三年級上冊第六單元練習作業設計

【作業定位】

單元練習作業以單元的學習目標為設計依據，對學生進行有重點、有層次的引領、指導。

本單元以“祖國河山”為主題，語文要素是“借助關鍵語句理解一段話的意思”。旨在讓學

生明確關鍵詞句在段落中的位置及關鍵語句的作用，并能圍繞一個句子說一段話。

【作業目標】

1.能積累和運用本單元中的詞語、詩句等，會初步體會課文中內容，能表達自己的閱

讀感受。

2.能通過找關鍵語句集中概況段落的主要內容。

3.能試著圍繞一句話，一個意思寫一段話。

4.能在學習伙伴的指引下，對作業的質量進行自我管理，形成自我監控、分享思考成

果的學習品質；能嘗試選擇性作業，養成熱愛閱讀的好習慣。

【作業內容】

書寫

1.用鋼筆或水筆答題。卷面整潔，書寫規范，端正。

2.請將單元主題端正，整齊地寫在下面方格中。

祖國，我愛你。

我愛你每一寸土地，

積累與運用

3.同學們這一單元我們領略了祖國的大好河山，接下去讓我們在拼音進行一個回顧吧。

我們最先來到wdyu()海南的西北部的西沙群島，那里

fengjing()youmei(),

wuchan()fengfu()，是個可愛的地方。西沙群島海水的顏色

Xianghujiaocud().海底的生物種類繁多，有各種各樣的珊瑚，

有懶洋洋的海參，有全身披甲的大龍蝦，還有chengqunjiedui()

的魚兒。大樹下duiji()著一層厚厚的鳥糞，這是非常baogui()

的feiliao()o然后，我們來到了美麗的海濱4峨，你聽，響亮的qidi

)聲從yuanchu()傳來，原來是manzai()

魚兒的chu2ndui()歸來了。馬上要在碼頭kCoan(),yumln

()們的臉上露出了微笑。你看,chuxia()時節，樹上的枝

葉更加翠綠，充滿活力，樹下biandi()都是野花，sanfa()出

迷人的香氣。最后我們來到了美麗的小興安嶺春天地上的小草探出了小naodai(),

蝴蝶在花叢中的wU().夏天，樹木的葉子變得更加cangcui(),

更加濃密，dangzhu()了強烈的陽光。秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，

松柏xiande()更蒼翠了。冬天，到處一片雪白。

4.同學們，在古代的詩句之中也臧著很多的關于祖國美麗河山的詩句，請你用火眼金對

下面內容作出正確選擇。

①.我能通過借助注釋，聯系上下文、查字典等方式理解詩句,知道下列說法不正確的一

項是()

A."水光激潮晴方好"中的"激涌”是形容西湖湖水波光閃動的樣子。

B.《望洞庭》這首詩的韻腳分別是"和、磨、螺"。

C."欲把西湖比西子”是說西湖雖美，但比不上美女西施。

②.下面說法有誤的一項是()

A.《飲湖上初晴后雨》中的"湖"指的是錢塘湖。

B.“天門中斷楚江開"這句詩的作者是唐代詩人李白。

C."白銀盤里一青螺”這句詩運用了比喻的修辭手法，"白銀盤"指洞庭湖，“青螺"指君

山。

D.《望洞庭》寫的是秋夜洞庭湖湖光山色與月色互相輝映的美景。

5.作為一個合格的小導游，你必須要對我們介紹的景點了如指掌，接下去這關就是考察

對學生的記憶能力，做好準備試一試吧。

①.根據情境，默寫古詩。

祖國的風景美如畫。當我望著秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡

子,會不由自主地吟誦劉禹錫的《望洞庭》中的詩句："當我漫步

西湖邊，看到西湖就像西施一樣美麗，無論淡妝濃抹都是那么神韻獨特，會情不自禁地贊嘆：

"我還知道別的寫景的詩句："「

②.讀課文《濱海小城》，思考課文寫了海濱/J峨的哪些景象。

③.課外拓展。

（1）我知道一些有關祖國風光的諺語。

上有天堂_________________

_______________三峽天下雄。

,黃山歸來不看岳。

（2）我知道一些有關自然風光的詩句。

明月松間照（王維）

山重水復疑無路（陸游）

水村山郭酒旗風。（杜牧）

（設計意圖：作業三看拼音寫詞語的整組練習，既能讓學生對整組課文的內容有更進一步的

鞏固與掌握，也能檢查學生對基礎知識的掌握，結合作業本p61、p63、p65進行適當地改變，

讓學生在已有的基礎上進一步掌握課文的相關基礎內容。作業四綜合三首古詩的綜合內容,

檢查學生是否對古詩的內容有深刻的理解。作業五則在前面兩項基礎知識掌握的情況下更多

的是考察學生對于詞句的綜合運用能力，以及課外拓展能力。）

閱讀

6.每個景點之中都有自己獨特之處，作為導游你只需要知道，看看下面這一關你能過

嗎？

富饒的西沙群島（節選）

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條名文；有的頭上長

著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長

滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島

的海里一半是水，一半是魚。

①.在括號里填入合適的詞語。（不能重復）

（）的西沙群島（）的西沙群島（）的西沙群島

②.這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“”畫出來。

③.讀讀文段的最后一句話，西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？談談你的理解。

④.為了吸引大家來游玩，你能給西沙群島寫一句廣告詞嗎？

海濱小城（節選）

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有根樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞

