Module4Unit3Storytime單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module4Unit3Storytime，屬于2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊。故事講述了小動物們一起玩耍的場景，通過這個故事，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何用英語描述動物的特征和行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生們已經(jīng)掌握了動物的名稱和簡單的形容詞，如big、small等。這些知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動詞的簡單形式，如run、jump等，這些動詞可以用來描述動物的行為。最后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本句型，如“What'sthis?”和“It'sa/an...”，這些句型可以幫助他們詢問和描述動物的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)Module4Unit3Storytime，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和跨文化交際能力。在故事中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何用英語描述動物的特征和行為，提高他們的語言運用能力。同時，通過故事中的小動物們一起玩耍的場景，學(xué)生們可以了解到不同文化背景下的社交方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過故事情節(jié)的分析和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了動物的名稱和簡單的形容詞，如big、small等。他們還學(xué)習(xí)過一些動詞的簡單形式，如run、jump等，這些動詞可以用來描述動物的行為。此外，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本句型，如“What'sthis?”和“It'sa/an...”，這些句型可以幫助他們詢問和描述動物的特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對動物和自然環(huán)境有著濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，他們可能會表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，因此，教師可以通過多媒體教學(xué)資源和圖片等視覺輔助工具來提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能需要更多的練習(xí)來掌握如何用英語描述動物的特征和行為。其次，他們可能需要一些指導(dǎo)來了解如何正確地使用動詞的簡單形式。最后，他們可能需要一些幫助來理解故事中的文化背景和社交方式。

為了幫助學(xué)生們克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供一些練習(xí)和活動，讓他們有更多的機會來練習(xí)描述動物的特征和行為。同時，教師可以通過解釋和示例來幫助他們理解動詞的簡單形式的使用。此外，教師還可以通過介紹故事中的文化背景和社交方式來幫助他們更好地理解故事的內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列與故事內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

（3）游戲教學(xué)法：通過組織各種英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示故事中的動物形象和場景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，提供豐富的語音、文字和圖片資源，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教具：準(zhǔn)備一些動物玩偶和圖片，讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演和互動，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)動物的英語歌曲、故事和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）互動白板：使用互動白板，展示故事情節(jié)和重點詞匯，方便教師進行講解和示范，提高課堂的互動性和趣味性。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在討論和交流中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（7）個性化評價：對學(xué)生進行個性化評價，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和進步，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module4Unit3Storytime課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事中的動物特征和行為。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module4Unit3Storytime課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module4Unit3Storytime課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的動物特征和行為，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征和行為的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事中動物特征和行為的描述。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的動物特征和行為。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征和行為的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事中的動物特征和行為，掌握描述動物特征和行為的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module4Unit3Storytime課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module4Unit3Storytime課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module4Unit3Storytime課題的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞Module4Unit3Storytime展開，以下是詳細(xì)的梳理內(nèi)容：

1.動物特征的描述：通過故事中的小動物們，學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特征，如big、small、cute、funny等。

2.動物行為的描述：學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的行為，如run、jump、play、sleep等。

3.基本句型的應(yīng)用：學(xué)習(xí)并應(yīng)用一些基本句型，如“What'sthis?”和“It'sa/an...”，用于詢問和描述動物的特征。

4.動詞的簡單形式：學(xué)習(xí)并應(yīng)用動詞的簡單形式，如run、jump、play、sleep等，用于描述動物的行為。

5.故事情節(jié)的理解：通過理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過故事中的小動物們一起玩耍的場景，了解不同文化背景下的社交方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

7.思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過故事情節(jié)的分析和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高思維品質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

9.團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

10.學(xué)習(xí)策略和方法的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略和方法，如如何高效閱讀、如何進行筆記等。典型例題講解例題1：

Whichanimalisbigandsmall?

A.Cat

B.Dog

C.Mouse

答案：C.Mouse

例題2：

Whatdoesthecatliketodo?

A.Sleep

B.Run

C.Jump

答案：A.Sleep

例題3：

Whatcoloristhecat?

A.Black

B.White

C.Grey

答案：B.White

例題4：

Whatisthedogdoing?

A.Playing

B.Eating

C.Sleeping

答案：A.Playing

例題5：

Whichanimalisfunnyandcute?

A.Rabbit

B.Duck

C.Monkey

答案：C.Monkey課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module4Unit3Storytime，通過故事中的小動物們一起玩耍的場景，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述動物的特征和行為。主要知識點包括：

1.動物特征的描述：通過故事中的小動物們，學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特征，如big、small、cute、funny等。

2.動物行為的描述：學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的行為，如run、jump、play、sleep等。

3.基本句型的應(yīng)用：學(xué)習(xí)并應(yīng)用一些基本句型，如“What'sthis?”和“It'sa/an...”，用于詢問和描述動物的特征。

4.動詞的簡單形式：學(xué)習(xí)并應(yīng)用動詞的簡單形式，如run、jump、play、sleep等，用于描述動物的行為。

5.故事情節(jié)的理解：通過理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過故事中的小動物們一起玩耍的場景，了解不同文化背景下的社交方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

7.思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過故事情節(jié)的分析和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高思維品質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

9.團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

10.學(xué)習(xí)策略和方法的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略和方法，如如何高效閱讀、如何進行筆記等。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述以下動物的特征和行為：

a.貓（cat）

b.狗（dog）

c.老鼠（mouse）

2.請用英語描述以下動物的特征和行為：

a.兔子（rabbit）

b.鴨子（duck）

c.猴子（monkey）

3.請用英語回答以下問題：

a.What'sthis?

It'sa/an...

b.Whatdoesthe...liketodo?

The...likesto...

c.Whatcoloristhe...?

The...is...color.

4.請用英語描述以下動物的特征和行為：

a.獅子（lion）

b.老虎（tiger）

c.熊（bear）

5.請用英語回答以下問題：

a.What'sthis?

It'sa/an...

b.Whatdoesthe...liketodo?

The...likesto...

c.Whatcoloristhe...?

The...is...color.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①動物特征的描述：big、small、cute、funny等。

②動物行為的描述：run、jump、play、sleep等。

③基本句型的應(yīng)用：“What'sthis?”和“It'sa/an...”。

④動詞的簡單形式：run、jump、play、sleep等。

⑤故事情節(jié)的理解。

⑥跨文化交際能力的培養(yǎng)。

⑦思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

⑧自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)。

⑨團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)。

⑩學(xué)習(xí)策略和方法的掌握。

2.詞：

①動物名稱：cat、dog、mouse、rabbit、duck、monkey、lion、tiger、bear等。

②形容詞：big、small、cute、funny等。

③動詞：run、jump、play、sleep等。

④疑問詞：“What'sthis?”和“Whatdoesthe...liketodo?”等。

⑤代詞：it、they等。

3.句：

①描述動物特征的句型：What'sthis?It'sa/an...

②描述動物行為的句型：Whatdoesthe...liketodo?The...likesto...

③描述動物特征和行為的句型：The...is...color.The...is...big/small/cute/funny.The...likesto...

④提問和回答的句型：What'sthis?It'sa/an...Whatdoesthe...liketodo?The...likesto...Whatcoloristhe...?The...is...color.

⑤故事情節(jié)的句型：The...andthe...playedtogether.Theyhadfun.

④板書設(shè)計：

-動物特征和行為：big、small、cute、funny、run、jump、play、sleep等。

-基本句型：“What'sthis?”和“It's