部編版語文五年級上冊第八單元測試卷2份含答案部編版語文五年級上冊第八單元基礎測評卷時間：90分鐘滿分：100分1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。她煞（shàshā）費苦心，為自己寫了一本傳（zhuànchuán）記，這本傳記分上中下三卷（juànju?n）。可惜日寇（kòuguàn）掃蕩的時候，這本傳記連同她珍藏的《水滸（h?x?）傳》一起被燒毀了。【答案】shàzhuànjuànkòuh?【解析】【分析】【詳解】本題考查字音。在學習的時候要注意讀準字音，區分平翹舌音、前后鼻音，認準音調。以下為多音字。煞讀作shà時，意思是：極；很；迷信指兇神；魂靈，魂魄。組詞有：兇煞；煞白；煞火；地煞；惡煞。讀作shā時，意思是：收束；勒緊；弄死，殺死；削弱，損壞；出氣發泄。組詞有：煞車；煞尾；抹煞；煞筆；煞尾；煞??；煞賬。傳讀chuán：動詞由一方交給另一方或由上代交給下代。組詞：傳球、傳承、流傳讀zhuàn：名詞驛站。解釋經義的文字、書籍。記載某人一生事跡的文字。組詞：《左傳》、《公羊傳》。小傳、自傳。卷juàn：機關里保存的文件。組詞：卷宗、調卷、查卷。juǎn：把東西彎轉裹成圓筒形；一種大的力量把東西撮起或裹?。挥糜诔删韮旱臇|西。組詞：卷尺、卷動、卷起、卷逃、卷須

2.讀拼音，寫詞語。sòngdú（）héngxīn（）qǐbúshì（）bùchǐxiàwèn（）huìrénbújuàn（）jiùfù（）yīngxióng（）wúxiàn（）shùshuō（）jīnjīnyǒuwèi（）【答案】①.誦讀②.恒心③.豈不是④.不恥下問⑤.誨人不倦⑥.舅父⑦.英雄⑧.無限⑨.述說⑩.津津有味【解析】【分析】【詳解】本題考查了學生正確拼讀音節并寫出相應漢字的能力。拼音的方法有兩種：一種是兩拼法，就是聲母和韻母相拼的方法。拼音的時候先讀聲母，要讀得輕一點兒，短一點兒，緊接著讀韻母，讀得響亮一些。這樣聲母和韻母連在一起就拼出了音節。另一種是三拼法，有的音節除了有聲母和韻母外，中間還有一個介音。書寫時注意“誦讀、恥、舅、雄、津”易錯字，做到整潔、美觀。3.寫出下面詞語的反義詞。無聊——（）擴展——（）奉獻——（）酷愛——（）清爽——（）苦惱——（）【答案】①.有趣②.縮小③.索?、?討厭⑤.渾濁⑥.快樂【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對反義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相反的詞語。無聊：由于清閑而煩悶。反義詞：有趣。擴展：向外伸展；擴大。反義詞：縮小。奉獻：恭敬地交付；呈獻。反義詞：索取?？釔郏悍浅酆?。反義詞：討厭。清爽：清潔涼爽。反義詞：渾濁。苦惱：痛苦煩惱。反義詞：快樂。4.下面畫線的四字詞語使用有誤的一項是（）A.他日復一日嘔心瀝血地從事著文學創作。B.他拿起一本書就如癡如醉地看起來。C.這盤菜看起來色澤誘人，但吃起來卻索然無味。D.我囫圇吞棗地讀了一遍《水滸傳》?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語搭配，首先要了解詞語含義，接著結合語境進行判斷。嘔心瀝血：比喻費盡心血。多用來形容工作、事業、文藝創作等方面用心的艱苦。如癡如醉：意思是形容神態失常，失去自制。索然無味：索然：沒有意味、沒有興趣的樣子。形容事物枯燥無味（多指文章）。囫圇吞棗：意思是把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。選項C“索然無味”和“菜”搭配不當。1、先解釋加點詞語，再解釋句子意思。5.先理解字的意思，在理解句子含義。1．學如不及，猶恐失之。如：___________。不及：__________。及：__________。猶恐：__________。句意：____________________________________。2．吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。吾：______________。嘗：___________。寢：_______。益：__________。句意：_____________________________。3．余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。余：____________。嘗：___________。謂：________。句意：_______________________________。【答案】①.好像②.趕不上③.趕得上④.仍然擔心⑤.學習（就像追趕什么東西似的）生怕趕不上，學到以后仍然擔心會丟失⑥.我⑦.曾經⑧.睡覺⑨.好處⑩.我曾經整天不吃、整夜不睡地思索，（結果）沒有益處，還不如去學習?.文言人稱代詞，我?.曾經?.說?.我曾經說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到【解析】【分析】【詳解】查字詞理解和句子翻譯。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。6.先解釋加點詞語，再解釋句子的意思。1．心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。