重大版（2019）信息技術八年級上冊2.3《循環結構》教學設計主備人備課成員教學內容本節課是《重大版（2019）信息技術八年級上冊》第二章第三節《循環結構》的教學內容。首先，我們將通過引入生活中的循環現象，讓學生初步感知循環結構在解決問題中的重要性。接著，通過分析教材中的實例，學生將學習循環結構的概念，并理解循環語句的基本格式。在此基礎上，我們將讓學生通過小組合作，嘗試編寫簡單的循環結構程序，以加深對循環語句的理解。在課程結束時，學生將能夠運用循環結構來解決實際問題，并掌握循環結構的編寫方法。核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的計算思維和問題解決能力。通過學習循環結構，學生將能夠理解循環語句的基本概念，掌握循環結構的編寫方法，并能夠運用循環結構解決實際問題。此外，學生還將通過小組合作，培養團隊合作意識和交流表達能力。重點難點及解決辦法重點：循環結構的概念和循環語句的編寫方法。

難點：循環結構的運用，尤其是解決實際問題。

解決辦法：

1.通過引入生活中的循環現象，讓學生初步感知循環結構在解決問題中的重要性。

2.分析教材中的實例，讓學生理解循環結構的概念，掌握循環語句的基本格式。

3.讓學生通過小組合作，嘗試編寫簡單的循環結構程序，以加深對循環語句的理解。

4.在課程結束時，讓學生運用循環結構解決實際問題，鞏固所學知識。

突破策略：

1.利用生活實例和教材實例，讓學生直觀感受循環結構的作用。

2.通過小組合作，讓學生在實踐過程中加深對循環結構的理解。

3.在解決實際問題的過程中，引導學生運用循環結構，提高問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些生活中的循環現象的圖片，幫助學生直觀理解循環結構的概念；或者準備一些循環結構在實際應用中的視頻，讓學生了解循環結構的作用。

3.實驗器材：準備計算機及相關軟件，讓學生能夠進行循環結構的編程實踐。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境。可以設置分組討論區，讓學生進行小組合作學習；也可以設置實驗操作臺，讓學生進行循環結構的編程實踐。同時，確保教室的光線、溫度等條件適宜，為學生創造一個良好的學習環境。

五、教學過程

1.導入新課：通過引入生活中的循環現象，讓學生初步感知循環結構在解決問題中的重要性。

2.知識講解：分析教材中的實例，讓學生理解循環結構的概念，掌握循環語句的基本格式。

3.小組合作：讓學生通過小組合作，嘗試編寫簡單的循環結構程序，以加深對循環語句的理解。

4.實踐應用：在課程結束時，讓學生運用循環結構解決實際問題，鞏固所學知識。

5.課堂小結：總結本節課所學內容，強調循環結構的重要性和應用價值。

六、作業布置

1.編寫一個簡單的循環結構程序，解決實際問題。

2.思考循環結構在實際應用中的其他可能性，并嘗試編寫相應的程序。

七、教學反思

1.反思本節課的教學效果，是否達到預期的教學目標。

2.反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。

3.根據學生的反饋和表現，調整教學方法和策略，以提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解循環結構的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習循環結構內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確循環結構教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習循環結構的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為循環結構新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解循環結構知識點，結合實例幫助學生理解。突出循環結構重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞循環結構問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在循環結構新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對循環結構知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決循環結構問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的循環結構錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與循環結構內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合循環結構內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習循環結構的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的循環結構內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的循環結構內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網址網站。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強。

拓展閱讀材料：

1.《循環結構在實際應用中的案例分析》：通過分析實際案例，讓學生了解循環結構在解決問題中的重要作用，拓寬學生的知識視野。

2.《循環結構與算法效率的關系》：探討循環結構對算法效率的影響，引導學生思考如何優化循環結構以提高算法性能。

3.《循環結構在游戲開發中的應用》：介紹循環結構在游戲開發中的廣泛應用，激發學生對循環結構的學習興趣。

4.《循環結構與人工智能》：探討循環結構在人工智能領域的應用，讓學生了解循環結構在現代科技中的重要性。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

1.閱讀拓展閱讀材料，加深對循環結構的理解。

2.嘗試編寫一些復雜的循環結構程序，解決實際問題。

3.探索循環結構在特定領域的應用，如游戲開發、人工智能等。

4.參加線上或線下的編程競賽，提高循環結構的編程能力。

5.撰寫學習心得體會，分享學習循環結構的收獲和感悟。板書設計①重點知識點

-循環結構的概念

-循環語句的基本格式

-循環結構的運用

②重點詞句

-循環結構：在解決問題中重復執行某些操作的結構

-循環語句：用于實現循環結構的語句，如for循環、while循環

-循環結構的應用：解決實際問題，提高算法效率

③板書設計

1.循環結構的概念和重要性

2.循環語句的基本格式

-for循環

-while循環

3.循環結構的運用實例

4.循環結構與算法效率的關系

5.循環結構在實際應用中的案例分析

6.循環結構與人工智能的關系

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖表、流程圖等形式展示循環結構的運用，或者用顏色、圖形等元素突出重點知識點。課堂九、作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在作業批改過程中，教師應關注學生循環結構程序的編寫是否規范，邏輯是否清晰，以及能否正確解決實際問題。對于學生的優秀作業，教師可以給予表揚和獎勵，以激發學生的學習積極性。對于作業中出現的問題，教師應及時指出，并給予指導，幫助學生改正錯誤，提高編程能力。

十、課后反饋與改進：

在課后，教師應收集學生對本節課的反饋，了解他們的學習感受和意見。對于學生提出的問題和建議，教師應認真對待，并積極改進教學方法，提高教學質量。同時，教師還可以通過課后輔導、在線答疑等方式，為學生提供幫助，解決他們在學習循環結構過程中遇到的問題。通過不斷的反饋與改進，使教學更加符合學生的需求，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《循環結構在實際應用中的案例分析》：通過分析實際案例，讓學生了解循環結構在解決問題中的重要作用，拓寬學生的知識視野。

-視頻資源：《循環結構與算法效率的關系》：探討循環結構對算法效率的影響，引導學生思考如何優化循環結構以提高算法性能。

-閱讀材料：《循環結構在游戲開發中的應用》：介紹循環結構在游戲開發中的廣泛應用，激發學生對循環結構的學習興趣。

-視頻資源：《循環結構與人工智能》：探討循環結構在人工智能領域的應用，讓學生了解循環結構在現代科技中的重要性。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應閱讀拓展閱讀材料，加深對循環結構的理解。

-學生嘗試編寫一些復雜的循環結構程序，解決實際問題。

-學生探索循環結構在特定領域的應用，如游戲開發、人工智能等。

-學生參加線上或線下的編程競賽，提高循環結構的編程能力。

-學生撰寫學習心得體會，分享學習循環結構的收獲和感悟。

教師應鼓勵學生進行課后自主學習和拓展，提供必要的指導和幫助。通過閱讀拓展閱