1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學年四年級下冊語文統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文統編版《古詩詞三首》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標

1.培養學生的文學素養，使學生能夠理解和欣賞古詩詞的韻律美、意境美和情感美。

2.提升學生的文化素養，通過學習古詩詞，了解古代文化和歷史背景，增強民族自豪感。

3.發展學生的思維能力，引導學生通過詩詞分析、討論，培養批判性思維和創新意識。

4.提高學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的感悟，提升寫作能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-古詩詞的字詞理解和解釋。

-古詩詞的意境和情感的感悟。

-古詩詞的韻律和節奏的把握。

2.難點：

-古詩詞中所蘊含的深層文化和歷史背景的理解。

-學生對古詩詞的獨立分析和批判性思維的培養。

-學生將古詩詞中的美感和哲理應用到現實生活中。

3.解決辦法：

-通過查閱資料和討論，讓學生了解古詩詞的背景和文化含義。

-引導學生運用朗讀、背誦、默寫等方法，加深對古詩詞的理解和感悟。

-通過分組討論和小組合作，鼓勵學生分享觀點，培養批判性思維。

-結合生活實例，讓學生體會古詩詞在現代生活中的應用和價值。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學法：創設情境，讓學生在特定的環境中學習和體驗，增強他們的實踐能力和創新能力。

-案例教學法：通過分析具體的案例，讓學生理解和掌握相關的知識和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：利用網絡教學平臺，實現資源共享、互動交流、作業提交等功能，提高教學效果和效率。

-虛擬實驗室：通過模擬實驗過程，讓學生親身體驗和實踐，提高他們的實驗操作能力和科學素養。

結合本節課的內容，《古詩詞三首》，我們可以采用以下教學方法和手段：

1.教學方法：

-互動式教學法：在講解古詩詞的過程中，教師可以提問學生對于詩詞的理解和感悟，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學法：教師可以創設情境，如朗讀古詩詞、模仿古代文人的寫作方式等，讓學生在特定的環境中學習和體驗，增強他們的實踐能力和創新能力。

-案例教學法：教師可以選擇一些典型的古詩詞案例，讓學生分析和討論，從而理解和掌握相關的知識和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：教師可以使用PPT展示古詩詞的文本和圖片，通過視頻或音頻播放古詩詞的朗讀和解讀，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：教師可以利用網絡教學平臺，發布古詩詞的學習資源，組織學生進行在線討論和交流，方便學生隨時隨地進行學習和復習。

-虛擬實驗室：雖然古詩詞不屬于實驗類課程，但教師可以利用虛擬實驗室的形式，讓學生在虛擬環境中進行創作和表達，培養他們的創新思維和藝術素養。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《古詩詞三首》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習古詩詞內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習古詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩詞學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的古詩詞學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩詞的基本知識，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞古詩詞的意義和美感展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合古詩詞內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的古詩詞內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的古詩詞內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：

-《中國古代詩歌選讀》：收錄了不同時期的經典古詩詞，有助于學生更深入地理解古詩詞的歷史背景和藝術特色。

-《中國文學家傳記》：介紹中國古代文學家的生平和創作，幫助學生了解古詩詞背后的故事和作者的情感世界。

-《詩詞鑒賞辭典》：提供了豐富的古詩詞鑒賞知識和方法，引導學生學會欣賞和評價古詩詞。

2.課后探究：

-組織學生進行古詩詞創作比賽，鼓勵他們運用所學知識和技巧，創作自己的古詩詞作品。

-開展古詩詞主題的班級演講活動，讓學生選擇一首古詩詞，進行深入研究和分享。

-引導學生進行古詩詞的比較研究，選擇不同時期、不同風格的古詩詞進行分析和討論。

3.文化體驗：

-參觀古代文化遺址或博物館，讓學生親身感受古代文化和歷史氛圍，增強對古詩詞的理解和感悟。

-參加古詩詞朗誦比賽或演出，讓學生通過朗讀和表演的方式，體驗古詩詞的美感和情感。

-組織古詩詞主題的文學社團或興趣小組，讓學生在課后自發組織活動，共同研究和分享古詩詞的樂趣。七、課后拓展

1.拓展內容：

-推薦閱讀：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經典古詩詞集，讓學生進一步擴大閱讀范圍，深化對古詩詞的理解和欣賞。

