《動物運動會》教學設計《動物運動會》教學設計（通用3篇）

《動物運動會》教學設計篇1

教學設計思想:

本課的教學重點是指導同學熟悉動物及其運動方式的多樣性.通過播放動物運動的片斷,引導同學熟悉動物及其運動方式,為活動3做鋪墊,運用嬉戲性較強的活動方式,可關心同學把已有的零散的熟悉梳理總結,上升為理性熟悉.

教學目標:

一,科學探究目標:

1.能夠從多種途徑觀看到動物的運動方式.

2.能夠通過感官和全身的活動,感知并仿照某種動物運動的主要方式.

3.能用圖和文字的形式記錄并觀看結果.

4.能夠歸納出動物的多種運動方式,并能按不同的標準對動物進行分類.

二,情感態度與價值觀目標:

1.對觀看,仿照動物的各種運動方式感愛好.

2.能夠感受到動物世界的紛繁簡單.

三,科學學問目標:

1.能說出四周常見動物的名稱.

2.能找出運動方式相像的動物的共同特征.

四,科學,技術,社會,環境目標:

1.開頭意識到自然界的物質都在不同的運動和變化.

2.能發覺動物的身體某些結構與其功能相適應,并與生活環境有著親密的關系.

教學重點和難點:

1.指導同學熟悉動物及其運動方式的多樣性.

2.引導同學總結運動方式相像的動物的共同特征.

教學方法:

老師講授與課堂爭論溝通的互動學習相結合的方法.

教學媒體:

多媒體設備

課時建議:

2課時

第一課時

教學過程:

(一)導課:

老師:同學們,今日我們去動物王國看一看,請大家張開想像的翅膀,閉上眼睛,飛呀飛,大家飛過浩瀚的大海,飛過巍巍的群山,飛過茫茫的田野,飛過綠綠的草地,來到了動物王國.請大家看大屏幕.

播放動物運動的課件.

老師:同學們,請大家依據所播放的視頻想一想,那些動物天上飛那些動物地上爬那些動物路上跑那些動物水中游

老師指名讓同學回答.

老師:大家回答得特別好,今日這節課我們一起來學習動物的運動.

(二)新課教學

◆活動1:觀看,仿照動物的運動

1.觀看動物運動

老師:同學們,自然界中有各種各樣的動物,你知道動物怎樣運動嗎舉例說說,誰能說說書上的動物是怎樣運動的

同學爭論,舉手匯報爭論結果.

老師:通過哪些途徑可以觀看到動物的運動請在書上第四頁寫出你的做法

同學記錄并且回答.

2.仿照動物運動

老師:大家說得特別好,那么請你選擇自己感愛好的動物,仿照一下他們是怎樣運動的.這里我提示一下:在仿照時,留意感覺自己身體哪個部位用力大

同學開頭仿照表演,老師適當評價.

3.【分組活動】比一比,誰仿照得更精確?????

老師:現在我們分成幾個小組,小組內再仿照一下你所感愛好的動物是怎樣運動的,請小組成員把每個同學的仿照狀況記錄在書上第五頁下表中,評出你們小組的超級仿照秀.

小組活動,評出超級仿照秀.

全班溝通爭論,統計出全班同學仿照動物的數量,發覺動物有多少種不同的運動方式,將結果記錄到第六頁上面的方格中.

◆活動2:報名參與運動會

1.填寫同學運動會報名表

老師:讓我們回憶一下校運會的情景,想一想,運動會上都有哪些運動項目呀

同學舉手回答.

老師:大家回答得很好,下面我們來填一下第六頁同學運動會報名表.

同學填寫運動會報名表.

2.填寫動物運動會報名表

老師:大家都有參與運動會的閱歷,現在一年一度的動物運動會就要開頭了,讓我們關心它們報名吧.首先各小組爭論確定一下動物運動會的競賽項目.

小組爭論,確定動物運動會的競賽項目.

老師:請同學們根據動物的運動方式,分析動物適合參與的競賽項目,填寫動物運動會報名表.提示:有的動物擅長2項,不要遺忘填寫!

老師巡察并指導同學填寫動物運動會報名表.

3.課后查詢:每項參賽動物的運動速度,最長運動距離.

