎動物運動系統的組成和功能；骨骼肌與人體主要的骨骼肌群；骨骼肌在運動中的協作關系；骨、關節、骨骼肌的協調配合與運動的產生．【答案】B【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。【解答】解：A、哺乳動物的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌組成，骨和骨連結構成骨骼，A錯誤；B、骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性，B正確；C、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關節通過肌腱分別固定在兩塊不同的骨上，C錯誤；D、人在伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，D錯誤。故選：B。【點評】在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用。8．在下列各項中，與青蛙適應陸地生活無關的是（）A．在水中產卵并在水中受精 B．頭部感覺器官發達，前端有鼻孔 C．能利用肺進行氣體交換 D．后肢發達，適于跳躍【考點】兩棲動物的主要特征．【答案】A【分析】兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。由于兩棲動物的出現代表了從水生到陸生的過渡期。既有適應陸地生活的新的性狀，又有從魚類祖先繼承下來的適應水生生活的性狀。據此解答。【解答】解：兩棲動物適應陸地生活的特征：①頭部感覺器官發達，眼睛高高凸起，便于觀察周圍環境。②能利用肺進行氣體交換，擺脫水的限制。③后肢發達，適于跳躍，適于陸地活動。其適應水中生活的特征：①趾間有蹼，適于水中游動。②皮膚柔軟有黏液，減小水中游動的阻力。③頭呈三角形，有利于減小水中游動的阻力。故在水中產卵并在水中受精與青蛙適應陸地生活無關。故選：A。【點評】兩棲動物是從水生到陸生的過渡期，既有適應陸地生活的性狀，也有適應水中生活的特征。9．下列不屬于動物行為的是（）A．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 B．鯨魚噴水 C．成群的雄孔雀在雌孔雀前開屏炫耀 D．螞蟻群中的兵蟻出動御敵【考點】動物行為的類型和特點．【答案】B【分析】動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動。動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發聲，以及氣味的釋放等。【解答】解：A、蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工屬于社群行為，不符合題意。B、鯨魚噴水是鯨魚是呼吸，是一種生理現象，因此不屬于動物行為，符合題意。C、成群的雄孔雀在雌孔雀前開屏炫耀屬于繁殖行為，不符合題意。D、螞蟻群中的兵蟻出動御敵屬于社群行為，不符合題意。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解動物行為的概念和特點。10．動物運動的意義不包括（）A．有利于爭奪棲息地 B．有利于尋覓食物 C．有利于冬眠 D．有利于繁殖后代【考點】動物運動的意義．【答案】C【分析】動物通過運動能改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，據此答題。【解答】解：動物通過運動，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動物的運動對動物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義。可見選項C不屬于動物運動的意義。故選：C。【點評】知道動物的運動的意義：有利于個體生存、繁衍后代即能正確答題。11．下列關于動物行為的敘述，錯誤的是（）A．先天性行為是動物體內的遺傳物質所決定的行為 B．學習行為由動物后天學習獲得，與遺傳因素無關 C．動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數越少 D．學習行為可以使使動物更好地適應復雜環境的變化【考點】動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】B【分析】動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。【解答】解：A、先天性行為是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，A正確；B、學習行為是動物后天學習所得，是在遺傳因素的基礎上形成的，不是與遺傳因素無關，B錯誤；C、動物越高等，學習的本領越強，解決問題的能力就越強，適應各種復雜生活環境的能力也越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數越少，如蚯蚓屬于無脊椎動物，學會走簡單的“T”形迷宮要花費很長的一段時間，而脊椎動物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，學習行為比無脊椎動物更為高等、復雜，C正確；D、先天性行為是動物生存的基礎，動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜多變環境的學習能力。因此先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義，D正確。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。12．