口語交際：打電話（教案）-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語交際中的打電話。這是語文一年級下冊統(tǒng)編版課本中關(guān)于交際能力培養(yǎng)的一部分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的電話用語，如“你好”、“再見”等，并能夠簡單地進(jìn)行自我介紹和問候。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何在電話中表達(dá)自己的需求、詢問信息、以及應(yīng)對不同的通話情境。通過角色扮演和模擬通話練習(xí)，學(xué)生將提升口語交際能力，并學(xué)會在日常生活中運(yùn)用電話進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言表達(dá)與溝通能力：通過學(xué)習(xí)打電話的交際技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速和語氣，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并理解對方的話語內(nèi)容。這將有助于學(xué)生提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

2.社會交往能力：電話是日常生活中重要的溝通工具，學(xué)會打電話將使學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中能夠更好地與他人交流，增進(jìn)友誼，提高社會適應(yīng)能力。

3.信息獲取與處理能力：在電話交流中，學(xué)生需要學(xué)會如何詢問信息、獲取所需資料，并對所獲得的信息進(jìn)行篩選和處理。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

4.文化意識與尊重：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解電話禮儀，強(qiáng)調(diào)在通話中尊重他人、禮貌待人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的文化意識和社會公德。

5.創(chuàng)新與實踐能力：在角色扮演和模擬通話環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生為一年級學(xué)生，年齡在6-7歲之間，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。他們在入學(xué)前已經(jīng)掌握了一定的口語表達(dá)能力，但在語言的組織、詞匯的選擇和語法的運(yùn)用等方面仍存在不足。此外，一年級學(xué)生的注意力容易分散，好奇心強(qiáng)，活潑好動，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法吸引他們的注意力。

在知識方面，一年級學(xué)生對電話的基本用途和使用方法有所了解，但在實際操作中可能存在一定的困難。他們可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的電話用語，如“你好”、“再見”等，但還未能熟練運(yùn)用到實際通話中。此外，學(xué)生對電話禮儀的了解也較為有限，需要在課程中進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

在能力方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。他們在表達(dá)自己的需求、詢問信息和應(yīng)對不同通話情境方面的能力有待提高。此外，學(xué)生在合作和團(tuán)隊精神方面的表現(xiàn)也較為欠缺，需要通過小組活動等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自律性和自制力相對較弱。他們在面對困難時可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。這些問題可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師通過有效的教學(xué)手段和管理措施加以改善。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，采用生動有趣的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、社會交往能力和信息獲取與處理能力。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對于本節(jié)課的口語交際：打電話教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要有語文一年級下冊統(tǒng)編版課本，以便參考電話交際的基本用語和對話范例。教師應(yīng)提前檢查教材的發(fā)放情況，確保每位學(xué)生都能在課前拿到教材，以便預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)電話交際，教師可以準(zhǔn)備一些與電話使用相關(guān)的圖片，如電話機(jī)、手機(jī)等，以及展示電話交際場景的圖表。此外，教師還可以收集一些實際電話通話的錄音或視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，以提高他們的口語交際能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實際的實驗操作，但教師可以準(zhǔn)備一些電話模擬器或手機(jī)模型，用于模擬電話通話的場景。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)電話交際，并提高他們的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作和團(tuán)隊精神，教師可以將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一個電話模擬器或手機(jī)模型。此外，教師還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示電話通話的場景，并讓學(xué)生輪流進(jìn)行模擬通話練習(xí)。教室的布置應(yīng)該有利于學(xué)生的互動和參與，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課口語交際：打電話的內(nèi)容。預(yù)習(xí)材料可以包括課本上的相關(guān)章節(jié)、電話交際的基本用語和對話范例。同時，教師可以設(shè)計一些預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

教師深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

教師可以通過展示與電話交際相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

教師清晰、準(zhǔn)確地講解電話交際的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電話交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對電話交際的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對電話交際知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電話交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電話交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理主要圍繞一年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的“口語交際：打電話”章節(jié)進(jìn)行展開。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握打電話的基本技巧，提升口語交際能力。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.電話交際的基本用語：包括問候語、自我介紹、詢問信息、表達(dá)需求、感謝、道歉等。這些用語是電話交際的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實際通話中。