板書設計:

其次課動物運動會

活動1:觀看,仿照動物的運動

1.觀看動物運動

2.仿照動物運動

3.【分組活動】比一比,誰仿照得更精確?????

活動2:報名參與運動會

1.填寫同學運動會報名表

2.填寫動物運動會報名表

3.課后查詢:

其次課時

教學過程:

(一)導課:

老師:大家還記不記得我們上節課講了些什么內容呀請舉手回答,看誰回答的精確?????.

同學舉手回答.

老師:同學們回答得很好,上節課我們已經為動物報名參與運動會了,這節課我們就接著上節課的內容,連續學習.

(二)新課教學

老師:現在我們翻開書第六頁,看已經填好的動物運動會報名表,小組內爭論一下報名結果是否合理,陳述報名理由.

小組爭論,老師巡察指導.

老師:上節課,我留了一個作業,就是查詢每項參賽動物的運動速度,最長運動距離.下面,大家依據查詢結果猜測一下"在每個項目中,哪種動物能得冠軍呢"

同學回答.

老師:同學們回答得特別好,那么,大家有沒有想過參與相同項目的動物具有哪些共同的特征呀

同學思索并爭論.

老師:好,我給大家一點提示,參與飛行競賽的動物,它們身體哪一部分比較發達呀其他各組動物又如何呢

同學爭論并回答.

(擅長跳動的動物后肢比較發達,擅長游泳的動物身體多為流線形,身體表面光滑.)

◆活動3:按不同標準對動物進行分類

1.觀賞課件

老師:我們觀賞一下動物運動的課件.

師生共同欣賞課件.

老師:從課件中我們知道這是根據什么標準對動物進行分類的呀

同學回答.(運動方式)

2.小組爭論

老師:除了根據運動方式對動物進行分類以外,還能有哪些標準對動物進行分類并把你們的分類標準和結果記錄下來.比1比,哪個小組的分類方法多哪個小組分得細

同學活動:思索分類標準并把結果記錄在第七頁的動物分類記錄卡上.

匯報結果.

3.閱讀科學在線

指導同學閱讀科學在線.

板書設計:

其次課動物運動會

活動2:報名參與運動會

1.說一說參與相同項目的動物具有哪些共同的特征

活動3:按不同標準對動物進行分類

1.觀賞課件

2.小組爭論

3.閱讀科學在線

《動物運動會》教學設計篇2

設計意圖：

大班幼兒正處于生長發育的關鍵時期，體育熬煉能使其身體各部位器官、系統的功能以及各種身體素養和身體活動力量得到全面、均衡的進展，使幼兒的體質不斷增加。體育嬉戲作為一種激發幼兒樂觀性和制造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯系，它的消遣性和競技性能夠滿意幼兒共性心理需要，它對幼兒生長發育、心身健康和良好行為習慣養成起到樂觀作用。

本次活動圍繞"動物王國'主題，創設了"動物運動會'嬉戲情境，目的在與在嬉戲中關心幼兒了解幾種小動物的特點，樂于仿照小動物的動作；集體參加集體競賽活動，體驗合作的開心。為了達成這兩個目標我首先組織孩子們對每種動作所擅長的運動項目進行爭論，總結出每種動物動作要領后，帶領幼兒進行集體練習。然后讓孩子們自己選擇所喜愛的動物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小伴侶剛開頭只有兩個，于是我告知他們:"這次運動會每個競賽項目都設一、二、三名。'聽我這么一說從螃蟹隊中走出了五六名孩子參與小猴爬競賽。然后分角色在輕松自由的嬉戲情景中練習，孩子們參加的樂觀性特別高。最終進行了競賽，還對榮獲第一名、其次名、第三名的孩子進行頒獎，孩子們玩得特別快樂。

活動目標：

1.學習快速側步行走，動作的協調性及快速反應力量得到進一步進展。

2.能大膽、樂觀選擇扮演的小動物，相互合作，共同完成嬉戲。

3.能樂觀參與體育活動，養成熬煉身體的良好習慣。

活動預備：

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干

活動過程：

一、預備部分

1.仿照小動物入場，做小動物仿照操。

2.幼兒聽信號快速反應走。

嬉戲"1、2、3'看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。嬉戲23遍。

二、基本部分

1.學習側步行走。

（1）請幼兒說一說什么小動物愛側步走？請幼兒仿照"螃蟹側行"的動作，其他幼兒觀看。

（2）請幼兒說一說該動作的動作要領，幼兒再次體驗動作。

（3）嬉戲：螃蟹1、2、3.

