鹽城市2023年高中段學校招生統考語文試卷2023一、積存運用〔55〕古詩文名句默寫〔10〕⑴他山之石， 。〔《詩經》〕⑵ ，奉命于危難之間。〔諸葛亮《出師表》〕⑶會當凌絕頂， 。〔杜甫《望岳》〕⑷大漠孤煙直， 。〔王維《使至塞上》〕⑸日出江花紅勝火， 。〔白居易《憶江南》〕⑹ ，千里共嬋娟。〔蘇軾《水調歌頭》〕⑺岑參《白雪歌送武判官歸京》中“ ， ”兩句詩比方人傳神，成為千古傳誦的詠雪名句。⑻文天祥《過零丁洋》中表現詩人舍生取義生死觀的名句是“ ， ”。1.〔1〕可以攻玉〔2〕受任于敗軍之際〔3〕一覽眾山小〔4〕長河落日圓〔5〕春來江水綠如藍〔6〕但愿人長期〔7〕忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〔8〕人生自古誰無死，留取丹心照汗青“計”，“汗”不要寫成“漢”。閱讀下面文字，按要求答題。〔5〕近日，鳥類專家在大縱湖景區覺察了全球性〕危鳥類——堪稱“鳥類大熊貓”的震旦雅雀。震旦雅雀行動快婕，生活在靜mì〔〕的蘆蕩深處，寵愛啄食種子和昆蟲，叫聲青脆。目前，多達上百種鳥qī〔〕息在大縱湖景區寬闊的原生態蘆葦蕩里。⑴給加點字注音，依據拼音在米字格中書寫漢字。〔3〕分〕2.〔1〕bīn 謐棲〔2〕“婕”改為“捷”“青”改為“清”〔1〕“謐”的字形不要寫錯。“棲”字不寫“憩”。〔2〕題中“婕”是“古代女官名，是帝王妃嬪的稱號”字義和女子有關。而這里是突出動作，所以是“捷”。以下句子中加點成語使用正確的一項為哪一項。( )(2分)。了遺忘。的和諧氣氛讓張曉亮很快適應了的學習環境。B【解析】此題考察運用成語的力氣。A.“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝C.誤用褒貶，“處心積慮”D.“相敬如賓”指夫妻相互敬重、疼惜、很客氣，像對待客人一樣。此處不能用來形容同學關系。以下句子沒有語病的一項為哪一項〔 〕〔2分〕。涵豐富的緣由。12.7%左右。目前全面啟動。百姓餐桌。可刪去“的緣由”。B.D.成分殘缺，動詞“加大”后缺少了賓語中心語，在語句末添加“力度”。以下句子挨次排列最恰當的一項( )〔2分〕①但是這些優秀并非萬能，也不是一成不變的。②客觀狀況、四周環境即使發生一丁點兒變化，優秀也可能變成劣勢。③一個人的學問、力氣優勢都是后天點滴積存的結果。④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發生逆轉，最終導致失敗。勢上。A.②⑤①③④ B.③①②④⑤ C.③①④②⑤D.②⑤④①③B【解析】此題考察句子的連接排序力氣。首先，明確語段是談論性文段，通確定答案，關鍵在于②和④的先后，④中“如”是緊承②的舉例論證，故②應在④前，故排解CB言表述是否連貫，確定答案即可。名著閱讀〔7〕⑴下面說法不正確的一項為哪一項〔〕〔2〕析了當時英國的社會現實。豬八戒用激將法將其請出。掩護群眾撤退而被捕的。后離開表哥又回到他身邊。⑵閱讀《水滸傳》選段，結合相關情節填空。〔5〕二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂膊沒水牛大小氣力，怎使得動！”A接過來，颼颼的使動，渾身上卞，沒半點兒參差。眾人看了，一齊喝采。選段中A是 (人名)起外號“ 。數日前A由于 節名稱)令眾潑皮一起拜倒在地。選段中“墻外一個官人”是 (人名)。6.〔1〕D“羅切斯特放火燃燒桑菲爾德莊園應是羅切斯特的妻子放的火。〔2〕魯智深 “花和尚”倒拔垂楊柳 林沖【解析】此題考察對名著人物及其相關故事情節的把握。閱讀選段，從“師父”“渾鐵禪杖”“水牛大小氣力”等信息，便可推知A〔魯智深〕，相關情叫好，正好林沖也被吸引過去。“墻外一個官人”便值的是林沖。綜合性學習〔7〕你參與，并完成相關任務。683國人與自然生物圈網絡成員，被列入聯合國“世界重要濕地名錄”。場白里皆鹽場”，貫穿市區的串場河曾是古代運鹽之河。階級革命家都曾在這里生活過、戰斗過。【活動一綠色是鹽城的生態名片請依據前一句格式補全城市宣傳廣。〔2分〕 走進東方濕地， 。何說？〔3〕出你設計的一個主題活動的名稱。〔2〕【活動一】感受鹽城魅力；〔暢游綠色鹽城〕位導游幫我們講解下，您看便利嗎？【解析】這是一道綜合性學習活動題目。【活動一】考察擬寫宣傳標語的力氣，要求補寫的內容與前一句格式一樣，即構造一樣、詞性相對、內容相關。從構造易實施的活動即可。二、閱讀理解〔55〕〕送日本國僧敬龍①歸韋莊處。