2.電話交際的場合與情境：包括與家人、朋友、老師、陌生人等的通話情境。學(xué)生需要了解不同情境下的交際技巧和注意事項，以便在實際情況中能夠得體地表達(dá)自己。

3.電話禮儀：包括接聽電話時的禮貌用語、等待對方說話時的耐心、結(jié)束通話時的禮貌告別等。學(xué)生需要了解電話禮儀的基本原則，并在通話中加以運(yùn)用。

4.電話交際中的問題解決：包括如何處理電話中斷、誤解、緊急情況等。學(xué)生需要學(xué)會應(yīng)對這些問題，保持通話的順利進(jìn)行。

5.電話交際中的情感表達(dá)：包括如何通過電話表達(dá)關(guān)心、友好、喜悅等情感。學(xué)生需要學(xué)會在通話中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，增進(jìn)與他人的溝通。

6.電話交際中的傾聽與回應(yīng)：包括如何傾聽對方的講話、如何回應(yīng)對方的問題和需求。學(xué)生需要學(xué)會傾聽對方的講話，并在必要時給予回應(yīng)，以保持通話的互動性。

7.電話交際中的角色扮演：包括模擬不同場景下的電話通話，如預(yù)訂、咨詢、求助等。學(xué)生需要通過角色扮演的方式，提高電話交際的實踐能力。七、教學(xué)反思在本次口語交際：打電話的教學(xué)中，我深感一年級學(xué)生在口語交際方面還有很大的提升空間。雖然他們已經(jīng)掌握了一些基本的電話用語，但在實際通話中，他們的表達(dá)能力和理解能力還有待提高。我發(fā)現(xiàn)，他們在電話交際中存在一些問題，如表達(dá)不清、語速過快、缺乏禮貌等。這些問題可能是由于他們對電話交際的認(rèn)識不足，也可能是由于他們在日常生活中缺乏實踐機(jī)會。

為了提高學(xué)生的口語交際能力，我采取了一些教學(xué)策略。我通過設(shè)計生動的教學(xué)活動，如角色扮演、模擬通話等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和練習(xí)電話交際。我還通過小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中提高口語交際能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的電話禮儀，讓他們明白在電話交際中尊重他人、禮貌待人的重要性。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在口語交際中存在一定的困難，可能是因為他們的語言表達(dá)能力較弱，或者是因為他們對電話交際的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。我還計劃在課堂上增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行口語交際練習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對電話交際的理解和運(yùn)用，我推薦以下拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《電話禮儀手冊》：這是一本關(guān)于電話交際禮儀的指導(dǎo)書籍，詳細(xì)介紹了電話交際的基本原則、禮貌用語和注意事項。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解電話交際的規(guī)范和技巧。

-《電話故事集》：這是一本包含多個電話交際場景的故事集，通過生動的故事情節(jié)，展示了電話交際中的各種情境和應(yīng)對策略。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，提高電話交際的實際操作能力。

視頻資源：

-電話交際教學(xué)視頻：這是一系列專門為小學(xué)生設(shè)計的電話交際教學(xué)視頻，通過角色扮演和模擬通話的方式，教授學(xué)生如何進(jìn)行電話交際。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，了解電話交際的基本技巧和注意事項。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

為了確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展，我提出以下要求：

自主閱讀：

學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀《電話禮儀手冊》和《電話故事集》，并做好筆記和總結(jié)。他們可以通過閱讀這些材料，深入了解電話交際的規(guī)范和技巧，并從中獲得實際操作的靈感。

觀看視頻：

學(xué)生應(yīng)在課后觀看電話交際教學(xué)視頻，并注意觀察其中的場景和對話。他們可以通過觀看視頻，了解電話交際的基本技巧和注意事項，并從中獲得實際操作的靈感。

實踐練習(xí)：

學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行電話交際的實踐練習(xí)。他們可以與家人、朋友進(jìn)行模擬通話，或者在實際生活中運(yùn)用電話交際的技巧