漫浪：___________。亦：_________。句意：_______________________________。2．三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？急：_____________。豈：__________。句意：_______________________________【答案】①.隨意②.也③.心思不在讀書上，那么眼睛就看得不仔細，心思和眼睛都不專卻只是隨意地讀書，就一定不能記?、?要緊，重要⑤.難道⑥.三到之中，心到最重要。心已經到了，難道眼和口會不到嗎？【解析】【分析】【詳解】查字詞理解和句子翻譯。先大致了解文章內容，弄清楚句子的意思，根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。7.下面的語段語序排列正確的一項是（）①你才能真正懂得讀書，學會讀書。②讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必備的。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發自內心的精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。A.③②④①⑤ B.③②⑤①④ C.⑤③②①④ D.⑤①②④③【答案】A【解析】【分析】【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。通過閱讀這幾個句子可知，主要論述了怎樣讀書。③“所謂讀書，不只是讀教科書”點明主題，引出下面的內容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書”，為第二句；④存在轉折關系對前面話題的轉折，為第三句；①與⑤對所敘述的內容做出了總結，順延為第四、第五句。即排序是③②④①⑤。8.按要求完成句子練習。1．少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。（縮句）_____________________________________________________________2．書籍是全世界的營養品。（改為反問句）______________________________________________________________3．冰心說：“我給一家兒童刊物寫了’讀書好，多讀書，讀好書’九個字來指導兒童讀書?！保ǜ臑檗D述句）________________________________________________________________4．我之所以把“諸”念作“者”，是因為我只學過“者”字。（改為先因后果的句子）___________________________________________________________________【答案】①.生活恰似畫頁。②.難道書籍不是全世界的營養品嗎？③.冰心說，她給一家兒童刊物寫了“讀書好，多讀書，讀好書”九個字來指導兒童讀書。④.因為我只學過“者”字，所以我把“諸”念作“者”?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．這道題考查學生縮寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行縮寫?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。主語：生活，謂語：恰似，賓語：畫頁。2．這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。3．本題考查引述句改為轉述句。首先將冒號改為逗號，接著去掉雙引號，最后改人稱，將第一人稱“我”改為“她”。4．本題考查理解句中因果關系。本句前半部分“之所以”介紹了結果，后半部分“是因為”介紹了原因，根據要求，可以將兩個分句調換位置，接著運用關聯詞“因為……所以……”將句子連接起來。9.仿寫句子。例：一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進之路。（1）一本好書是一把鑰匙，它將_______________________________。（2）一本好書是________，它將_______________________________。【答案】①.開啟智慧寶庫之門②.一級階梯③.幫助人們登上理想的高峰【解析】【分析】【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。例句采用比喻手法，且后面的內容與前面的喻體相關，仿寫時注意。10.根據課文《我的“長生果”》填空。1．“我”的讀書歷程：小畫片→________→________→________。2．“我”在寫作文時悟到寫作的道理：一是構思要________，二是要寫_______，在借鑒模仿后要進行____________。3．這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發，作者對寫作的感悟有兩點，一點是_________，另一點是_________?！敬鸢浮竣?連環畫②.文藝書籍③.小說④.別出心裁⑤.真情實感⑥.嘔心瀝血的創造⑦.構思要別出心裁⑧.要寫真情實感【解析】【分析】【詳解】考查了對課文的理解能力和對重點語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！段业摹伴L生果”》課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

