12《玩玻璃紙》(教案）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課本中第12課《玩玻璃紙》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)學(xué)習(xí)了光的反射和折射的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索玻璃紙的透光和顏色變化現(xiàn)象。學(xué)生將通過對(duì)玻璃紙的觀察、操作和討論，加深對(duì)光的顏色和透明度的理解，并培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象的探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和觀察能力，以及發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.探究能力：學(xué)生通過觀察和操作玻璃紙，探究光的顏色變化和透明度變化，從而培養(yǎng)探究光現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生在探究過程中，需要運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.觀察能力：通過細(xì)致觀察玻璃紙的透光和顏色變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致思考能力。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在操作玻璃紙的過程中，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-光的折射和反射原理：學(xué)生需要理解光通過玻璃紙時(shí)發(fā)生的折射和反射現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象如何影響光的顏色和透明度。

-觀察和實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生需要掌握如何觀察玻璃紙的顏色變化，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以觀察光的折射和反射現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)記錄和分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何記錄觀察到的現(xiàn)象，如何分析數(shù)據(jù)以得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-光的折射和反射原理的理解：對(duì)于小學(xué)生來說，光的折射和反射原理是比較抽象的概念，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：小學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不太熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

-數(shù)據(jù)記錄和分析的能力：小學(xué)生可能對(duì)如何記錄和整理數(shù)據(jù)不太了解，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何記錄數(shù)據(jù)并從中得出結(jié)論。

例如，在講解光的折射和反射原理時(shí)，可以使用具體的實(shí)驗(yàn)或者示例來幫助學(xué)生理解。教師可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的折射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察光通過不同形狀的玻璃紙時(shí)發(fā)生的變化，從而直觀地理解光的折射現(xiàn)象。同時(shí)，教師可以提供具體的例子或者圖像來幫助學(xué)生理解光的反射原理。

在培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能時(shí)，教師可以先進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行操作。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如玻璃紙、光源等，讓學(xué)生親自操作并觀察現(xiàn)象。在學(xué)生操作的過程中，教師可以提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在數(shù)據(jù)記錄和分析方面，教師可以提供一些具體的模板或者示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何記錄觀察到的現(xiàn)象。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析數(shù)據(jù)，如何從中得出結(jié)論。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法，如對(duì)比分析、趨勢(shì)分析等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從數(shù)據(jù)中獲取信息并得出結(jié)論。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、演示等方式，向?qū)W生傳授光的折射和反射原理，以及如何觀察和記錄玻璃紙的顏色變化。

2.討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分組進(jìn)行討論，分享觀察到的現(xiàn)象和心得，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察光的折射和反射現(xiàn)象，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示光的折射和反射現(xiàn)象的動(dòng)畫或者圖像，使學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如PPT、白板等，展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：教師準(zhǔn)備各種形狀的玻璃紙、光源等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自操作，觀察光的折射和反射現(xiàn)象，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《玩玻璃紙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠窨吹竭^彩色玻璃紙？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索玻璃紙的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解光的折射和反射的基本概念。光的折射是光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。光的反射是光遇到光滑表面時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。它們是光學(xué)中非常重要的概念，廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了光的折射和反射在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)光的折射和反射原理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與光的折射和反射相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示光的折射和反射的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光的折射和反射在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光的折射和反射的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)光的折射和反射的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-光學(xué)知識(shí)：介紹光學(xué)的基本概念，如光的傳播、反射、折射等，以及這些現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用。

-光的顏色：介紹光的顏色是如何產(chǎn)生的，以及不同顏色的光是如何相互轉(zhuǎn)換的。

-光的實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如光的折射實(shí)驗(yàn)、反射實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解光的性質(zhì)和現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-觀察身邊的物體：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的物體，如窗戶、鏡子等，觀察光的折射和反射現(xiàn)象。

-動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用鏡子制作一個(gè)簡(jiǎn)單的望遠(yuǎn)鏡，觀察遠(yuǎn)處的物體。

-研究光學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生研究光學(xué)在日常生活和其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如相機(jī)、眼鏡等。

-閱讀光學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于光學(xué)的書籍，如《光的故事》、《光學(xué)原理》等，以拓展他們對(duì)光學(xué)知識(shí)的了解。

-訪問科技館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館，觀看光學(xué)展覽，親自體驗(yàn)光的神奇現(xiàn)象。

-參加科學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競(jìng)賽，與其他對(duì)光學(xué)感興趣的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)和探討光學(xué)知識(shí)。

-制作光學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生制作一些光學(xué)相關(guān)的游戲或玩具，如用鏡子制作一個(gè)光迷宮，增加學(xué)習(xí)的趣味性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-觀察任務(wù)：讓學(xué)生在日常生活中觀察光的折射和反射現(xiàn)象，并記錄下來。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)光的折射和反射現(xiàn)象的觀察結(jié)果。

-小組討論：布置學(xué)生分組討論光的折射和反射在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備小組展示。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)光學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保反饋的時(shí)效性。

-指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如概念不清、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)龋⑻峁┚唧w的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋形式：作業(yè)反饋可以采用書面形式，如評(píng)語或成績(jī)單，也可以進(jìn)行口頭反饋，如個(gè)別指導(dǎo)或小組討論。八、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容概括：在板書的開頭，用簡(jiǎn)潔的語言概括本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如“光的折射和反射”。

2.重點(diǎn)概念解釋：在板書的中間部分，詳細(xì)解釋光的折射和反射的概念，用圖表或示意圖的形式展示光的傳播路徑和變化。

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟：在板書的下方，列出實(shí)驗(yàn)操作的步驟，用簡(jiǎn)潔明了的語言描述每個(gè)步驟的操作方