Word文檔團隊心得體會(4篇)“康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風必折之”，一棵健康高大的樹木，肯定是從茂密的森林里長出來的，這棵樹假如離開了這片森林，風一吹，勢必折樹散葉。在當今社會，沒有一個人單靠自己就能頂天立地。企業競爭不是個人賽，而是團體賽，團隊執行力的強弱直接打算團隊戰斗力的凹凸，因此，增加團隊分散力、向心力至關重要。

可是，群體不等于團隊，二者是有區分的，群體僅僅男人女人的組合，而團隊是捏合，前者是量的組合，后者是質的提升。當一個群體里的成員能做具備自主性、思索性、協作性，方可稱為團隊。以我龍潭站為例，假如有一天能做到員工都認為“龍潭站是我的站”，且自動、自發思索站里的一些重點、難點工作，同時，員工之間相互支援，那么，就說明龍潭站是個高執行力的團隊。

那么，怎樣培育員工的自主性、思索性與協作性呢?余老師也給出了建議：

在“自主性”的培育方面，要關心下屬養成主動回報(反饋)、主動溝通、主動關切的習慣。凡是支配手下做的事情都記在筆記本上，看他們有沒有主動反饋，并時時提示他們未能自動自發的地方。要讓員工知道，“溝通”不是等著人家來找我們，而是我們走出去主動跟人家溝通，同時要確認員工知道各項工作的“優先挨次”，要依重要性和緊急性排序。作為主管，要不斷地對員工所擁有的權力做出調整，平常工作、反饋自動自發的員工，給他的權力越來越多，反之，則越來越少。

在“思索性”的培育方面，要求各個員工檢討現有工作狀況的缺失，并提出他的改進看法，同時找出自己工作的缺點，有方案地列表逐個改掉。打破一些沒有必要的習慣或規定，防止思想僵化，要看人家看不到的問題，想別人想不到的方法，在仿照他人的同時，進行改良優化，以達到創新的效果。

在“協作性”的培育方面，要充分用好沖突的作用。沖突其實是個中性詞，其定義簡潔說就是“我”對你的看法不同意，而且想方法阻擾你，但是沖突關乎人性，是可以溝通的，在團隊內部要鼓舞正向的沖突，在沖突中進步。不斷的沖突促使intel進行技術升級革新，在世界保持了領先的地位。所以，作為主管，首先可以通過觀看，檢查公司里有哪些人是“自顧自”的，凡是自私(只關心自己熟悉的人)、自我(自己的利益重于一切)、自大(自己的想法就是答案)的，都很難做到與他人協作。知道存在不協作的現象后，一是在生活中建立團隊意識，如見面如何問好，出入公司的留意事項，用餐的法規，甚至公務車來賓、仆人、司機等的不同坐法;二是在工作中養成團隊的精神。工作不推諉，就是說在上級批判我們的時候，我們不要立刻說是下屬沒做好，要先檢討自己的不足;不扯后腿，就是當自己沒有機會的時候就讓給別人;不提倡英雄主義，就是時刻想到“公司勝利是集體的榮譽，公司失敗是集體的恥辱”。不強調個人獎金，就是有嘉獎酬勞的時候站在后面，有懲罰責任時站在前面。如何避開沖突呢?對比較敏感的問題，在開會前會，也就是在開會爭論之前先個別溝通，可以避開沖突;有不同的想法或看法阿以交互發送參考，交叉詢問，可以避開沖突;經理人要培育自己的人格魅力，可以抑制沖突的激化;面對主要沖突，要么你讓一步我讓一步，要么先查找可以松動的“第一步”，也就是雙方各了條件交換，是動手和下刀的地方?？傊奈鑸F隊內部多建設少破壞，求大同存小異，要懂得適當的讓步(不是妥協)是一種藝術。

在團隊建設的過程中，溝通也是至關重要的。作為主管或經理人，在日常工作中，盡量要求下屬與下屬之間自行解決問題，而不是動輒請示。當消失問題時，要求雙方一起坐在你的面前協調爭論，此時你留意觀看他們不夠團結的地方，對協作不力、支援不樂觀的部門名個人，輕者批判，重者記過，再重調職或下崗議處。

