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文檔簡介

課題（教學內容）連減教學目標1、能正確掌握用豎式計算連減的方法。2、養成規范、公正的書寫習慣。教學重點及難點掌握用豎式計算連減的方法；正確計算連減式題。教學準備實物投影儀教與學設計說明注意難易的結合，從簡單到復雜，從小組合作到單獨完成練習，充分調動學生的學習興趣和積極性，讓學生在活動中選擇自己喜歡的學習方式進行學習，并且在活動中發現數學問題，使得學生各方面的能力得到充分發展。教與學過程設計一、復習引入師：上節課我們幫熊貓樂樂解決了好多難題，你們還記得是哪些題嗎？那連加與加減混合可以怎樣計算呢？我們一起來試試。24+48+17=85-59+28=師：計算連加與加減混合時我們要注意什么？二、新授1、情景演示：師：你能用簡單的話說說你知道了什么。（小巧到商店買面包，她買了28個巧克力面包，19個草莓面包）師：小巧說她一共要買86個面包，你可以提個怎樣的問題？誰能將整個故事完整的說一遍。要解決這個問題，你準備怎么列式計算？小組交流計算方法，并做好記錄。2、交流比較學生講方法師板書：①86-28=5858-19=39②89-28-19=3986588658-28-19-28-1958395839師：兩位數的減法計算我們要用豎式來幫忙。在計算時要注意個位不夠減時要向十位“退一作十”再減。同學們真是太聰明了，把第一個豎式的計算結果直接作為下一步的被減數繼續計算，把原來的兩個豎式合成了一個豎式。③89-28-19=39同學們真是太聰明了，把第一個豎式的計算結果直接作為下一步的被減數繼續計算，把原來的兩個豎式合成了一個豎式。8628581939連減和連加不同的是：不可以列三層樓的豎式的。④89-28-19=39連減和連加不同的是：不可以列三層樓的豎式的。8628-1939師：小朋友算得都很好，有的小朋友是分兩個算式進行2次計算，有的小朋友是列一個連減算式用兩個豎式計算，還有的也是列一個連減算式但只用一個豎式計算，都行。問：比較一下，你喜歡那種方法，為什么？生：第三種比較簡單，算式和豎式都只用一個，一樣計算但方便快捷。師：這三種方法各有各的優缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法。3、著重練習方法三樂樂給我們帶來了兩道題考考大家87-39-28=56-17-15=生獨立完成，師反饋交流問：在計算連減算式時，你覺得要注意什么。生：1、寫豎式時要數位對齊，抄寫要準確。2、個位不夠減時要向十位“退一作十”再減。3、橫式的結果不要遺漏。三、鞏固練習師：既然大家都知道計算連減豎式要注意些什么，下面我們來比一比看誰算得又對又快。書P/41第2題，完成豎式。用你喜歡的方法筆算：64-7-1278-16-488

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