保康鎮中心校2022～2023學年度下學期三年級語文學業水平測試（一）一、積累運用1.看拼音，寫詞語。huópōjùlǒnɡjiàzhíwǔdǎojiāoàofǎnɡfúxīnshǎnɡqiānxū【答案】【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應的詞語即可，拼讀時要注意所給音節的聲母，韻母及聲調。書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在中間四周留白，一定要做到工整，規范，正確。左右結構：活、潑、攏、價、值、蹈、驕、仿、佛、欣、謙。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開,剛好即可)。上下結構：舞、賞。書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。半包圍：虛。書寫時注意先外后里。左中右結構：傲。左中右結構，就是3個部件的對比，其總體書寫規律是，部件之間要寫緊湊并且相互謙讓，同時不同部件的筆畫注意穿插避讓。2.讀句子，用“\”畫去加點字的錯誤讀音。（1）我們在公園散（sǎnsàn）步，妹妹散（sǎnsàn）著頭發興奮地跑來跑去。（2）弟弟玩游戲時，拿筆桿（ɡānɡǎn）兒當旗桿（ɡānɡǎn），把彩紙卷在筆上當彩旗。（3）禁（jīnjìn）令終于解除了，人們情不自禁（jīnjìn））地歡呼起來。（4）看他無精打采地挨（āiái）著墻根兒站著，一定是因為淘氣挨（āiái）訓了?！敬鸢浮浚?）sǎnsàn

（2）ɡānɡǎn

（3）jīnjìn

（4）áiāi【解析】【詳解】考查多音字。（1）散：表示1.分開；由聚集而分離。2.撒；散發。3.排除。讀“sàn”。組詞：散開、魂飛魄散、披頭散發表示1.不集中；沒有約束。2.零碎的；不成整體的。3.粉末（多用做藥名）。4.松開；解散。讀“sǎn”。組詞：閑散、零散、一盤散沙、散著頭發（2）桿：表示1.某些器物上像棍子的細長部分。2.量詞。用于帶桿的東西。讀“gǎn”。組詞：杠桿、桿秤、桿菌、筆桿表示1.用木頭、水泥或金屬等制成的有專門用途的細長的東西。一般豎立著。讀“gān”。組詞;旗桿、桅桿、直桿（3）禁：表示：1.明令取消；制止。2.拘押。3.法律或習慣所不允許的事。4.皇帝的住處。讀“jìn”。組詞：禁令、不禁、令行禁止、禁止表示：1.受得??；耐（用）。2.忍住。讀“jīn”。組詞：不禁、情不自禁、弱不禁風（4）挨：表示：1.靠近；接觸。2.介詞。順著（次序）。讀“āi”。組詞：挨挨擠擠、挨著、挨家挨戶釋義1.忍受；遭受。2.勉強對付。3.拖延。讀“ái”。組詞：挨打、挨著、挨批、挨訓3.查字典填空。“釋”用音序查字法，先查大寫字母_____，再查音節______?！搬尅痹谧值渲械慕忉層校孩僬f明，解說；②消散；③放開，放下。“釋其耒”的“釋”選擇第_____種意思，“解釋”的“釋”選擇第______種意思?！敬鸢浮竣賁②.shì③.③④.①【解析】【詳解】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應先查這個字的音節的第一個字母的大寫，再查音節，音節必須帶有聲調。選擇字義，要結合詞語的意思來思考?！搬尅弊肿x音為“shì”，先查大寫字母S。釋其耒：把東西從手里放下來的意思。釋：放開，放下。故選③。解釋：分析說明；講明某事的含義、原因、理由等。釋：說明，解說。故選①。