如圖所示骨骼肌附著骨的模式圖中，正確的是（）A． B． C． D．【考點】骨骼肌與人體主要的骨骼肌群．【答案】B【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分，骨骼肌兩端是白色的肌腱，中間較粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節，由肌腱附著在相鄰的骨上，骨和關節本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動。【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的。由此可見B正確。故選：B。【點評】在運動中，骨骼肌起動力作用。13．河蚌、蝸牛、烏賊共同具有的特點是（）A．都有貝殼 B．都有外套膜 C．都用腹足運動 D．都用腕足捕食【考點】軟體動物的主要特征及其與人類的關系．【答案】B【分析】軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節，可區分為頭、足、內臟團三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。【解答】解：A、烏賊的貝殼退化為海螵蛸；不合題意；B、河蚌、蝸牛、烏賊的身體柔軟，都有外套膜，因此都屬于軟體動物；符合題意；CD、河蚌的足是斧足，蝸牛的足是腹足，烏賊的足是腕足；不合題意；故選：B。【點評】只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，即可解答本題。二．判斷題（共5小題）14．身體分節是環節動物和節肢動物的共同特征．√．（判斷對錯）【考點】環節動物的主要特征；節肢動物的主要特征及其與人類的關系．【答案】見試題解答內容【分析】節肢動物和環節動物的身體都是由許多體節構成的，據此答題．【解答】解：節肢動物的特征：身體有許多體節構成，并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節，如蝗蟲等．環節動物的特征：身體有許多體節構成，用剛毛輔助運動，如蚯蚓等，可見，二者的共同點為：身體分節．故答案為：√【點評】根據動物的特征來判斷動物的類別，二者不要混淆．15．屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。√（判斷對錯）【考點】骨骼肌在運動中的協作關系．【答案】√【分析】此題考查屈肘動作和伸肘動作的產生與骨骼肌在運動中的協作關系。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動。【解答】解：骨骼肌包括中間較粗的肌腹（紅色）和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此每一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的。例如屈肘動作和伸肘動作的產生。屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。故答案為：√【點評】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。16．動物越高等，學習行為越多．√．（判斷對錯）【考點】動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】√【分析】動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．【解答】解：后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．故答案為：√．【點評】關鍵知道動物越高等，學習能力越強，越能適應復雜環境．17．蜥蜴幼體生活在水中，用鰓呼吸。×（判斷對錯）【考點】爬行動物的主要特征．【答案】×【分析】爬行動物的主要特征有：體表有鱗片，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼，蜥蜴屬于爬行動物。【解答】解：蜥蜴屬于爬行動物，用肺呼吸。故答案為：×。【點評】掌握好爬行動物的特征是解決本題的關鍵。18．河蚌屬于軟體動物。√（判斷對錯）【考點】軟體動物的主要特征及其與人類的關系．【答案】√【分析】河蚌屬于軟體動物，其身體柔軟，有堅硬的貝殼，體外有外套膜，用足運動，生活在水中，用鰓呼吸．【解答】解：河蚌身體柔軟，有堅硬的貝殼，體外有外套膜，屬于軟體動物。故答案為：√。【點評】只要熟練掌握了軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物，即可解答本題．三．解答題（共2小題）19．某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，圖A和圖B表示兩只生長狀況相當的處于相同狀態的小鼠正分別通過相同的迷宮，圖B的出口放有奶酪，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題：（1）為了讓小鼠主動去尋找食物，你認為實驗前應使小鼠處于饑餓狀態。（2）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會直奔食物而去，從行為獲得的途徑來看，這是一種先天性行為，由小鼠體內的遺傳物質決定。而小鼠多次訓練后，走出迷宮獲得食物的行為則是學習行為。（3）A、B作為一組對照實驗，變量是奶酪。經過多次重復實驗后，圖B中的小鼠通過迷宮的時間比圖A的小鼠短，這說明放有奶酪能促進（選填“促進”或“抑制”）小鼠的學習。【考點】探究動物的繞道取食；動物的先天性行為和學習行為的區別．【答案】見試題解答內容【分析】動物行為根據獲得的途徑分為先天性行為和學習行為，先天性行為