幼兒園中班幼兒生活活動教案7篇幼兒園中班幼兒生活活動教案篇1

【活動目標】

1、能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。

2、學習觀察記錄的方法。

【活動準備】

1、"科學"：《螞蟻找食物》。

2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3、自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。

【活動過程】

每人發一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。

實驗一：螞蟻愛吃什么？

先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的'食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。

實驗二：螞蟻走的路線。

實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

幼兒在記錄表上記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

實驗三：螞蟻來排隊。

實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

幼兒園中班幼兒生活活動教案篇2

活動設計背景

升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設計一節活動希望能滿足孩子們的愿望。

活動目標

1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2、情感：發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。

3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動準備

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

一、開始部分

導入：

小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？

二、基本部分

1、教師出示各種不同材質和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。

3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的'圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩個游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

三、結束部分

游戲：分一分

教師講解游戲規則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規定的時間內夾的最多的一組勝出。

活動延伸

請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

幼兒園中班幼兒生活活動教案篇3

活動目標：

1、初步理解數字與生活的關系，感受數字在生活中的重要性。

2、培養幼兒的觀察力，加深對數字的認識。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒認識數字1——10，已會表演巧虎數字操。

2、物質材料準備：在教室里投放含有數字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。

3、1——10數字卡片。

活動過程：

一、師幼表演《巧虎數字歌》導入活動。

猜猜玩玩，讓幼兒感受數字的外形美。

師：這個數是外形像鉛筆的數，它是誰？

師：外形像帆船的數是哪個數？

二、認數字。

1、教師出示數字1—10，引導幼兒快速辨認。

師：剛才我們感受了這么多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。

2、引導幼兒結合生活經驗，再現生活中的數字。

師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數字。

三、觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。

師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數字？

師總結：生活中到處都有數字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數字。

四、與幼兒探討、梳理不同地方數字的代表的意義。

1、教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數字代表什么。

師：今天，我帶來了一張報紙上的頭圖片，這里的25—38這是什么意思？代表的是今天的什么？

師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

2、引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數字

師：鐘上的數字在哪里？代表什么？

3、引導幼兒觀察、探討體溫計上的數字

師：這是什么？什么時候用到它？它上面的數字表示什么？寶寶的`體溫是39度，說明他怎么啦？

3、引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數字代表的意思。

師：超市里擺放營養快線的架子上寫著數字4，是什么意思？

4、引導幼兒觀察、探討鞋上的數字所代表的意思。

鞋子上的數字在哪里？代表什么？

師：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，如果沒有數字，我們的生活將會是什么樣子的呢？

五、教師分發“車票”，引導幼兒坐車。

師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數字是多少，然后再看看椅子背后的數字，請找出和你手上數字一樣的椅子，找好了，就可以出發！

師幼開火車，結束活動。

幼兒園中班幼兒生活活動教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒對數字產生興趣。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、與數字相關的生活物品的照片

2、各種與數字相關的物品實物。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么？你還發現了什么？

2、它們的上面都有什么？

3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）

二、回憶生活中的'有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什么地方也有數字？(家里、商場、馬路等)

……

師：你們真能干，想出那么多。（出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什么用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

師：1、我們身上有數字嗎？

2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢？

師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數字嗎？

教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動室里有數字嗎？它們有什么用呢？

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）

四、教師小結

今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什么？

幼兒園中班幼兒生活活動教案篇5

設計理念（或教材分析）：

?做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應的習慣。

?我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，并學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

活動目標：

1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。

2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。

活動準備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程

設計意圖

一、談話引入

——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的'物品的。

一、物品大展示

——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類

——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

——幼兒將圖片根據用分成3類。

——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標記

——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?

——都是玩的怎么畫標記?

——有什么標記一看就知道是穿的東西?

——請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。

——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

四、幼兒標記展示

——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

認識物品，簡要講述物品用途。

激發興趣

引導幼兒按物體的用途進行分類。

（個別、小組操作）

引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。

幼兒園中班幼兒生活活動教案篇6

教材分析：

生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1．初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。

2．能說出自己知道的數字在生活中代表的'不同意思。

3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

活動準備：

1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

3．《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

1.提問：你在哪里發現了什么數字？

小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。

2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。

提問：你找到的這些數字分別表示什么意思？

小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。

1.提間：我們班里有沒有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？

2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同？哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小？還有哪些服飾上有數字？這些數字有什么不同？

小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

例如：食品袋上有什么數字？“保質期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數字表示什么？硬幣和紙幣上的數字有什么不同？

小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。

提問：書中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

提問：生活中可以沒有數字嗎？為什么？

小結