老鼠大班教案5篇老鼠大班教案篇1

設計思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。

故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

活動目標：

1、理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2、了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入——引發興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

1、小老鼠們一家住在什么地方？

2、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

1、小老鼠發現了什么？

2、它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3、它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

4、鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

老鼠大班教案篇2

活動目標：

1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

2、了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

活動準備：

1、動畫光碟。

2、城市和鄉村的圖片若干張

活動過程：

一、欣賞圖片

提問：

“你們都看到了什么啊？發現城里和鄉下有什么不一樣的地方？”

“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什么事情?！?/p>

教師講述故事。

師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什么事情?。俊?/p>

提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”

二、欣賞動畫

提問：“城市老鼠來到鄉村后喜歡鄉村生活嗎？為什么？”

“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？

師：“城市和鄉村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”

三、孩子自由回答，大膽闡述自己的.意見

四、孩子自由表演。

小結：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。

反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。

老鼠大班教案篇3

活動目標：

1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解“↗”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。

活動準備：

1、小貓頭飾4個

2、電話一個

3、節奏卡4

?小貓圖

5、老鼠頭飾若干

活動內容：

一、入室《火車嗚嗚叫》

師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的？快車是怎樣行駛的？

二、練聲：

（1）《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些。

（重點練習最后一段和和聲的地方）

（2）〈〈王老先生〉〉

師：啊！我們來到王老先生家里，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？

（出示節奏卡1）xxx|xxx|xxxx|xxxxx|

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

（提出唱歌的要求）

師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

師：我們再來唱一次。

三、律動回位《老鼠打電話》

（電話鈴響）

師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧！

（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行游戲。

四、節奏練習

（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎？

師：為什么會是它呢？小朋友，我剛才打了什么號碼？你們拍給我聽聽。

哦！原來真的打錯了。

（1）出示數字卡，54121678。

師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）

（2）介紹切分音

師：這個節奏跟其它的有什么不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍）?，F在，我們用這個節奏拍出電話號碼。

五、學新歌《老鼠畫貓》

師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓。

①師跟音樂范唱

師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的？

②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

提問：老鼠畫的貓是怎樣的？

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學唱歌曲

提問：

（1）聽了后，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。

（2）你最喜歡哪一句？

⑤學習裝飾音“上滑音”

師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）

⑥創編睡覺動作。

師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？

⑦幼兒跟音樂一起表演

師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

⑧為歌曲起名字。

六、游戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。（請幼兒扮貓玩游戲。

老鼠大班教案篇4

活動目標：

1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學習歌唱游戲的玩法。

活動準備：

1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.教師講故事，創設游戲情境，激發幼兒玩歌唱游戲的興趣。

(1)教師：有一只小，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦!

(2)教師：看看我這只小是怎么找到小伙伴的哦!

2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。

(1)教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。

(2)教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解歌曲結束時的對話。

(3)教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解結束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

(4)教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完整的游戲玩法。

3.在教師的帶領下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉的游戲情境，調動幼兒游戲的興趣。

(1)老師示范游戲玩法，幼兒觀察。

教師：房間里除了，還會有誰呢?

老師繼續示范玩游戲，幼兒觀察。

(2)引導幼兒用手指動作表現尾巴、貓尾巴。

教師：如果請你用手指表現小洗洗的尾巴，可以怎么做?

教師：怎么用手指表現小貓粗粗的尾巴呢?

(3)在老師的帶領下，幼兒嘗試游戲。

師幼共同游戲，重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩游戲。

教學反思

?幼兒園教育指導綱要》(試行)中特別倡導要讓幼兒成為學習的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學的一個難題，在本次教學活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學方法。

?小捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結合著圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結合《貓捉》的游戲進行歌唱教學。從圖譜改游戲進行教學，這樣的改變打破了以往的教學模式，讓幼兒從游戲中學，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學歌曲的積極性，可謂是一舉數得。

課的開始，我結合故事，創設情境，激發幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進行觀察;當我唱第三遍歌曲時，引導幼兒了解歌曲結束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲后，引導幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進行游戲。這節課不僅學唱了歌曲，還引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養幼兒對音樂活動的興趣。

整節課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發地演唱。以往的教學模式是，“教師教，幼兒學”，幼兒是被動地學習，一節課當中老師要無數次地強調課堂紀律，教學效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。

老鼠大班教案篇5

目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現音樂。

準備：

音樂磁帶或cd

過程：

悄悄出來的小--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現小跑動的樣子。

--教師合著a段音樂演示小出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小的小腳。

--小除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

--小除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現小跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小跑動的樣子。

機靈的小--引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現小的`緊張，放松，下滑等情狀。

--小聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小幾次緊張?又幾次放松下來?

--引導幼兒用身體動作表現小時而緊張，時而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂旋律表現小緊張和放松的情狀。

--小放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現小往下滑行的動作。

--跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現小緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小--播放c段音樂，教師描述相應情景：小來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在