4.觀察規律，分別寫出兩個類似的字，再完成練習。貢貸__________縛繚__________含“貝”的字意思大多與_____有關；含“纟”的字意思大多與_____有關。【答案】①.貪②.貴③.縫④.紗⑤.金錢⑥.絲線、紡織、布匹【解析】【詳解】本題考查漢字及偏旁的掌握。“貢、貸”都是含有“貝字旁”的字，寫兩個“貝字旁”的字即可。示例：敗、貫、賬、賜、貼、貨、貸、賠、貿。貝字旁的字一般都與金錢有關系?！翱`、繚”都是含有“絞絲旁”的字，寫兩個“絞絲旁”的字即可。示例：給、紅、綠、紙、級、練、線、純、經、綺、紹、紗、繩等。“纟”本意均與絲線、紡織、布匹有關，引申為繩子則多與繩子的功用相關。5.補充詞語，并按要求填空。①無（）無慮②濫竽充（）③（）人憂天④（）底之蛙⑤源源不（）⑥畫蛇添（）（1）畫“”的詞語是AABC式的，這樣的詞語我還知道_________。（2）畫“”的詞語是ABAC式的，這樣的詞語我還知道__________。（3）老師告誡我們凡事不能不懂裝懂，_________，也不能做一些多余事，______。這樣不僅沒有好處，還會讓好事變成壞事。（填序號）【答案】①.憂②.數③.杞④.井⑤.斷⑥.足⑦.頭頭是道⑧.自由自在⑨.②⑩.⑥【解析】【詳解】本題考查詞語的補全及仿寫、選詞填空。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮濫竽充數：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。杞人憂天：一個杞國人擔心天要塌下來；現比喻完全不必要的或沒有根據的憂慮。井底之蛙：井底的青蛙，比喻見識短淺之人。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。（1）仿寫AABC式詞語，如：津津有味。（2）仿寫ABAC式詞語，如：無法無天。（3）結合詞義，可知，形容不能不懂裝懂的詞語：濫竽充數；形容做一些多余的事，應選：畫蛇添足。6.讀句子，用“√”選擇括號中合適的詞語。（1）春風拂面，楊柳依依，碧波（漂蕩蕩漾）。（2）尖頭螞蚱，我小時候也畫過不少，因為它的（形態形狀）好掌握，很好畫。（3）凡是有復眼的昆蟲，視覺都很（靈活靈敏）?！敬鸢浮浚?）蕩漾

（2）形態

（3）靈敏【解析】【詳解】本題主要考查了近義詞辨析和選詞填空。（1）蕩漾：（動）水波微動的樣子。形容起伏不定。漂蕩：在水中隨波漂動。結合語境，春風吹拂，楊柳依依，碧波微動的樣子，故選“蕩漾”。（2）形態：是對情景或事件的描述，是暫時、變化的。形狀：對情景或事件的描述，是暫時、變化的。結合語境，尖頭螞蚱，我小時候也畫過不少，因為它的變化好掌握，很好畫。故選“形態”。（3）靈活：指極敏捷而不死板；毫不拘泥而善于隨機應變。靈敏：指對極其微弱的刺激能迅速地作出反應來。根據詞義，結合本題語境，凡是有復眼的昆蟲，視覺都很敏捷，應選擇詞語“靈敏”。7.選擇與下列句子中加點詞語意思相近的詞語填在括號里。（填序號）A．埋怨B．生氣C．勞累（1）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！”（）（2）他抱怨今天的天氣不好，沒法出去玩。（）（3）親愛的姐姐，你難道不會疲勞？（）【答案】①.B②.A③.C【解析】【詳解】本題者查對近義詞的辨析。埋怨：抱怨；責備。生氣：因不合心意而惱怒，不愉快。勞累：（形）由于過度的勞動而使人感到疲憊沒有力氣。（1）惱怒：（形）生氣；發怒。與之意思相近的詞是：生氣。故選B。（2）抱怨：（動）埋怨；心里不滿而數說他人不對。與之意思相近的詞是：埋怨。故選A。（3）疲勞：（形）因體力、腦力消耗過多而感到難以支持，需要休息。與之意思相近的詞是：勞累，故選C。

8.下列句子停頓不合適的一項是（）A.兔走/觸株，折頸/而死。 B.因釋/其耒/而守株，冀/復得兔。C.宋人/有耕者。 D.兔/不可/復得，而/身/為宋國笑。【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查文言文句子朗讀?？蓮囊艄澔蛞饬x來劃分。從音節劃分古詩文節奏：①找到各句畸零的單音節，這個音節單獨作為一個節拍。②其他音節，只要不違背意思，每兩個音節為一個節拍。這樣的方法，對于常見的兩種結構形式都是可行的。根據詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩文的韻律。根據意思劃分。一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節奏。所謂相對獨立，是指在句中可以單獨拿出來，表示一個意思。