2.嬉戲：小動物運動會。

小動物在森林里要進行"運糧'競賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參與。它們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最終將糧食運到目的地。你們也想去參與嗎？請幼兒選擇自己扮演的動物。

（1）交代嬉戲規章。

小伴侶要學自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物將糧食運到目的地后，抓緊拍其次個小伴侶的手，其次個小伴侶才可以動身。

（2）老師示范，幼兒練習。

（3）幼兒競賽。

（4）老師講評。

三、結束部分

（1）幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

（2）小動物們帶著自己的食物回家。

活動反思：

此次活動目標的制定較為清楚恰當，符合《綱要》的要求，并且目標基本完成，環節設計也層層遞進，嬉戲中幼兒態度樂觀，心情良好，在新授側步行走時，老師親自示范讓幼兒把握正確的動作要領，接著進行側步行走專項競賽，如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分把握側步行走的動作要領。另外，本次活動的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜愛的小動物進行扮演參與競賽，這一環節中敬重孩子的個體差異和愛好愛好，讓力量不同、水平不同的孩子都有一個選擇權，滿意孩子的不同需要同時遵循了孩子的"最近進展區'的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進行競賽，取得勝利的喜悅，或許更能激發他們參加體育活動的樂趣。

需改進之處：

1.熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學習新的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確把握動作要領，而嬉戲環節所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此，今后要留意把握好幼兒的運動量并多加留意平安問題。

2.幼兒在練習時，老師需要依據幼兒的進展狀況和需要，同時基于活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧賜予適時、適當的支持和引導。

《動物運動會》教學設計篇3

一、設計意圖：序數是用阿拉伯數字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數詞描述事物的挨次和位置”的目標要求。討論表明，我國5歲兒童在序數概念的進展上并不抱負，這種困難在肯定程度上可能與兒童的生活閱歷有關，兒童在生活中接觸序數的機會可能少于接觸基數的機會。我嘗試用嬉戲的形式，將熟悉5以內的序數設計成“動物運動會”的嬉戲情節，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究、學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。二、活動目的1.理解序數的含義，能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。三、活動預備“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡四、活動過程（一）以“小動物參與運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內的數。師：小伴侶，你們知道什么是運動會嗎？幼兒1：知道，就是競賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今日森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運動會還是比較熟識的，可是老師這個問題的提出，引發了孩子們諸多的爭論。孩子們對動物運動會的話題比較感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數出動物的數量）（二）嬉戲：“小動物排隊”，老師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小伴侶說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數的？（請這名幼兒示范點數）（老師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同看法的嗎？幼兒2：排在其次師：你也來數數怎么是其次呢？（請這名幼兒示范點數）（讓幼兒把握序數詞是本環節的重點，老師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數的把握是比較清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同看法？”引導幼兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環節。）(三)引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在其次了呢？幼兒1：第四是從這邊數起的（中班孩子還分不大清晰左右），其次是從另外一邊數的。幼兒2：從不同邊數第幾就不一樣了。師小結：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發生變化。（相對性問題在序數的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數中的難點問題。本環節通過讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數排列變化的問題。）(四)以“競賽開頭了”（出示圖片3）復習推斷5以內物體所處的位置。師：小動物們開頭競賽了，我們來看看他們競賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小伴侶們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開頭數的？（本環節讓幼兒依據上面所學的閱歷，從不同的方向數出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。(1)出示房子圖卡，熟悉小動物的新家，依據小動物身上的數字把小動物送到相應的樓層。（2）“歡樂的郊游”，依據提示畫出動物的相應位置。（3）“找一找，連一連”，依據兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思：通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節支配比較合理，，思路也比較清晰，幼兒所學效果較好。詳細體現在：（一）關注幼兒對序數詞的把握。序數詞的把握是序數教學的重點，在本次活動中，老師能關注幼兒是否已經正確把握序數詞，借助直觀教具進行講解演示，關心幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。（二）滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉變。在本