③與師誰：指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”⑴詩歌其次句中的“東更東”意在強調什么？〔3〕東更東”：東面還要往東。運用疊詞，強調了朋友此去歸家路途之遙遠。【解析】關。前兩句“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東”大意為：遠的扶桑已在渺茫格外遙遠。⑵詩歌三四兩句表達了作者怎樣的情感。〔3〕其清風明月般品質的贊美。【解析】此去與師誰共到？”即祝他平一船明月一帆風”，順風朗月的好景貫徹全程，伴隨直抵家鄉。留念。〔二〕812〔18〕其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。于慮，而后作征于色，發于聲，而后喻。入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。〔選自孟子《生于憂患，死于安樂》〕【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出,出當世之君矣。”求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少②之。弗信。而后得見……〔選自《史記·蘇秦列傳》〕9.解釋加點詞的意思〔4〕⑴其體膚〔 〕⑵于慮〔 〕⑶出數歲〔 〕⑷．，以出揣摩〔 〕9.〔1〕使……饑餓〔2〕同“橫”，堵塞，指不順。〔3〕游歷。〔4〕一年【解析】此題考察解釋文言詞匯的力氣。〔1〕和〔2〕為課內重點注釋詞語，要和〔4〕“期年”可聯系《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后，雖欲言，無可進者”的“期年”，意思是“〔滿〕一年”。〔2〕周人之俗治產業力工商周人之俗/治產業/力工商停頓。將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。〔7〕⑴所以動心忍性，增益其所不能。⑵入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。⑶乃閉室不出,出其書遍觀之。有的才能。足以抗衡的國家的侵擾，這樣的國家就常常會走向滅亡。〔3〕〔蘇秦〕于是就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍。特點連綴成完整句子。應留意“入”意思是“在國內”，“拂”通“弼”，輔佐；〔3〕句為省略句，應補充主語“蘇秦”。容說明理由。〔3〕能。【乙】文通過寫蘇秦出游失敗后患病家人冷遇，然后刻苦讀書，最終取死于安樂”所以可以作為【甲】文的事實論據。點的事實論據。生那兒研習學問。妻子、侍妾都暗地里贊揚他，說：“周人的風俗，始終是治理產業，努力從事工〔三〕13-16〔14〕無人機，有前途在空中勞碌地穿梭。那么到底什么是無人機呢？UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無完全意義上的無人機，指的是有無人機平臺、任務載荷、起降系統、測控與信息傳輸系統、操作手等組成的“無人機系統”。機具有不同的優勢。固定翼機飛行速度快、高度高，飛行掩蓋面積大，抗風力氣強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升飛機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監控與跟蹤，還可以定點懸停，在各種狀況下均可起降。“Dangerous”上，可用于偵察監視，對地攻擊，通訊中繼、靶標模擬等，是“得力好伙伴”型無人機總銷量將從2023年的250萬架到700萬架，其中消費級無人機430270，20257507%，93%。〔2023217〕本文第④段從哪兩個方面來說明“無人機”的？〔2〕①無人機的特點〔作用〕；②無人機的用途。【解析】和“民用上”兩方面說明其作用。由此可得出答案。閱讀第⑤段，答復下面的問題。〔5〕⑴“我國有150家無人機生產企業”一句中的“約”能否刪去？請結合句〔3〕⑵“美國小型無人機總銷量將從2023年的250到700萬架”一句中的“飆升”的意思是什么？有什么表達效果。〔2分〕業，假設刪去，則變成了目前我國就有150說明文語言的準確性。象地說明白無人機前景市場寬闊。”