B不合適。出自《守株待兔》，譯文：于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。綜上所述，正確的應為“因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。”9.某班圍繞“該不該實行班干部輪流制”舉行了辯論會，甲方認為應該實行，而乙方認為不該實行。下面哪個說法符合甲方的觀點？（）A.應該由最適合的同學長期擔任班干部，這樣比較穩定。B.輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。C.同一個同學擔任班干部，能更加熟悉班級運作和管理。D.如果每個人都擔任班干部，會影響班級風貌?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查語言表達的能力，辯論會分為甲乙兩方，題干要求找出符合甲方的觀點。從題干可知甲方觀點是：應該實行行班干部輪流制。選項中只有選項B符合此觀點。10.下面這則“通知”中，沒有說清楚的是（）通知6月15日早上8點，請到學校操場集合，一起去參觀鄭州博物館。6月13日A.活動時間 B.活動地點 C.通知對象 D.事情【答案】C【解析】【詳解】本題考查通知的寫作規范。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的還在“通知”前面寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知對象的姓名或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，或正文中已包含通知對象，書寫時略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異：A.開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。B.布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（通知一般不用禮貌語）

根據通知的寫作規范可知本題缺少通知對象，故選C。11.下列句子沒有運用比喻修辭手法的一句是（）A.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。B.池水清清的，像一面鏡子。C.我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！D.我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A.不是比喻句。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。本句不符合比喻句的要求。B.把“池水”比作“鏡子”，運用了比喻的修辭手法。C.把“角”比作“珊瑚”，運用了比喻的修辭手法。D.把“我”比作“貴婦人”，運用了比喻的修辭手法。故選A。12.按要求寫句子。（1）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為陳述句）________________________（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（照樣子，把句子寫生動）田野里的油菜花都盛開了，像_____________（3）“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。（注意加點部分，照樣子，補充句子）“我終于可以去看電影啦！”妹妹____________（4）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的小燕子。（照樣子，寫一寫）一頂______的雞冠，一個______的頭，加上______的羽毛，湊成了驕傲的大公雞。【答案】①.這四條腿太細了，不能配得上這兩只美麗的角。②.一張金色的大毯子。③.激動得跳了起來。④.紅色⑤.高高昂起⑥.光彩奪目【解析】【詳解】（1）考查學生反問句改陳述句能力。將句中的“怎么配得上”改為“不能配得上”，去掉“呢”，將問號改為句號即可。即：這四條腿太細了了，不能配得上這兩只美麗的角。（2）考查學生仿寫句子能力。根據例句形式，把田野里的油菜花運用比喻的修辭比作什么即可。示例：田野里的油菜花都盛開了，像鋪上了一塊金色的地毯。（3）考查學生補充句子能力。根據例句形式，把人物的情態動作描寫出來。示例：“我終于可以去看電影啦！”妹妹興奮得大聲地叫了起來。（4）考查學生仿寫句子。例句是用修飾詞對事物的特點進行了描寫，據此把句子補充出來。示例：一頂紅紅的雞冠，一個靈活的頭，加上五顏六色的羽毛，湊成了驕傲的大公雞。13.課文內容回顧，按要求完成下列各題。（1）竹外桃花三兩枝，_________。（2）_________，添得黃鸝四五聲。（3）遲日江山麗，_________。（4）_________，春來江水綠如藍。（5）二三月的春日里，輕風微微地_________，如毛的細雨由天上_________。（6）《守株待兔》一文中，農夫“身為宋國笑”的原因是“___________”（填原文），這則寓言告訴我們______________。（7）《陶罐和鐵罐》中，陶罐的性格特點是______________，鐵罐的性格特點是_______________。從這個故事中，我明白了_______________?！敬鸢浮竣?春江水暖鴨先知②.綠陰不減來時路③.春風花草香④.日出江花紅勝火⑤.吹拂著⑥.灑落著⑦.因釋其耒而守株，冀復得兔。⑧.靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結果的⑨.謙虛、寬容⑩.驕橫、自高自大?.每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。【解析】【詳解】本題考查詩詞名句默寫及根據課文內容填空。（1）“竹外桃花三兩枝”的“三兩枝”出自北宋文學家蘇軾《惠崇春江晚景二首·其一》，全詩為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（2）“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”出自南宋曾幾《三衢道中》，全詩為：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。（3）“遲日江山麗，春風花草香。”出自唐代詩人杜甫的《絕句二首》。全詩為：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（4）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！背鲎蕴拼娙税拙右姿鳌稇浗稀?，全詩為：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（5）“二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著”出自課文《燕子》。（6）《守株待兔》通過寫宋國一個農夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結果的?！妒刂甏谩芬晃闹?，農夫“身為宋國笑”的原因是：因釋其耒而守株，冀復得兔。（7）《陶罐和鐵罐》講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從描寫陶罐神態和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以“兄弟”相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

