Word文檔冬季下鄉支教實踐報告范文工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會實踐活動順當開展，我們細心部署，從接到通知起開頭策劃本次暑期下鄉活動，并開展了一系列前期預備工作，為本次社會實踐做了充分預備。在前期工作中，我們隊伍開了一次又一小會，要求詳細工作落實到人，責任到位，志愿者們，團結合作，共同努力，各小組組長都從網上，圖書館，找齊各方面的資料，內容包括，支教、調研、宣揚。買好我們動身前的生活用品。為保證活動順當進行，我們還進行了教育方式、平安、衛生等相關的培訓。并在下鄉前，與即將前往的學校取得聯系，并到學校考查環境和周邊的地勢，加強宣揚，使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!

秉承“勤學奮進，服務社會”的宗旨，我們的服務熱忱堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志愿服務，包括支教，調研，宣揚，使關愛真正走進農村，關心需要關心的人。使每一人都能體會愛給我們帶來的歡樂和力氣，體會到農村生活的艱辛。以下隊伍開展的活動和總結!

一、支教

支教接好了全部活動的第一棒。從xx月11日到xx月14日，共四天。承載著我們的愛心走進廣豐學校的課堂。由于提前已經做好了聯系和溝通工作，xx學校的校長和各位老師樂觀協作我們。讓我們一開頭先了解同學，給我們各班級的教材。我們支教的對象是三班級，四班級，五班級的同學，總共140人。針對不同的對象，我們把同學分成三個班，對應三、四、五班級，開設有以下課程：語文、英語、數學、思想道德修養、食品平安、美術、體育，教學內容廣泛，如三班級的語文的教學內容有：寫作文技巧、成語故事、閱讀理解方法與技巧，還有一個三、四、五班級都統一看的有教育性意義的視頻《中國夢，我的夢》，讓同學樹立一個遠大的抱負，使他們一個勁地朝著實現幻想的方向走;數學教學內容好玩味數學，讓同學開動腦筋多思索，圖形、數字排列，講學數學的方法;英語教學內容有：四班級的新單詞，復習26個英文字母和復習三班級的單詞、播放英語單詞的視頻、英語學習方法和記憶法。四班級的語文教學內容有：作文、成語與四字成語的區分、學語文的方法;數學教學內容有：加法、乘法的運算定律(加法交換律、加法結合律、乘法交換律、結合律、安排率)。小數除法。解方程，做暑假作業，數學學習方法;英語教學內容：對同學進行英語摸底(考查范圍有26個英文字母，每個同學說出2個學過的單詞，用簡潔英語作自我介紹)，音標，單詞記憶法，構詞法，英語作文常用的關聯詞，英語閱讀方法還有英文兒歌。五班級的語文教學內容：詩歌鑒賞，閱讀理解的方法與技巧，作文文體的分類和文章結構，學語文的方法;數學的教學內容：復習五班級的數學內容，六班級的課本內容，趣味數學，分數乘法，復習數對，學數學的方法了英語的教學內容：英語朗讀方法，培育同學如何好玩地學英語，如何記憶單詞，提高英語閱讀的方法。另外三個班級上一樣的美術課，美術的教學內容：素描，幾何體如正方形，三角形，圓，救濟和蘋果。食品平安的教學內容：食品添加劑的平安使用，日常良好的飲食習慣。思想道德修養課的教學內容：努力學習的重要性，教同學如何幫父母分擔家務，道德素養的培育(包括信、義、忠、孝、禮)以及教同學如何學會做人等。體育課的教學內容：籃球、羽毛球、太極、跆拳道。音樂教學內容：三班級的有教唱歌《明天會更好》。玩音樂嬉戲;四班級、五班級的教《童年》、音樂鑒賞。課程支配每天上午上三節課，下午上兩節課，每節課上40分鐘，其中其次節課下課后課間10分鐘做眼保健操，早上8點開頭上課，10點20放學，下午3點上課，4點30分放學，集體課程和人員支配請看附件《廣東海洋高校寸金學院攜愛征程下鄉隊支教課程表》。xxxx服務隊支教課程表.(按住ctrl鍵單擊)。

教學過程，與同學課堂互動，使同學能當天汲取當天所教內容，準時把握老師在支教過程中所講的學問。而我們更重要的是讓他們把握學習的方法和做人的道理，各位隊員成為活動的主角，以培育同學具有獨立、自主、創新等主題精神為目標，以營造教學氛圍、激發同學情感為主要特點，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。我們驚喜的發覺，雖然廣豐學校的學習環境比較落后，但同學的學習水平還有很大的提升空間，只需稍加點撥，就可以大膽呈現自己，與各科任老師有著良好的互動，充分體現了本次支教活動中教學著重師生間的互動和同學的實踐力量的培育。

二、調研

與此同時，調研工作也是如火如荼地進行著。秉承我們團隊這次的主題“關愛農夫子女，構建和諧社會”，調研組開展了四天的調研活動，主要調查了居民生活質量和隔代教育。由于學校的同學報名參與補課的同學許多，我們更改了原策劃書上的方案用持續一天半的時間去調研。改為在白天時，除去后勤的四位隊員外，剩下的隊友們則全部投入到支教之中，晚飯后，在六點半前，則前去調研。鐘對我們了解到的狀況，我們采納了對學校生家庭進行訪問和發放問卷的方法。共發放問卷130份，回收113份，有效問卷113份。實地訪問家庭15戶，包括隔代教育家庭5戶。

為了使調研順當完成，在去學校前我們就策劃好調研的內容，從網上，圖書館找到相關的調研資料，鐘對當地的狀況設計了好了調查問卷。在支教工作開展的晚上(xx月11號)我們開展了調研工作，一樣動用全隊的力氣，每晚分為三組，每組要預備好隔代教育調查問卷以及居民生活質量調查問卷了，小組的人員則由1-2名口齒伶俐的組員(與家長交談)，1名記錄員，1名攝影師組成，以此為基礎增加人手，至多四人。每位組員要帶好筆和筆記本，調研的方法則以與家長溝通的方式，同時記錄下真實的狀況，至少調查兩戶同學家庭或非同學家庭。為了隊員平安，每小組從晚上六點半動身到八點必需回來到學校。

我們利用白天課間時，和學校生溝通，確定好他們家的位置，整理好調研的資料，晚上則前去調查。途中雖有遇到一些家庭是不情愿讓我們進行調查的，但是大多數的家庭了解了我們的詳細狀況時，都很愿意協作我們，讓我們的工作進行的挺順當的。調研過程中，了解各同學家庭的大體狀況以及當地居民的生活基本狀況，他們大多數都于務農為主，少數在周邊的糖廠工作，年輸入大多在1萬元至2萬元。在做問卷調查的過程中，村民們向我們調研組具體闡述了生活上遇到過的方方面面事情。我們也通過和家長的溝通，了