11.口語交際。閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引和感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。將你最喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。________________________________________【答案】在諸多的文學書籍和影視作品中，我最喜歡的人物的是諸葛亮。諸葛亮，字孔明，號臥龍先生。自古不爭的忠臣楷模兼智慧的化身，世稱其為“智圣”。而我喜歡諸葛亮這個人物，并不是他的嫻熟韜略，多謀善斷，而是他盡心盡力輔佐劉備讓我感動。劉備三顧茅廬請出來諸葛亮，諸葛亮感其誠意，幫助劉備完成興復漢室的大業，從此諸葛亮勤勉謹慎，大小政事必親自處理，賞罰分明，與東吳聯盟，改善和西南各族的關系，前后六次北伐中原，最后終因積勞成疾而病逝五丈原軍中。諸葛亮的一生是勤勉的一生，是鞠躬盡瘁的一生?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查了口語交際的能力?？谡Z交際是聽話、說話能力在實際交往中的應用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進行的說話訓練，注意結合題干的要求“介紹你最喜歡的文學或影視作品中的人物”這一主題來說話。根據自己的閱讀積累完成即可。閱讀語段，完成練習。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事，此三者缺一不可?！ü澾x自《古人談讀書》）12.“識”在字典中的解釋有：①認識：②知識、見識。語段中“識”的意思是（）。13.“此三者缺一‘不可’”中的“此三者”是指_______、_______、_______。14.作者在文中引用了兩個寓言故事，分別是_______、_______15.用自己的話說說畫橫線句子的意思。______________【答案】12.②13.①.志②.識③.恒14.①.河伯觀海②.井底之蛙15.有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙窺天，這些都是沒有見識的人?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可?！?2題詳解】本題考查多義字掌握。涉及句子“有識則知學問無盡”句意是“有見識則知道學無止境”，這里“識”意思是“見識”。②正確。【13題詳解】本題考查文章理解。結合第一句內容“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒”可知三者分別是“志”“識”“恒”?！?4題詳解】本題考查文章內容理解、寓言積累。結合文中“如河伯之觀海，如井蛙之窺天”可知引用了兩個寓言故事，分別是“河伯觀海”和“井底之蛙”?！昂硬^海”說的是一個寓言故事，說河伯很自大，看見身邊的小溪流很滿足，很張狂。直到有一天看到了大海。啟發：人要知道人外有人，天外有天，不要盲目自大?！熬字堋敝妇椎那嗤苷J為天只有井口那么大。比喻那些見識短淺的人。出自《莊子·秋水》。【15題詳解】本題考查句子翻譯?！白R”意思是“見識”，“足”意思是“滿足”，“如”意思是“像。句子翻譯為：有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙窺天，這些都是沒有見識的人。閱讀短文，回答問題。讀書學文賈平凹是我國當代的著名作家。他讀《白洋淀紀事》，每遍都要從中學到一些東西，提高自己的寫作水平。這次學開頭、結尾，下次學結構、描寫，再次學語言運用……當時，賈平凹沒有給他這種讀書法起什么名字，我們就叫它“讀書學文”法吧！從別人的文章中學寫作的方法，其實在古代就有不少人用過。如南宋哲學家、文學家呂祖謙，就是通過閱讀著名作家的范文，來提高自己的寫作水平的。他說:“第一看文章的主旨大意，第二看整體布局，第三看文章展開的主要線索，第四看遣詞造句……”通過這“四看”，呂祖謙既讀了書，又學會了寫。北宋詩人黃庭堅讀書時特別留意作家對作品的修改之處。一次，黃庭堅從開封相國寺得到一本宋子京寫的《唐史》初稿。這本史稿是經作者修改過的，稿紙空白處密密麻麻地寫滿了蠅頭小楷，有的字已無法辨認，黃庭堅卻如獲至寶，對修改之處讀得特別仔細，凡宋子京改過的字句，他都反復推敲，對比分析。這樣讀下來，黃庭堅收益很大。這些經驗表明，“讀書學文”，以提高寫作能力為目的，從名家的范文中吸取營養，是一種非?？煽康淖x書方法。16.用“”畫出文中的過渡句。17.本文講了______、______、______三人的讀書方法。用一句話總結一下黃庭堅的讀書方法。__________________________________________________18.