二、閱讀理解。課內閱讀荷花（節選）荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。14.文段中的“大圓盤”指的是（）。A.荷葉 B.白荷花 C.花骨朵 D.小蓮蓬15.選文畫“”的句子讓我仿佛看到了_______________的畫面。16.讀畫“”的句子，該句中“______”一詞寫出了荷葉的形態美，“______”一詞寫出荷葉的顏色，“________”一詞寫出荷葉的多和密。17.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）“冒”字寫出了荷花在多而密的荷葉之間蓬勃生長的樣子。（）（2）“看起來飽脹得馬上要破裂似的”能用“含苞待放”概括。（）（3）“那畫家的本領可真了不起”贊美了畫荷花的畫家。（）18.畫“”的部分寫出了白荷花初綻、_______、________三種姿態。【答案】14.A15.一群頑皮的孩子擠在了一起16.①.大圓盤②.碧綠③.挨挨擠擠17.①.√②.×③.×18.①.含苞待放②.全部開放【解析】【14題詳解】本題考查文章內容理解。根據“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”可知指的是荷葉，故選A?！?5題詳解】本題考查對比喻句的理解。根據“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”可知，這個句子把“荷葉”比作了“大圓盤”。讀著這句話，我仿佛看到了像大圓盤一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在了一起的畫面?！?6題詳解】本題考查句子理解?！昂扇~挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話運用了比喻的修辭手法，形象的寫出了荷花葉子綠，葉子形態大的特點，挨挨擠擠又寫出了荷葉的多和密的特征?！氨叹G”寫出了荷葉的顏色?！?7題詳解】本題考查文章內容理解。（1）“冒”字不僅寫出了荷葉的密、多，還寫出了荷花蓬勃生機、充滿活力的樣子。故此項判斷為正確。（2）“看起來飽脹得馬上要破裂似的”能用“全部開放”概括。含苞待放是指的還沒有開放的樣子。故此項判斷為錯誤。（3）“那畫家的本領可真了不起”，畫家是誰？是大自然，美妙的大自然使作者產生了“人在畫中游”的感覺。表現了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。故此項判斷為錯誤?！?8題詳解】本題考查文章內容理解。根據“有的還是花骨朵兒”可知荷花的姿態是含苞待放，還沒有完全盛開。根據“看起來飽脹得馬上要破裂似的”可知花的姿態是全部開放，處于怒放期。課外閱讀①小袋鼠長著一條又粗又硬的尾巴。它覺得自己的尾巴長得太難看了。小兔子長著一條又軟又短的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了，不好看。②一天，它倆碰到一起，高高興興地換了尾巴。③小袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個上午，現在該坐下來歇會兒了。哎呀，真糟糕！小袋鼠跌了個大跟頭。小袋鼠原來的尾巴又硬又長，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一個“三腳凳”。可是現在，它換了尾巴后就不能坐了。小袋鼠急得團團轉，真想馬上找到小兔子把尾巴換回來。④小兔子呢，帶著長尾巴，到林子里玩，突然碰見一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，它一邊跑一邊沖著大灰狼喊：“喂，笨狼，快來追我呀！”噢，原來是兔媽媽。兔媽媽飛快地跑著，引開了大灰狼。⑤小兔子躲在樹后，難過地低著頭，心里對這條長尾巴失望極了：討厭的長尾巴，差點兒要了我的命！原來的尾巴多好，又輕又軟，跑起來可真帶勁兒。對，真正有用的，才是最美的。我找袋鼠去?、扌〈蠛托⊥米诱业綄Ψ?，迫不及待地換回了自己的尾巴。從那以后，它們都不覺得自己的尾巴難看了。19.讀選文，填一填。（1）小袋鼠尾巴的特點是______，小兔子尾巴的特點是_______。（2）小袋鼠和小兔子換尾巴的原因是它們都覺得自己的尾巴______。20.小袋鼠和小兔子換了尾巴后各自遇到了什么麻煩？請用“”畫出小鼠遇到的麻煩，用“”畫出小兔子遇到的麻煩。21.讀下面的句子，寫寫它們的心情是怎樣的。（1）原來的尾巴多好，又輕又軟，跑起來可真帶勁兒。（）（2）小袋鼠和小兔子找到對方，迫不及待地換回了自己的尾巴。（）22.下面是同學們讀了這個故事后的兩種看法，你贊成哪一種？說說你的理由。①只有適合自己的才是最好的。②別人的東西，都不如自己的好。我贊成第（）種看法，理由是：____________【答案】19.①.又粗又硬②.又軟又短③.不好看20.哎呀，真糟糕！小袋鼠跌了個大跟頭。可是現在，它換了尾巴后就不能坐了。