是一個估量〔2〕題考察對“飆升”表達的品嘗，依據要求寫答復詞意，“飆”為迅疾之意，用來修飾“升”，指急劇的上升，形容上升的速度快，說明“美國小型無人機總銷量增速之快，市場前景寬闊”，這表達了說明文語言的形象性。第③段畫線處運用了哪種說明方法？有什么作用？〔4〕無人機的不同類型及其特點。【解析】門別類加以說明，使說明更有條理性文章最終一段假設刪去好不好？請聯系全文內容說明理由。(3分〕消費者共同努力，表達說明文的嚴謹。吁制造商和消費者將來共同努力解決。這樣使說明更加真實完整。〔四〕17-21〔19〕楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡芳香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這百頭千頭萬頭。百花時到底是什么樣子來著？18志的預備選擇一所自己滿足的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的。⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每測的鍋背。呵呵呵的笑了。的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。〔選自《散文》20235刪改〕在廢品站的園一藝書籍里初識丁香花→ 二識丁香花→三識丁香花。在收音機里聽陳涌泉的單口相聲 深夜里在深胡同的路燈下可確定其次空應對應第③段內容，第三空應對應第④—⑦段內容。再認真審題，在第③段和第⑥段能提取出答案。第③段畫線句子在構造上有什么作用？請簡要分析。(3分)香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環境和生長時間的表達。承接了上文劉墉對對聯的故事，“丁香樹在哪？它開花時到底是什么樣子來著”兩個問句，分別與第⑥段“原來它長在這里”，以及第⑦段“萬簌俱寂的花香馥郁中”相應，故其在構造上為承上啟下的作用。閱讀下面句子，答復括號中的問題。〔5〕出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。〔句中“苦味”有什么含義〕〔該句運用了什么修辭方法，有什么表達效果。〕損不能參與高考，內心感到苦悶、哀痛。〔2〕排比，聯想〔想象〕，通過眼前的丁香花，聯想出陳涌泉、乾隆、劉墉三增加語勢，強化感情。【解析】此題考察品嘗詞句的力氣。〔1〕題考察揣摩詞的含義。理解詞語在文看，“我學業優良”卻由于病癥而不能參與考試，是指“我”內心的苦。〔2〕花的寵愛之情。〔3分〕都運用了托物言志的手法，《紫藤蘿瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生者愿學習丁香花不爭不搶，靜靜沉醉自己的品質。處。在寫法上，由課內文章《紫藤蘿瀑布》，會想到托物言志，即指通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或提示作品的主旨上均運用了托物言志的手法。中獲得了怎樣的人生感悟？〔4分〕21.①丁香花枝繁葉茂，芳香遠溢，告知我們要努力綻放自己的生命，提升自我挫折與苦難，人生是驚奇的。香花的某一特點得出具有確定哲理的人生閱歷或教訓。三、寫作〔60〕我們又將拿什么賜予別人？實的人名、校名、地名。【寫作指導】月清風，荒漠戈壁”，提示可以關注自然，描寫花草樹木、山川風物帶給你的視覺和情感體驗；“成功快意，失落傷懷”提示可以生活中的成功與挫折，得出人生獨特體驗；“贊鼓舞，吐槽鞭策”提示可以寫與他人之間故事，寫父母長輩、關系，對學生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導和要求。【寫作思路】思路一：從自然萬象動身，寫一花一木賜予自己的啟發、鼓舞。一個適當的鋪墊。選擇一些溫順的瞬間。賜予江蘇鹽城一考生我感到世界布滿愛。都不相互打招呼。城里人講吃講穿講衛生，鄉下人沒那么麻煩，不餓不冷就行。鄉下人在城里人面前不敢抬頭，不知為什么，我也是這樣。那是一個雨天的黃昏，我和小芳在出租屋里聽著時不時炸響的驚雷，靜靜祈呀！”突然，我倆齊聲大叫。一個驚雷過后，停電了。趕忙屋里一片黑暗，閃電開門！”一個柔弱的童聲傳來。小芳透過門縫向外看，“是個小女孩。”她向我投來征求意見的目光。“看吧！”我故作冷靜地說。小女孩走進門來，怯生生地一下，異口同聲地說：“沒有，不買。”“我有