什么是“讀書學文”法？_____________________________________19.讀了這篇文章，你有什么收獲？_______________________________【答案】16.從別人的文章中學寫作的方法，其實在古代就有不少人用過。17.①.賈平凹②.呂祖謙③.黃庭堅④.黃庭堅的讀書方法是特別留意作家對作品的修改之處。18.他讀《白洋淀紀事》，每遍都要從中學到一些東西，提高自己的寫作水平。這次學開頭、結尾，下次學結構、描寫，再次學語言運用……當時，賈平凹沒有給他這種讀書法起什么名字，我們就叫它“讀書學文”法吧！19.以提高寫作能力為目的，從名家的范文中吸取營養，“讀書學文”是一種非常可靠的讀書方法。【解析】【分析】【16題詳解】考查了如何找過渡句。過渡句一個句子承接或總結上面的內容，同時提示或領起下面的內容。所以“從別人的文章中學寫作的方法，其實在古代就有不少人用過。”是過渡句?！?7題詳解】考查了按照課文內容填空。從“賈平凹是我國當代的著名作家。從別人的文章中學寫作的方法，其實在古代就有不少人用過。如南宋哲學家、文學家呂祖謙，就是通過閱讀著名作家的范文，來提高自己的寫作水平的。北宋詩人黃庭堅讀書時特別留意作家對作品的修改之處?！笨芍?，本文講了賈平凹、呂祖謙黃庭堅三人的讀書方法。黃庭堅的讀書方法是特別留意作家對作品的修改之處?！?8題詳解】本題主要考查對內容的理解。從“賈平凹是我國當代的著名作家。他讀《白洋淀紀事》，每遍都要從中學到一些東西，提高自己的寫作水平。這次學開頭、結尾，下次學結構、描寫，再次學語言運用……當時，賈平凹沒有給他這種讀書法起什么名字，我們就叫它“讀書學文”法吧！”可知答案?！?9題詳解】考查了對文后的感受。要求結合文意，表達自己的真情實意。如：我學到了“讀書學文”是以提高寫作能力為目的，從名家的范文中吸取營養，是一種非常可靠的讀書方法。20.習作。讀一本好書，如同交一個好朋友。把你讀過的一本好書推薦給同學，重點寫推薦理由，題目自擬。字數400字左右，書寫工整語言通順?！敬鸢浮?/p>

好書推薦蘇聯著名作家高爾基曾說過：“書記是人類進步的階梯。”讀一本好書對于我們而言真的非常重要，它能夠凈化我們的心靈，洗滌我們的人生，使我們得到人生中真正的享受！自從上小學以來，我這個“小書蟲”越來越喜歡讀書，在別人看來很無趣的書，我都會看得津津有味，沉浸在那個多姿多彩的世界里。雖然我看過許多書，但令我印象最深刻的，還是《世界上最美的百科圖畫書》，現在我將這本書推薦給大家。這是一本由德國作家科納莉?海庭、哲爾德?英特邁爾、曼弗萊德?史蒙戴寫作，德國插畫西爾維婭?克里斯托弗等手繪的兒童百科書。這本書以它精美的繪圖，豐富的內容，詳細介紹了日常生活、自然科學和人文科學等百科知識，為我們打開了一扇認識世界的大門。書中將世界分為日常生活、交通工具、我們的地球、我們之前的時代、植物的世界、動物的天地等門類，又把每個門類分為若干個主題，然后分主題介紹。每個內容由淺入深，既脈絡清晰，又便于查閱。書中的每一幅圖都是由德國著名插畫師精心繪制而成，畫面栩栩如生，色彩豐富，童趣十足，看到這些栩栩如生的圖畫，我感覺到了視覺上的沖擊和享受。而且隨圖的說明文字簡潔明了，通俗易懂，可以幫助我們加深對知識的印象。其中，我最喜歡的是《植物的世界》中的《各種真菌》這一章。看了這一章后我明白了：真菌是生長在潮濕的森林里和茂盛的草原上，靠壞死的植物獲取養分，有地下的非常細小的菌絲組成的一種神奇的植物。它在每年的7～10月份由菌絲體向上蔓延，在地面上長出來的果實就是我們叫的蘑菇。真菌的種類很多，蘑菇只是其中一種。蘑菇也分為可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是顏色暗淡，相貌普通，不太顯眼，比如我們常吃的：黃皮牛肝菌、褐絨蓋牛肝菌、紅茹菌、杏絨菌、雞樅菌等等；有毒的則顏色鮮艷，長相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒傘、黃羅傘等。這本書真是太有趣啦，它真是我學習上的好幫手！里面富含的知識非常豐富，非常詳細；圖畫也非常精美，畫得栩栩如生?？梢砸贿吙磮D，一邊理解，看不懂的地方可以看文字說明。怎么樣，這樣一本好書，你也來讀一讀吧！【解析】【分析】【詳解】本次習作為自命題作文，要求把讀過的好書推薦給同學。想想你曾經讀過哪些課外書，最喜歡或給你深刻印象的是什么書，確定好習作內容。介紹時可首先點明介紹的書名是什么，然后介紹書的主要內容，中間重點結合自己的閱讀體會向大家說明推薦的理由。注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。提綱：開頭：點明介紹的書名。中間：重點結合自己的閱讀體會向大家說明推薦的理由。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法。結尾：緊扣主題，升華主旨。

