Module4（教學設計）外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）英語三年級上冊Module4

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：星期五第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過學習本模塊，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于介紹家庭成員、顏色、數字等基本詞匯，并能在實際情景中運用所學詞匯和句型進行簡單交流。

2.思維品質：培養學生觀察、比較、分析、歸納等思維方法，通過學習本模塊，學生能夠用所學詞匯描述家庭成員的喜好、顏色、數字等特征，并能在實際情景中運用所學詞匯和句型進行簡單交流。

3.文化意識：通過學習本模塊，學生能夠了解和尊重不同國家、不同文化背景下的家庭成員、顏色、數字等基本詞匯，培養學生跨文化交際意識。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作探究的能力，通過學習本模塊，學生能夠積極參與課堂活動，主動提問、回答問題，與同學合作完成學習任務。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的記憶和應用。

2.顏色、數字詞匯的記憶和應用。

3.句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的運用。

難點：

1.家族成員詞匯的發音和拼寫。

2.句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的運用。

解決辦法：

1.使用圖片、實物等直觀教具輔助記憶。

2.設計游戲、角色扮演等活動，讓學生在互動中運用詞匯。

3.反復聽錄音，跟讀、模仿，糾正發音。

4.制作單詞卡片，定期復習。

5.設計情景對話，讓學生在實際語境中練習句型。

6.及時糾正錯誤，給予反饋和鼓勵。

突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如動畫、歌曲等，增強記憶效果。

2.組織小組合作學習，互相提問、互相糾正。

3.開展課堂競賽，激發學生學習興趣。

4.定期進行測試，了解學生掌握情況，及時調整教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音箱

2.軟件資源：PPT、音頻播放軟件、視頻播放軟件

3.課程平臺：外研社英語學習平臺

4.信息化資源：外研社英語教學資源庫、網絡英語學習資源

5.教學手段：圖片、實物、單詞卡片、情景對話、游戲、角色扮演教學實施過程發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞本模塊的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員、顏色、數字等基本詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本模塊主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本模塊主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解本模塊的知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”的運用。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本模塊的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握句型的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解本模塊的知識點，掌握句型的運用。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用教師活動：

布置作業：根據本模塊，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與本模塊相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的本模塊的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于介紹家庭成員、顏色、數字等基本詞匯，并能在實際情景中運用所學詞匯和句型進行簡單交流。

2.思維品質：學生能夠用所學詞匯描述家庭成員的喜好、顏色、數字等特征，并能在實際情景中運用所學詞匯和句型進行簡單交流。通過學習，學生的觀察、比較、分析、歸納等思維方法得到了培養。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家、不同文化背景下的家庭成員、顏色、數字等基本詞匯，跨文化交際意識得到了培養。

4.學習能力：學生能夠積極參與課堂活動，主動提問、回答問題，與同學合作完成學習任務。通過學習，學生的自主學習、合作探究的能力得到了提升。

此外，通過本模塊的學習，學生對英語學習的興趣得到了提高，學習動機得到了增強。在學習過程中，學生能夠主動參與課堂活動，積極與同學合作，勇于提問和表達自己的觀點。這種積極主動的學習態度對學生的長期學習發展具有重要意義。板書設計1.課堂導入

-課程主題：Module4

-課程目標：學習家庭成員、顏色、數字等基本詞匯，掌握句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”

2.重點詞匯

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Colors:red,yellow,blue,green,black,white

-Numbers:one,two,three,four,five,six

3.重點句型

-Whoisthis/that?(詢問某人的身份)

-This/Thatis...(介紹某人或某物)

4.課堂活動

-小組討論：討論家庭成員的喜好、顏色、數字等特征

-角色扮演：模擬情景，練習句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”

-游戲環節：設計相關游戲，鞏固所學詞匯和句型

5.課后作業

-完成練習冊相關題目

-制作家庭成員、顏色、數字的單詞卡片

6.拓展學習

-提供相關書籍、網站、視頻等資源，供學生課后拓展學習反思改進措施在教學特色創新方面，本節課有兩個亮點。首先，我充分利用了多媒體教學資源，如動畫、歌曲等，來增強學生的記憶效果。通過生動形象的視覺和聽覺體驗，學生對家庭成員、顏色、數字等詞匯的記憶更加深刻。其次，我設計了豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學生在互動中運用所學知識。這些活動不僅提高了學生的學習興趣，還培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學中也存在著一些主要問題。首先，我發現部分學生對家族成員詞匯的發音和拼寫存在困難。這可能是因為缺乏足夠的練習和及時的糾正。其次，部分學生在運用句型“Whoisthis/that?”和“This/Thatis...”時，表達不夠準確和流暢。這可能是由于對句型結構的不熟悉或者缺乏足夠的語言實踐機會。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施。首先，我會增加發音和拼寫的練習環節，通過反復聽錄音、跟讀模仿和制作單詞卡片等方式，幫助學生掌握家族成員詞匯的正確發音和拼寫。其次，我會設計更多的情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習句型，提高他們的語言運用能力。

此外，我還計劃加強與學生的互動和反饋。在課堂上，我會鼓勵學生積極參與，并及時給予表揚和鼓勵。同時，我會及時批改學生的作業，并給予具體的反饋和指導，幫助他們發現自己的不足并加以改進。課后作業1.請用英語介紹你的家庭成員，包括爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、爺爺、奶奶等。

答案：Myfamilyhassixmembers.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Myolderbrotherisastudent.Myoldersisterisanurse.Mygrandpaisretired.Mygrandmalovestocook.

2.請用英語描述你喜歡和不喜歡的水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Idon'tlikeorangesbecausetheyaretoosourforme.

3.請用英語描述你喜歡和不喜歡的小動物，并說明原因。

答案：Ilikecatsbecausetheyarecuteandfriendly.Idon'tlikesnakesbecausetheyscareme.

4.請用英語描述你喜歡和不喜歡的事情，并說明原因。

答案：Ilikereadingbooksbecauseithelps