18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n選自部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元，是兩篇文言文故事。本單元以“思維方法”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、比較、推敲、預(yù)測(cè)等不同的思維方法，從多角度去思考問(wèn)題，讓思維更加靈活、敏捷。本單元的語(yǔ)文要素是“通過(guò)閱讀，了解課文按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?。本課的教學(xué)內(nèi)容是兩篇文言文故事《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》，通過(guò)閱讀，了解文言文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借助注釋和課下資料，疏通文意，用自己的話講一講故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文言文的閱讀興趣。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用注釋和課下資料，理解文言文的意思，提高文言文閱讀能力。

3.通過(guò)講述文言文故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

4.感悟故事中蘊(yùn)含的勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括識(shí)字、朗讀、書寫、閱讀和表達(dá)能力。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，但文言文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)方面，他們可能對(duì)文言文的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到陌生，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)逐步掌握。在能力方面，他們可能缺乏閱讀文言文的經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高閱讀能力。在素質(zhì)方面，他們可能對(duì)文言文的文化背景和歷史背景缺乏了解，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在一些問(wèn)題，例如缺乏專注力、容易分心、拖延等，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，并通過(guò)一些教學(xué)策略和方法來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，采取有效的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握文言文。同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩個(gè)文言文故事的教學(xué)資料，包括原文、注釋、翻譯等。此外，還可以提供一些相關(guān)的文言文閱讀材料，以便學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集一些與文言文故事相關(guān)的圖片，如古代書房、古代讀書人等，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解和感受文言文的故事情節(jié)。同時(shí)，可以制作一些圖表，如時(shí)間線、人物關(guān)系圖等，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展和人物之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。閱讀區(qū)可以放置一些舒適的座位和書架，供學(xué)生閱讀和自主學(xué)習(xí)。討論區(qū)可以設(shè)置一些小組桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。此外，教師還可以在教室墻壁上掛上一些與文言文相關(guān)的裝飾，如古代詩(shī)詞、成語(yǔ)故事等，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《囊螢夜讀》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《囊螢夜讀》的基本情節(jié)。這個(gè)故事講述了一個(gè)人在夜間用螢火蟲(chóng)的光讀書，通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的努力，最終取得成功的故事。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《囊螢夜讀》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《囊螢夜讀》的基本情節(jié)、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩個(gè)文言文故事的基本情節(jié)，掌握故事中的主要人物和事件。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用注釋和課下資料，理解文言文的意思，提高文言文閱讀能力。

3.通過(guò)講述文言文故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

4.感悟故事中蘊(yùn)含的勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提高對(duì)文言文的閱讀興趣。

此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將能夠：

1.學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

3.學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，提高思維能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高自信心和表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生將能夠：

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注、守時(shí)、認(rèn)真等。

2.學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩個(gè)文言文故事，用自己的話講述故事情節(jié)。

2.閱讀一篇額外的文言文故事，并嘗試?yán)斫馄湟馑迹米约旱脑捴v述故事情節(jié)。

3.思考并寫一段話，闡述你對(duì)勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的看法。

作業(yè)反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)給出反饋。在反饋中，教師將指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如文言文理解不準(zhǔn)確、故事講述不完整、觀點(diǎn)表達(dá)不清等，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。教師還將在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互助。八、教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講述文言文故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力還有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些口頭表達(dá)和思維訓(xùn)練的活動(dòng)，如演講、辯論和寫作訓(xùn)練。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

此外，我還注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的理解不夠深入。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些文化背景知識(shí)的介紹，如歷史人物、古代文化和傳統(tǒng)節(jié)日等。通過(guò)這些介紹，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解文言文的文化背景，提高他們對(duì)文言文的興趣和閱讀能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩個(gè)文言文故事的基本情節(jié)

-故事中的主要人物和事件

-勤奮學(xué)習(xí)和持之以恒的精神

②重點(diǎn)詞匯：

-囊螢夜讀

-鐵杵成針

-勤奮學(xué)習(xí)

-持之以恒

③重點(diǎn)句子：

-"囊螢夜讀，勤奮努力，終成大業(yè)。"

-"鐵杵成針，持之以恒，方能成功。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的展示，學(xué)生可以清晰地了解課程的核心內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯的突出可以加深學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的記憶和理解。而重點(diǎn)句子的展示則可以幫助學(xué)生抓住故事的主要精神，并激發(fā)他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。整體上，板書設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容緊密相連，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。課后拓展2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并嘗試用自己的話講述故事情節(jié)。同時(shí)，教師可