部編版語文五年級上冊第八單元能力提升卷1.在下面加點字的正確讀音上面畫“√”。過癮（yǐnyìn）斬殺（zǎnzhǎn）酵母（xiàojiào）饋贈（kuìkùn）卓越（zhuózuó）借鑒（diànjiàn）【答案】yǐn√zhǎn√jiào√kuì√zhuó√jiàn√【解析】【分析】【詳解】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。如：酵：jiào有機物由于某些菌或酶而分解稱“發酵”。能使有機物發酵的真菌稱“酵母菌”。亦稱“酵母”、“釀母”。2.讀拼音，寫詞語。yànfán（）huāngtáng（）xīnsuān（）fǎngwèn（）yìzhībànjiě（）shūkān（）fánsuǒ（）shēnyín（）zhípǔ（）zhēnqíngshígǎn（）【答案】①.厭煩②.荒唐③.辛酸④.訪問⑤.一知半解⑥.書刊⑦.煩瑣⑧.呻吟⑨.質樸⑩.真情實感【解析】【分析】【詳解】本題考查了學生正確拼讀音節并寫出相應漢字的能力。拼音的方法有兩種：一種是兩拼法，就是聲母和韻母相拼的方法。拼音的時候先讀聲母，要讀得輕一點兒，短一點兒，緊接著讀韻母，讀得響亮一些。這樣聲母和韻母連在一起就拼出了音節。另一種是三拼法，有的音節除了有聲母和韻母外，中間還有一個介音。書寫時注意“荒唐、酸、煩瑣”等易錯字，做到整潔、美觀。3.寫出下面詞語的近義詞。悲慘——（）分外——（）饋贈——（）愉悅——（）報償——（）苦惱——（）【答案】①.凄慘②.格外③.贈送④.喜悅⑤.回報⑥.煩惱【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。近義詞：凄慘。分外：超過平常；特別。近義詞：格外。饋贈：贈送（禮品）。近義詞：贈送。愉悅：指歡樂，喜悅，身心放松。近義詞：喜悅。報償：報答和補償。近義詞：回報?？鄲溃和纯酂?。近義詞：煩惱。4.下列句子中加點成語的運用有誤的一項是（）A.學習中遇到問題不能一知半解，要知其然，更要知其所以然。B.我自作多情地看著眼前的美景，心里一陣狂喜。C.這本書的封面很吸引人，可內容讀起來卻索然無味。D.透過書籍，我可以以主人翁的姿態去觀察人生百態，去感知風花雪月，去領略高山流水，去體驗世態炎涼。【答案】B【解析】【分析】【詳解】這道題主要考查學生對成語的理解與運用能力。學生要理解成語含義，結合語境理解成語使用是否恰當。A正確。一知半解，意思是指知道得不全面，理解得也不透徹。B錯誤，與句子含義不符合。自作多情，意思是自以為或自己想象自己是人家的意中人。可以換成如醉如癡。C正確。索然無味，形容呆板枯燥，一點意味或者趣味都沒有，使人失去興趣。D正確。風花雪月，意思是原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。5.先解釋加點詞語，再解釋句子的意思。（1）知之為知之，不知為不知,是知也。知：_________________。知：_________________。句意：____________________________。（2）敏而好學，不恥下問。敏：_________________。好：_______。恥：_________________。下問：__________________________________。句意：____________________________。（3）“默而識之，學而不厭，誨人不倦?！弊R：_________________。厭：__________。誨：__________。倦：________。句意：____________________________。（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。者：_________________。好：__________。敏：_________________。句意：______________________________。【答案】①.知道②.同“智”，智慧③.知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧④.這里指聰敏⑤.喜好⑥.以……為恥⑦.向地位、學問不如自己的人請教⑧.勤勉而喜好學習，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥⑨.記住，這里讀zhì⑩.滿足?.教誨?.疲倦?.默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教誨別人不知疲倦?.……的人?.愛好?.此處指勤勉?.我不是生來就有學問的人，而是愛好古代文化，勤奮好學而求得學問【解析】【分析】【詳解】此題考查文言文翻譯。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。6.下列句子排序正確的一項是（）①有的書必須多讀，特別是那些范文，最好是能夠讀到可以背誦的程度。②“讀書百遍，其義自見?！边@話是有道理的。③總之，多讀多抄，這個“二多”是必須保證的。④除了多讀之外，還得多抄，把關鍵的詞句抄下來，時時翻閱，這樣便可以記得牢靠，成為自己的東西了A.①②④③ B.③②①④ C.②①④③ D.③①②④【答案】A【解析】【分析】【詳解】這道題考查學生對排列句子順序的理解和運用，是建立在同學們對句子理解的基礎上的。完成時，先將所有句子通讀一遍，整體把握這幾句話在寫什么；然后理解每句話的意思，從而理清事情發生的先后。一般情況下，句子中都含有一些關鍵詞，它點明了事情的發展順序，或揭示了句子之間的聯系，只要善于抓住關鍵詞，此類試題就很容易解答。從整體來看都是圍繞“讀書”來寫，所以①排在最前邊，③屬于總結放在最后。②④中④交代了讀書的方法，②是對①的承接也是引出了后文，所以順序應為：①②④③7.