部編版小學語文三年級下冊階段調研2024.3小朋友們，今天我們將開啟一場有關春天的研學之旅，你準備好了嗎？積累與運用(3+17+3+3+3+4+5分)1.請在橫線上正確、美觀端正地摘抄描寫春天的詩句。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。2.下面是一位同學春游的日記，有些詞他不會寫，請你按序號把正確的詞語寫在橫線上。春游啦！我們①suí老師來到大龍湖游玩。只見樹葉在②qīngfēng中向我招手，邀我③wǔdǎo；④shénqì的大鵝在湖里游泳，水中⑤dàoyìng著它美麗的⑥shēnzī；⑦ǒuěr幾只⑧yànzi掠過湖面，漾起一個個小圓暈。我們⑨xīnshǎng著美景，感覺十分愉快。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨3.日記中還記錄了同學們在湖邊的談話，看，誰把字音說錯了，請你選出來（）“看那水面上一圈一圈的小圓暈（yùn）多可愛！”“瞧那對鴛鴦，挨（āi）得多近呀！”“再過兩個月，這片荷塘會長出許多花骨（gǔ）朵。”“小魚向我們湊（còu）過來啦！”4.看著春景，同學們賽起了詩。下列哪一句和蘇軾的《惠崇春江晚景》不是同一類（）A.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B.梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。C.隨風潛入夜，潤物細無聲。D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。5.在本該忙碌的春季，宋人卻“因釋其耒而守株”，這句話的節奏是（）A.因釋/其耒/而守株B.因釋其/耒而守/株C.因/釋其耒而/守株D.因/釋其耒/而守株6.你希望今年去哪兒春游呢？請你推薦一個地方，并寫寫你推薦的理由。7.學校最終決定去泉山森林公園春游，請你按正確的格式替寫一個通知。二、閱讀理解（一）春燕仲春時節，它來了。那小巧玲瓏的體態，著一身烏黑發亮的羽毛，輕悠敏捷，在快樂甜美的春光中飛翔，發出清亮圓潤的啁啾聲。我們江南水鄉，春季里雨絲如煙如粉，無聲無息地下著。新拔節的翠竹，清水田里的秧苗，池塘邊的柔柳和剛剛綻開的桃花，在水霧碎雨中綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只，一對、兩對……小燕子妙舞輕揚，穿來穿去。天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍潔凈的天空中，自由自在。瞬間，嘰的一聲，身子似個小黑點躥下來，在明鏡般的水面上橫掠著，似乎要跌入水中。可它又輕身一躍，射入云中。這時，水面上留下一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。1.讀第1自然段，從文中找出相應的詞語填在導圖中。（4分）2.體會優美生動的語句，完成下列練習。（1）文中畫“____”的句子，把春季里的雨絲比作和，形象地寫出了。（4分）（2）文中畫“”的句子中,“躥”“”“”“”等動詞寫出燕子飛行時的情景，突出了燕子飛行時動作的。（5分）3.讀句子，想象畫面。（4分）讀到“這時，一只、兩只，一對、兩對……小燕子妙舞輕揚，穿來穿去。”時，我想到的畫面是：（二）皮球和棉花女主人在庭院里紡線。她左手捏著一條棉花，右手握著紡車的手柄，轉呀！轉呀！棉花便神奇地變成了一根線，那線緊緊地纏繞在紡錘上，越纏越多。女主人把紡好的線放進織布機里，手里拿著一個像魚一樣的梭子，在經緯交叉的線間滑來滑去，那線便神奇地變成了布。女主人把織好的布縫成個罩子，在里面裝上雪白柔軟的棉花，那布便變成了暖和的大棉被。棉花對女主人的這些安排毫無怨言，它總是微笑著，去完成好每一項任務。可在一旁玩耍的皮球看了很不理解，它對棉花說：“我說棉花姑娘啊，人們都夸你純潔溫柔，可你也不能老這樣被人們使喚呀，他們把你一會兒紡成線，一會兒織成布，一會兒又做成被子，難道你就不能對人們說個‘不’字嗎？”棉花笑了笑，沒有回答。“如果人們要這樣使喚我，我就和他們急。”皮球說著，“噌”的一聲彈了起來，在離地面幾米高的空中，一個翻身慢慢落了下來，可它的腳剛一著地，又“嘭”的一聲彈得更高，它一會兒彈到東，一會兒彈到西，十分得意。突然，皮球掉進了棉花堆里，它用盡全身的力氣，也彈不起來了。棉花笑著對它說：“溫柔并不等于軟弱無力呀！”1.聯系上下文寫出詞語的意思。（4分）毫無怨言：軟弱無力：2.根據文章的內容列出棉花在女主人手里所發生的變化。（3分）——3.選用文章里的詞語來概括棉花和皮球的性格特點：。（4分）4.結合故事，判斷下面的說法是否正確。對的畫“√”,錯的畫“×”。(4分)（1）像