小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。21.①.后悔②.著急22.①.①②.我們常常會覺得別人的東西更好，但是別人的東西不一定適合自己，對自己有好處的，適合自己的東西才是最寶貴的?！窘馕觥俊?9題詳解】考查學生信息篩選能力。閱讀文中第①自然段句子“小袋鼠長著一條又粗又硬的尾巴……小兔子長著一條又軟又短的尾巴”可知，小袋鼠的尾巴特點是“又粗又硬”，小兔子的尾巴特點是“又軟又短”。閱讀文中第①自然段句子“小袋鼠長著一條又粗又硬的尾巴。它覺得自己的尾巴長得太難看了。小兔子長著一條又軟又短的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了，不好看”可知，小袋鼠和小兔子換尾巴的原因是他們都覺得自己的尾巴不好看?！?0題詳解】考查學生尋找關鍵句子能力。閱讀文章內容，從文中第③自然段句子“哎呀，真糟糕！小袋鼠跌了個大跟頭”、“可是現在，它換了尾巴后就不能坐了”可知，這是小袋鼠遇到的麻煩，用橫線把句子畫出來；從文中第④自然段句子“小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快”可知，這是小兔子遇到的麻煩，用波浪線把句子畫出來。【21題詳解】考查學生對人物心情的理解。結合文中第⑤自然段句子“小兔子躲在樹后，難過地低著頭，心里對這條長尾巴失望極了：討厭的長尾巴，差點兒要了我的命！原來的尾巴多好，又輕又軟，跑起來可真帶勁兒”可知，這句話是小兔子心里所想的，從中可以體會到它后悔的心情；結合文中最后一個自然段句子“小袋鼠和小兔子找到對方，迫不及待地換回了自己的尾巴。從那以后，它們都不覺得自己的尾巴難看了”，從“迫不及待”可以看出小兔子和小袋鼠著急的心情。據此整理的作答。【22題詳解】考查學生對文章主旨的理解與語言表達能力。閱讀文章可知，這是一篇童話故事。主要寫了小袋鼠覺得自己的尾巴長得太難看了，小兔子嫌自己的尾巴太短了，于是它們互換了尾巴。換了尾巴后，小袋鼠不能坐了，小兔子跑不快了。這時它們明自了，只有真正有用的，才是最美的。于是它們又迫不及待地換回了自己的尾巴。據此圍繞第①種說法“只有適合自己的才是最好的”說說贊成的理由，要言之有理。23.習作表達（任選一篇完成習作。）習作一：生活中你肯定見過很多植物，你最喜歡的是什么？請你仔細觀察一種植物，試著從形狀、顏色、氣味等多個角度，按一定的順序向大家描述一下，注意寫清楚自己的觀察和感受。要求：題目自擬，語句通順，標點正確，運用修辭手法和平時積累的好詞佳句，字數300字左右。習作二：圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能會說哪些話？請你把自己看到的、想到的寫清楚。要求內容完整，語句通順，題目自擬，不少于300字。【答案】例文一：我喜愛的一種植物我最喜愛的植物是仙人掌，這是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人敬佩。有水、無水，天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手掌”，使人產生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼周圍的環境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養分生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰能比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。但它那默默無聞，無私奉獻的高貴品質卻令人欽佩。例文二：放風箏今天，哥哥帶著我和弟弟去放風箏，我們來到了陽光下，站在一望無際的草地上，這感覺真舒服。這時候，地上的孩子多了起來，天空中的風箏也越來越多，簡直數不勝數，這真是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”“哇！哥哥我也想放風箏。”“好，弟弟，你先拿著……”風吹過，哥哥正在飛快地跑，“風箏上天了！風箏飛上天了！”天空中有各種各樣的風箏，有在天空中跳舞的金魚，像是在說：“我漂亮嗎?”也有無數只腳的蜈蚣，瞪著大眼睛向我飛來，好像是在提醒我：“你敢過來嗎？小心