按要求寫句子。1．我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。（縮句）________________________________________2．我把這本書看完了。（改為“被”字句）___________________________________________3．冰心在十二三歲時就看完了《紅樓夢》。（改為“把”字句）____________________________________________4．看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。（用“之所以……是因為……”改寫）_____________________________【答案】①.我上床。②.這本書被我看完了。③.冰心在十二三歲時就把《紅樓夢》看完了。④.之所以對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞，是因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣。【解析】【詳解】1.本題考查學生對縮寫句子的掌握。縮寫句子的方法和步驟：A：刪去"的”前修飾成分。B：刪去“地”前的修飾、限制成分。C：刪去“得”后補充說明成分。D：刪去數量短語。E：“不、無、沒有”等否定詞要保留。F：“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留。G：抓住句子主干“誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句。在本句中刪掉“的”前面的修飾成分，抓住橘子的主干“誰做什么”來縮寫句子。最后句子縮寫為：我上床。2.本題考查學生將“把”字句改為“被”字句。把字句和被字句的互換方法利用具體的例子在變換后的“把字句”和“被字句”中分別找出“主動者”和“被動者”。A：主動者和被動者的位置要互換。B：在互換中，句子中出現的成分不能隨意丟掉。C：在互換中，句中的詞語搭配不能改變。首先找出句子中人和物的關系，再用把字句或被字句來重新描述他們之間的關系。本句換為“被”字句為：這本書被我看完了。3.本題考查學生對“把”字句的掌握。“把字句”的基本格式是“誰把什么怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后者的“什么”為被動者。而“怎么樣”為動作。所以本句改為“把”字句為：冰心在十二三歲時就把《紅樓夢》看完了。4.本題考查學生對關聯詞的使用。在本句中“看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣”與“對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞?！笔且蚬P系。所以用“之所以……是因為……”改寫句子為：之所以對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞，是因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣。8.根據所學內容填空。1．《滿江紅·怒發沖冠》的作者是_______。2．中國的四大古典名著有《______》、《______》、《______》、《________》。3．“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”出自小說《_________》。林沖是小說《____________》中的人物。4．這篇文章按照___順序，介紹了自己讀書的經歷，告訴少年兒童要_____、____、_____。5．《憶讀書》一文的作者是_______，著名女作家，原名_______。課文，作者回憶了自己一生的讀書經歷和體會，告訴我們：_______，_______，_______。（用文中的語句回答）【答案】①.岳飛②.西游記③.水滸傳④.紅樓夢⑤.三國演義⑥.紅樓夢⑦.水滸傳⑧.時間⑨.讀書好⑩.多讀書?.讀好書?.冰心?.謝婉瑩?.讀書好?.多讀書?.讀好書【解析】【詳解】本題考查對課文內容的識記和理解。1．《滿江紅·怒發沖冠》是一首南宋大英雄岳飛創作的詞，是膾炙人口的名篇。2．中國的四大古典名著有《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》。3．滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”出自曹雪芹先生的《紅樓夢》。林沖是小說《水滸傳》中的人物，為八十萬禁軍槍棒教頭，有萬夫不當之勇，被稱為“豹子頭”。4．《憶讀書》作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷,總結了多年讀書的經驗,旨在引導學生懂得“讀書好,多讀書,讀好書”的道理.5．《憶讀書》是冰心（原名謝婉瑩）所著的文章，在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同于其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。