總之，打造高效執行力團隊，必需先行解決團隊成員的執行動機問題，換名話說，就是要“肯做”，奇妙足球教練米盧曾經把他的座右銘印在自己的帽子上，掛在嘴邊上，實踐在行為上，那就是“態度打算一切”，其實，我覺得，態度打算一切未免太片面了，但是態度的確能提高個人的執行力量和行動力，以及在遇到困難時的斗志。同樣，態度也是職業化團隊的分散力，只有在每個成員都抱著百分百正確態度，才能和公司上下團結、奮進，才能體現職業化的工作技能，當然，接步就班，就付任務式的完成，要本就不算正確態度，雖然享受工作是個很高的境界，但是為什么不試著追求這種境界呢?其實，假如團隊中每個人都能抱著享受和樂觀的心態去看待工作，并帶著?愉悅的心情去完成工作，而不是怨天尤人，我信任，一個樂觀樂觀、向上奮進的職業化團隊的形成并不是很難的事。

特別有幸參與公司本年度團隊建設培訓，這次團隊的培訓讓我記憶深刻，是我人生中一筆珍貴的財寶，通過這次培訓我們都有所得，有所思，有所悟。在培訓老師的指導下，我們分成了四組，分別給自己的團隊取了隊名、口號，通過每個小組展現，我發覺隊員都各有千秋，都有自己的獨到之處，真是超乎想象!每個小隊都盡情發揮本隊的優勢，展現自己的作品，通過每一個項目，每一次挑戰，每一次自我超越，始終到最終的拓展培訓，每個人都盡自己所能，竭盡全力的做到極致。

通過尹樹剛老師的講解，讓我知道了了什么是執行力，領導下達的任務要馬上執行，只有行動才會得到結果，行動是最好的執行，行動是最好的執行方法，無論做什么事，不要等到沒有機會才去努力。也就是我們所說的勝利者找方法，失敗者找理由。只有挖掘各成員的潛能，激發各成員劇烈的責任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用全部的人力、物力、信息、公共關系等諸多方面的資源優勢，形成一支有強大分散力、堅韌戰斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

通過雁群與狼性文化的學習，讓我感悟到一個團隊中不僅需要精英還需要有機動人員，要有共同的目標并認同，有著嚴密的組織，各盡其責，有協同合作的精神。通過胡建華老師講解的高效溝通讓我熟悉到：要制造優良團隊的條件，只有團隊溝通努力才能提升整個團隊的實力，成員之間必需分工明確、溝通協作、相互協作。優秀的企業應當用共同的目標，我們應追求雙贏，將團隊利益放在第一位，鼓舞支持其他成員，通過溝通，準時解決存在的問題。只有在工作中相互關心、信任、敬重、溝通、我們的團隊才能走的更遠!

團隊拓展訓練心得體會：挑戰自我2022團隊心得體會(2篇)挑戰自我、熔鑄團隊是這次培訓的基本主題，引進心理學、組織行為學等，通過情景模擬、戶外訓練等方式，側重于先體驗，然后共享總結，最終整合應用到實際的工作和生活中。

到達訓練基地后，教練把我們分成了2隊，每隊在45分鐘內建立起了自己的團隊文化，按“三個轉變”基本要求，在拓展訓練中，隊員們都用新起的外號彼此相稱，并給自己的團隊選了隊長、起了隊名、確立隊訓、編制隊歌、繪制隊旗。每組的隊員緊緊圍繞在一起，發揮每個人的才智、特長與勤勞。“黑虎隊”與“雄鷹隊”的競爭也在此刻悄然開頭。

本次拓展訓練的項目主要有：“穿越電網”、“高空抓杠”、“荒島歷險”、“七巧板”等訓練項目。每個項目都使我印象深刻。拓展訓練所賜予我的啟發和閱歷是一筆永久的精神財寶。它有比言語更能表達深度的內涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，去感悟：

一、破除個人自我中心概念，樹立團隊精神，增加團隊意識。“穿越電網”是個集體項目，在固定的規章下，完成此項目憑一個人的力氣是無法實現的，必需形成一個有凝集力、有戰斗力的整體，讓我們體會到團結協作的重要。在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關心，同時我們更應當主動地去關心別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個可以克服各種困難的整體。

二、熟悉自身潛能，增加自信念，改善自身形象，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力?！案呖兆ジ堋笔且环N自我挑戰，當獨自一人站在8米高空上的小小平臺，除了接受隊友的“充電”鼓舞，其它的一切都需要自己來解決?，F實中常常會消失這種狀況，而且有時甚至得不到外界的任何鼓舞。怎么戰勝自己的心理障礙才是關鍵，其實離自己1.35米的距離在平地抓到它沒有任何問題，就看你那精確?????有效的用力一跳。當你戰勝了它，你會發覺始終埋伏在每個人身上、而人們又未必真正了解的力量和情趣。