熱帶樹木。初夏，桂樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么

熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹

葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石髡，每逢休息的日子，石髡上總是坐滿了人。

⑤.“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是（）

A.小城賞花的人很多。B.鳳凰花很美。

C.鳳凰花顏色鮮艷，數量多。D.鳳凰樹下人很多。

⑥.選文第一自然段圍繞關鍵句（第一句話），沒有寫到以下哪一項內容（）

A.樹的種類多。B.移樹的香味濃

C.風凰樹開花熱鬧。D.樹木長得枝繁葉茂。

⑦.“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”其中“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點,

下面不是它所描寫的特點的一項是（）

A.數量多B.顏色綠

C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘

⑧.借助關鍵語句可以幫助我們理解文段的意思，選文第二自然段的中心句是

（設計意圖:兩個閱讀片段的指向性非常強,在學生閱讀的基礎上更進一步的完成單元目標，

讓學生學會找文中的中心句，關鍵句。來進一步鞏固學生本組課文閱讀要素的訓練。練習的

最后也讓學生用一句話進行總結概述，進一步符合本單元的教學目標，從范文的學習，到自

己概括的進一步牽引。）

口語交際

7.一個合格的小導游一定是能清楚的介紹自己需要介紹的景點，來，試試吧，你離取得

導游證的目標越來越近了。

①."魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅

纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上

長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。”這段話寫出了魚的樣子，你能仿照上文，用"有的……

有的……有的……"介紹一種事物嗎？

②.今天，你是小小講解員，要為大家介紹一處你家鄉有代表性的地方，介紹前請先列一份

提綱。先確定要講什么，然后按照順序講述，這樣會更有條理。

提綱

(1)____

(2)____

(3)____

(4)____

(5)____

（設計意圖：第一部分用“有的……有的……有的……”介紹一種事物句型的訓練，一

方面讓學生學會這種排比句的表達方式，另一方面結合學過的課文，讓學生進行進一步的仿

寫，讓學生有仿可依，也讓學生知道這種表達方式，能夠更好的把一樣特點介紹清楚，更能

突出主題。第二部分口語交際則是對作業本P67頁第七小題的改編，讓學生試著介紹自己家

鄉代表性的地方，列提綱主要是讓學生能夠做清楚的介紹。）

習作

8.富饒的西沙群島是我們祖國一顆璀璨的明珠，這里不僅景色優美，物產豐富，其實它還有

更多有趣的地方。請你細心觀察，大膽仿寫。

課文圍繞著風景優美、物產豐富介紹了富饒的西沙群島，短文借助"巨大的藍色寶庫"和"充

滿魅力的旅游勝地"這兩個關鍵語句介紹了美麗的南沙群島。請你從下面的圖中選擇一幅,

借助關鍵語句，圍繞一個意思寫幾句話。可以用課文中學到的表達方法，如："有的像……

有的像……""有的……有的……還有的……”的句式，還可以從"顏色、外形、數量、動作”

等方面寫寫圖中的事物是什么樣的。

（設計意圖：通過前面口語交際的鋪墊，讓學生抓住一幅畫，圍繞一個意思去寫，直接

志向本組課文的語文要素，在前面有框架的基礎上，讓學生在后面的學習之中能更好的達到

學習的效果。）

選擇性作業

9.同學們，通過這次小記者活動的招募，我想你已經能夠成為一名合格的小記者了，接

下去我們會去更多的地方旅行，你看看你在新的地方能成為一名合格的小記者嗎？

①.綜合展ZF廳。

圖片上的地方都是我國的著名景點（長城、嵩山）,外國的小學生來中國旅行，想讓你幫他

們講解一下，你會怎么介紹呢？請從圖片中任選一處你熟悉的景點給他們介紹一下吧！

②.語言實踐。

研學旅行讓學生們有機會走出校園，融入社會，在行走中學習知識，與自然親近，更能培育

創新和實踐能力。請你從下面兩條研學路線中選取一條路線，結合自己在生活中了解的相關

知識，說服麗麗與自己選擇同一條研學路線。

蘇州:走進蘇州，領略中國園林之美

?游覽拙政園、留園、獅子林、滄浪亭四

大名園

?讀葉圣陶的《蘇州園林》

河