9.生活語文。有人開了一家書店，想請你幫忙想一個有內涵又容易讓人記住的店名，還要幫他選一句關于讀書的名言，張貼在店內。你想給書店取個怎樣的名字？這樣取名的理由是什么？你準備選用哪一句讀書名言？店名：_____________取名理由：____________________________________讀書名言：____________________________【答案】①.學海書店②.書是知識的海洋，是智慧的鑰匙，希望每一個來到書店的人都能在知識的海洋中不斷航行。③.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查學生的口語交際能力。要求給書店起個有內涵的店名及選用一句讀書名言。要從不同角度去分析。如：內涵深刻，引人聯想，突出商品的特點，用語精巧、富有創意（或巧借古詩詞、或巧用比喻、或聯想想象）。關于讀書的名家名言很多，選取大家熟知的，言簡意明的，同時注意字數要求即可。課內閱讀憶讀書（節選）一談到讀書，我的話就多了！我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。10.聯系上下文解釋詞語。一知半解：__________________________________11.從第二段中“含淚上床”你體會到什么？_________________________________________12.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？______________________________________________________13.“越看越明白”的含義是什么？請用自己的話說明。___________________________________________________14.這部分講的主要內容是什么？_______________________________________________【答案】10.知道得不全面，理解得也不透徹。11.作者對《三國演義》中的故事極為喜歡，特別著迷。12.引領下文，統領全篇，也表明作者對書的感情。13.隨著讀書，知識的積累，認字量的增多，閱讀能力也跟著提高，所以越看越明白。14.主要講的是作者是如何開始讀書的?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】考查學生理解詞語的能力，結合最后一段理解為：知道得不全面，理解得也不透徹?！?1題詳解】考查學生的理解能力，結合第四自然段可以理解為：冰心奶奶對《三國演義》中的故事極為喜歡，特別著迷?！?2題詳解】此題考查句子的作用，一是結構上的作用，在開頭一般是總領全文，引出下文.二是內容上的作用，寫出了什么?！耙徽劦阶x書，我的話就多了！”這句話在開頭，是總領全文，引出下文?！?3題詳解】考查學生理解和表達的能力，結合最后一段理解，再用簡潔的語言表達出來：隨著讀書，知識的積累，認字量的增多，閱讀能力也隨著提高，所以“越看越懂”?！?4題詳解】此題考查文段的概括能力，學生在概括的時候注意抓住關鍵語句，一般重復較多的可以放進概括里面，概括時注意語言精練。這部分主要講了冰心是如何開始讀書的。閱讀短文，回答問題?！爸髸睜敔數臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了（）說（）書是精神食糧嘛（）既是食糧（）怎么不可以煮呢（）煮熟了（）吃下去才好消化吸收呀（）爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！15.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。A．指心里不明白，不相信。（）B．形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C．形容開闊或通達，一下子就明白了。（）16.閱讀短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的問題是______________（2）“我”認為“煮書”是______________,而爺爺說的“煮書”是指______________。（3）“煮書”的好處是______________17.給第三自然段加上標點符號。18.寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。____________________19.寫一句你積累的讀書名言：______________【答案】15.①.疑惑不解②.得心應手③.豁然開朗16.①.書只能讀，怎么可以煮呢？②.把書放在鍋里煮③.讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。④.能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁?；蛘哂迷闹芯渥樱ú粌H能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章不會犯愁。）17.，：“，，？，?！?8.這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知