三、熟悉到了溝通的重要，方案的目的性，啟發想象力與制造力，提高解決問題的力量。在全部的任務中，要求整個團隊在任務下達后，用最短的時間制定方案，確準目標，要發揮全部個的力氣。溝通是使大家分散的連線。假如你不能從溝通中獲得充分的信息或統一的熟悉和意志，那么那個環節確定出問題。轉變對于他人和社會的冷漠心態、認知模式，實現與他人的良好溝通，熟悉群體的作用，熟悉有效溝通的重要性，提高對資源有效利用的熟悉，增進對集體的參加意識與責任心。當“七巧板”任務在失敗中結束后，做為唯一可以移動的第七組隊員，在緊急中幫助其它六組完成任務，體力與智力都經受嚴峻的挑戰。總結任務過失時，讓我們大家想到工作中所處的狀態，使人深醒。

四、提高學員的思想素養、錘煉學員的意志品德、打破思維定式，學會在什么樣的狀況下能使有限的學問和技能釋放出極大的能量。在拓展訓練中，擅長發覺問題，分析問題，解決問題，打破傳統思維定式。我們增加了自信念，磨練了戰勝困難的毅力。

五、增進了友情，學會觀賞、關注、關懷，學會懂得珍惜、感恩。拓展訓練只有短短的兩天時間，雖然大家一起學習生活了近一個月，但這兩天我們的溝通方式與平常是不同的，增進了彼此的的友情，他將成為我們每個人生命中最寶貴得回憶。

拓展訓練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。人生的道路是曲折的，漫長的，一次訓練不能解決各種問題，但我信任每一個人體驗完了、震撼完了，都會從中得到了啟示，是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把啟示運用到生活的困難當中，還需要更長的磨練時間。在今后的工作和生活中我還將不斷的提高自我,完善自我。愿我們的集體更團結、更頑強。

野外拓展心得體會：團隊制勝2022團隊心得體會(3篇)上個周末，我們公司組織了一次為期兩天一夜的戶外拓展活動。最初，我是抱著游玩的心態去的，不過隨著時間的推移、項目的不斷進行，我漸漸收起了這種心態。由于我在一個個嬉戲中學到了許多東西團結、互助、溝通、英勇.

記得第一天早上，我們早早地在公司樓下集合完畢，然后上了車，開頭了這一次拓展之旅，到了拓展基地后，我們先熟悉了兩位負責培訓我們的教練，然后領取了統一服裝后，教練要求我們全部人在8分鐘內換好衣服并集隊完畢。最終，我們有隊員超時了，所以教練毫不遲疑地給了我們一個下馬威男的10個俯臥撐，女的10個蹲下起立。從這一刻起，我收起了散漫的心態，也是從這一刻開頭深刻地意識到我們是一個團隊而不是個人，因此當個別隊員犯錯時，就需要整個團隊受罰。

接著，在教練的帶領下來到訓練場地，并且開頭了一項簡潔而又不簡潔的任務擺水瓶。一個人擺一個水瓶只是一個很簡潔的動作，可是一隊人要在最短的時間內把全部瓶子碼擺整齊這就不簡潔了。我們從最初地一窩蜂涌過去擺結果用了30多秒到通過幾次的爭論，最終就花了十多秒就完成了。這讓我明白了有些事情看似簡潔，但真正能做好這件事則需要急躁去做，專心去想更好的方法。就像我們做編輯，每天就是發文章，一天不停地重復復制黏貼，可是怎樣才能更快、更好地復制黏貼出用戶喜愛的文章，這需要我們急躁地去分析總結，專心地琢磨更多、更好的方法。

然后，溶洞壁畫這個項目印象比較深刻，我們小隊從一開頭不得其門到略有小成接著遇到瓶頸，經過奮力思索最終順當通關，一路走來收獲良多，不過感受最深的是整個團隊隊員間的溝通，在我看來溝通包含了兩部分，一個是傾聽，另一個是表述。一個團隊共同完成一個項目，那就是說這個團隊的隊員有著一個共同的目標，為了更好更快地完成目標，我們就需要靜下心來傾聽其他人的經受和總結，從而為團隊確立一個正確的前進方向，而不是不斷重復其他隊友所犯的錯誤，另外，表述也是很重要的一部分。我們需要用精確?????的語言盡量客觀地表述自己的經受，這樣能讓其他隊員更好地分析整個事情，最終，英勇的表述出自己所想到的看法能更好地關心整個團隊完成任務。

