四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計UNITONEWHYAREYOUSOHAPPYLesson3北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課為北京課改版四年級上冊英語《UNITONEWHYAREYOUSOHAPPY》的第三課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括對“Whyareyousohappy?”這一核心句型的理解和運(yùn)用，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，同時學(xué)習(xí)新單詞和短語，如“because”，“exam”，“birthdayparty”等。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Whyareyousohappy?”這一核心句型進(jìn)行交流，掌握相關(guān)的新單詞和短語。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)會關(guān)心他人，分享快樂。教學(xué)難點1.對“Whyareyousohappy?”句型的理解和運(yùn)用。2.新單詞和短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3.學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放PPT，展示教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)卡片：用于展示新單詞和短語。3.彩色筆：用于板書設(shè)計，突出重點。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放歡快的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入愉快的氛圍，引出本課的主題“Whyareyousohappy?”。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示新課內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀新單詞和短語，理解并運(yùn)用“Whyareyousohappy?”這一核心句型。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，如模擬生日派對，詢問學(xué)生為什么開心。4.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計1.核心句型：“Whyareyousohappy?”2.新單詞和短語：because，exam，birthdayparty等。3.重點知識：句型的構(gòu)成和運(yùn)用，新單詞的拼寫和發(fā)音。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。2.用“Whyareyousohappy?”這一句型，詢問家人或朋友的開心原因，并記錄下來。課后反思本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)和小組活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。同時，對于學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，還需要在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”的識別與處理。教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的主要障礙，對教學(xué)效果有重要影響。因此，教師需要準(zhǔn)確識別并有效處理教學(xué)難點，以確保學(xué)生能夠順利掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點的識別教學(xué)難點通常包括學(xué)生難以理解的概念、難以掌握的技能、難以記憶的信息等。在本課中，教學(xué)難點主要包括：1.對“Whyareyousohappy?”句型的理解和運(yùn)用：這是一個復(fù)合句型，包含了“why”引導(dǎo)的疑問句和“because”引導(dǎo)的原因狀語從句。學(xué)生需要理解疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，以及原因狀語從句的構(gòu)成和意義。2.新單詞和短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：本課引入了新的詞匯和短語，如“because”，“exam”，“birthdayparty”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，并能夠在實際交流中正確運(yùn)用。3.學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力：英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力是英語學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)生需要能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，并能夠理解他人的表達(dá)。教學(xué)難點的處理1.對“Whyareyousohappy?”句型的理解和運(yùn)用：為了幫助學(xué)生理解這個句型，教師可以通過展示真實的交流場景，讓學(xué)生觀察和模仿。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)活動，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在實際操作中掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。2.新單詞和短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：教師可以通過圖片、實物、動作等多種方式展示新單詞和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，教師可以設(shè)計一些游戲和活動，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。3.學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師可以設(shè)計一些口語練習(xí)活動，如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生有機(jī)會在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)活動，如聽錄音、看視頻等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)難點的評估在教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察和評估學(xué)生對教學(xué)難點的掌握情況。教師可以通過課堂提問、練習(xí)活動、小組討論等方式了解學(xué)生的理解和運(yùn)用情況。同時，教師可以設(shè)計一些測試和評估活動，如小測驗、口語展示等，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保學(xué)生能夠順利掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要教師準(zhǔn)確識別、有效處理和不斷反思。通過深入分析和細(xì)致設(shè)計，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。對“Whyareyousohappy?”句型的理解和運(yùn)用1.引入真實情境：通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生看到人們在不同的快樂情境中，如獲得好成績、慶祝生日等，自然地引出“Whyareyousohappy?”這個問題。2.結(jié)構(gòu)分析：通過板書或PPT，清晰地展示句型的結(jié)構(gòu)，包括疑問詞“why”的使用和“because”引導(dǎo)的原因狀語從句。3.模仿練習(xí)：教師可以提供一些簡單的例子，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的對話。例如，教師可以提供一個場景：“Yourfriendhasabirthdaypartytoday.”，然后引導(dǎo)學(xué)生使用句型：“Whyareyousohappy?Becauseit'smyfriend'sbirthdayparty.”4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的快樂情境，并使用句型進(jìn)行對話。這樣可以提高學(xué)生的口語流利度和自信心。新單詞和短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用新單詞和短語的學(xué)習(xí)需要通過多種感官進(jìn)行加強(qiáng)記憶：1.視覺輔助：使用教學(xué)卡片或PPT展示新單詞和短語，讓學(xué)生能夠看到并與意義聯(lián)系起來。2.聽覺練習(xí)：播放單詞和短語的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。3.動作和游戲：設(shè)計一些動作游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用新單詞。4.情境運(yùn)用：設(shè)計一些小故事或情景劇，讓學(xué)生在情境中使用新單詞和短語，如編寫一個小劇本，讓學(xué)生表演一個生日派對的場景。學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力提高口語和聽力能力需要持續(xù)的練習(xí)和真實的交流：1.日常對話：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行交流，如問候、討論日常活動等。2.聽力材料：提供各種聽力材料，如兒歌、故事、英語廣播等，讓學(xué)生在課外也能接觸到英語。3.反饋和指導(dǎo)：對學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解進(jìn)行個別反饋和指導(dǎo)，幫助他們識別和糾正錯誤。4.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，這樣他們可以在互動中提高口語和聽力技能。教學(xué)難點的評估和反饋為了確保學(xué)生真正掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師需要定期進(jìn)行評估：1.形成性評估：通過課堂觀察、小組討論和口頭提問，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)難點的掌握情況。3.反饋：及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。4.個別輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)難點上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供個別輔導(dǎo)，幫助他們趕上進(jìn)度。1.教學(xué)方法的有效性：哪些教學(xué)方法最有效地幫助學(xué)生克服了教學(xué)難點？2