-視頻資源：推薦觀看古詩詞朗誦會、古詩詞解讀節目等，通過視聽結合的方式，增強學生對古詩詞的感悟和欣賞能力。

-文化體驗：建議學生參加當地的文化活動，如古詩詞朗誦比賽、傳統文化講座等，讓學生親身體驗古詩詞的文化魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，將所學知識運用到實際生活中，提升自己的文學素養。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協助學生完成拓展任務。

-鼓勵學生主動分享自己的拓展成果，如撰寫讀后感、進行詩詞創作等，與他人交流學習心得。

-教師應關注學生的拓展進度和反饋，及時給予評價和指導，幫助學生鞏固所學知識。

3.拓展作業：

-選擇一首古詩詞進行深入研究，從字詞、意境、情感等方面進行分析，撰寫一篇解析文章。

-創作一首古詩詞，體現個人情感和審美追求，鍛煉自己的文學創作能力。

-結合所學古詩詞，設計一個文化創意項目，如制作詩詞手賬、繪制詩詞插畫等，展示自己對古詩詞的理解和感悟。

4.拓展評價：

-學生自評：對自己的拓展學習過程和成果進行評價，反思學習中的優點和不足。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的拓展成果，給出建設性意見和鼓勵。

-教師評價：教師對學生的拓展作業進行評價，關注學生的知識掌握程度、思維能力和創造力發展。八、教學評價與反饋

1.課堂表現：

-學生是否積極參與課堂討論，主動提出問題和觀點。

-學生是否能夠準確理解古詩詞的字詞含義和情感表達。

-學生是否能夠運用所學知識分析古詩詞的意境和美感。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠有效合作，共同完成討論任務。

-小組討論成果是否能夠清晰表達，具有一定的深度和廣度。

-學生是否能夠從小組討論中吸取他人的觀點，進行有效的互動和交流。

3.隨堂測試：

-學生是否能夠正確回答古詩詞相關的選擇題、填空題和簡答題。

-學生是否能夠在限定的時間內完成測試，展現自己的知識掌握程度。

-學生是否能夠在測試中體現出對古詩詞的深入理解和感悟。

4.課后作業：

-學生是否能夠按照要求完成課后作業，展現自己的學習成果。

-學生是否能夠在作業中體現出對古詩詞的深入理解和運用。

-學生是否能夠在作業中展現出自己的創造力和文學素養。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現進行評價，關注學生的參與度和理解程度。

-對小組討論成果進行評價，關注學生的合作精神和思考深度。

-對隨堂測試進行評價，關注學生的知識掌握程度和思維能力。

-對課后作業進行評價，關注學生的學習成果和文學素養。

-對學生的拓展學習進行評價，關注學生的自主學習能力和創造力發展。

-及時給予學生反饋，針對學生的優點和不足提出改進意見，鼓勵學生繼續努力。

-通過評價和反饋，幫助學生建立自信，激發學習興趣，提高學習效果。九、教學反思與改進

在教學《古詩詞三首》的過程中，我意識到一些需要改進的地方，以及可以進一步提高教學效果的方法。

首先，我發現學生在理解古詩詞的字詞和意境方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解古詩詞，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和場景，讓學生能夠更加直觀地感受到古詩詞的意境和情感。

其次，我在課堂上的互動環節中發現，一些學生參與度不高，可能是因為他們對于古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的小組討論和合作學習的機會，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

另外，我在課后作業中發現，一些學生的作業完成情況不理想，可能是因為他們對古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學生的作業完成質量，我計劃在未來的教學中增加更多的作業輔導和反饋，幫助學生更好地理解和掌握古詩詞的知識。十、板書設計

①重點知識點：

1.古詩詞的基本概念

2.