說到最讓人感動的項目要數最終的一個項目畢業墻了，我們這個30人的團隊要在20分鐘的時間內不借助其他外力翻越一堵4米多高的墻壁，我們能勝利嗎?當第一位翻越這面高墻的隊員踏上由另外幾名隊員組成的人梯時，我們與時間的賽跑就已經開頭了;當中間的隊員不斷向上爬的時候，我們這些愛護的隊員們恨不得把力都注入到下面托著，上面拉著這些隊員的人身上;當最終一位隊員在大家的關心下順當翻過這堵墻，我們全部的隊員一個不少的站在高墻的另一頭時，我們的隊員都哭了，感動得哭了，感動得哭了，喜悅得哭了，由于我們勝利了!而且我們用時只花了15分鐘多一點，可是這背后意味著什么?意味著當人梯的幾位隊員幾乎被全部人踩了個遍，他們的肩膀、大腿被我們踩到淤青了;也意味著最先上去的幾位隊員拉人拉到手部肌肉都僵硬了，最終連握點東西都握不穩，完全脫力了。是他們，是他們如此的奉獻犧牲才有我們整個團隊的勝利，所以，我們流下了淚水，這淚水中包含了對他們感恩，對他們的鄙視，在這堵墻上，我學到了感恩，學到了互助，學會了信任同伴，也學會了不言放棄。

班主任團隊管理力量提升省級培訓心得體會2022團隊心得體會(4篇)7月19日，我很榮幸參與了省教育廳組織的xx年中等職業學校班主任團隊管理力量提升的培訓，這是我擔當班主任工作十多年來第一次參與的培訓，很感動，也很慚愧。通過這次培訓我收獲許多。各位教育專家結合自身的教學實踐從班主任工作理念到詳細的工作方法和策略，從一個團隊的建立到如何管理好這個團隊，從同學的道德素養、學問的積累、身心健康指導到教育法律和校內平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，管理好一個班級。我從理論上感受到了在當今新型教育形勢下如何做一名不僅僅是合格而是優秀的班主任！就像專家講座報告里告知我們的那樣：用自己的人格魅力去激勵同學，用愛心去關愛同學，用合理的教育方法去造就同學，做一個才智的班主任。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發覺者、討論者和探究者。聽了他們的報告，我看到了自身的不足，今后在工作中要多學習，教育同學講究方法，注意策略，下面談談我參與這次培訓的感受。

我深感老師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細執著，對每件事情都要仔細進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。

作為一個班主任，如何管理好自己的團隊？要教會同學什么？我深深思索這個問題。我認為并且準備圍繞德育教育，采納主題班會、帶領同學讀好書寫感想、營造班級文化氛圍、參與社會實踐和志愿活動、心理健康教育等方式從這幾個方面去做，把同學培育成學習上目標明確，態度懇切，干勁十足；做事上樂觀主動，爭先恐后，任勞任怨；做人上勇于擔當責任，有堅韌不拔的毅力；遵紀守法、具有良好的學習習慣和生活習慣。我的人生是我自己的，我要制造出我的人生。班主任老師也是一樣，我要制造出我的人生。

同學把班主任當成是班級的帶頭人，俗稱“班頭”“班媽”，所以班主任的一言一行，對同學會產生巨大而深遠的影響。同學的仿照力量特別強，有時他們很會察言觀色，一個班級能否帶好，首先要看班主任是否做好了表率。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。班主任的精神面貌對同學具有強大的示范作用，因而班主任在同學面前不能心情化，這對班主任也是高要求，。在同學面前要樂觀自信、布滿朝氣，做到精神振作、心情昂揚、用語幽默風趣、態度和氣、談吐有深厚的文化底氣。所以，新時期的班主任在影響同學的同時，不斷地完善自我。做一個合格的班主任，必需不斷地學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段等有關學問，切磋、溝通，在教學實踐中總結閱歷，不斷提高自身的管理水平和力量，提高自身素養，樹立一個實實在在的榜樣，贏得同學的信任和敬重。

一個好的班級在大家的眼里，不光是同學學習好，要帶出一個與別的班不一樣的班，有分散力、有朝氣、有共性的，獨特的，班主任應擅長營造寬松和諧的氣氛，讓同學在這個歡樂成長的園地里，感到幸福、歡樂。如何營造寬松和諧的班級氛圍？首先班級文化氛圍的營造是特別重要的。解放同學的手，教會同學設計一個“家”，