V：1.0精選教學文案

人教版三年級數學上冊《可能性》教學案例

人教版三年級數學上冊《可能性》教學案例

人教版三年級數學上冊《可能性》教學案例

【教學內容】

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊P104-105可能性

【教學目標】

1、使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的。初步學會用“一定”、“可

能，，、“不可能”的詞語來描述生活中一些事件發生的可能性，感受到生活與數學的聯系。培養

學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。

2、通過各種活動增加學生的體驗，師生，生生間的互動教學讓學生感悟可能性。

3、培養學生學習數學的熱情，體驗學習的數學解決問題的快樂。

4、學習重點是通過活動體驗有些事情發生的確定與不確定。

【教學策略】

本節課的設計旨在讓學生在充分體驗的基礎上感受生活中的可能性，并初步會用“可能”、

“一定，，“不可能”說說生活中的一些現象。會判斷一些事件發生的可能性。主要是采取了小組

合作，師生互動、生生互動、互評，充分調動學生學習的積極性。尊重學生的主體性地位。

培養學生良好的合作學習意識和良好的傾聽習慣。

【教具準備】

課件，盒子，白、黃兩種顏色的球，水彩筆。

【教學過程】

一、猜神奇寶貝，引出課題

師：老師今天給你們帶來了一個神奇的寶貝，想不想看它就在我的手里，那你們先猜猜,

它在我的哪只手里

（你來猜，誰跟她的意見不同）

師：同意在左手的舉手，同意在右手的舉手。

師：哎意見不一致了，這是為什么

生：因為有兩只手，有可能在左手，也有可能在右手。

師：噢，不確定不好猜，那老師幫幫你們，看老師張開了左手沒有（張開空的左手）一

起說寶貝在哪個手里（右手）現在一定嗎（一定）那我們來看看，果真在我的右手，這是什

么樣的寶貝，原來是一張紙條，寫著什么你快來讀讀（摸球寶貝）

小結語：剛才，我們在猜寶貝的時候，老師沒有幫助你們之前，你們猜有可能在左手，

也有可能在右手，當老師提示了之后，你們一下就說出了這個寶貝一定在右手，這些就是今

天我們要學習的新的數學問題一一可能性。（板書：“可能性”）

二、摸球游戲

1.摸球比賽，體驗一定、不可能（出示課件）

（師出示兩個盒子：其中A盒里面裝6個黃球，B盒里面裝6個白球）

師：現在，請男生和女生進行一場比賽。男生女生各摸5次摸到黃球次數最多的一方獲

勝。

（男生摸B盒5次摸到的都是白球；女生摸A盒連續2次摸到的都是黃球后）

師：這次我猜她摸到的一定是黃球。

（女生第3次摸到的果然是黃球，接著第4次第5次摸到的還是黃球）

生；不公平！女生摸的盒子里都是黃球。

師：請你說出你的理由。

師：這兩個盒子有什么不同呢

生：B盒里裝的全都是白球，A盒里裝的全都是黃球。

師：她判斷得對不對呢我們把兩個盒子里的球都倒出來看一看。（師分別倒出兩個盒子

里的球）

師：看來我們這個游戲是不公平的，比賽不能算數了。大家想一想，在A盒里摸球，只

要任意摸一個，會怎樣

生：全是黃球

生：因為全都是黃球，不可能摸到白球。

師：那么大家想一想，生活中什么事情不可能發生

生：公雞不可能下蛋

4二。。。。。。

師：在B盒里摸球，只要任意摸一個，會怎樣

生：全是白球

生：一定是白球

師：你們知道生活中什么事情一定會發生嗎

生：

生：

2.摸球實驗，體驗可能

師：摸球游戲有趣嗎想不想自己也動手摸一摸接下來我們來做一個摸球實驗。

師：我們每個小組的桌子上都放著一個裝有3個黃球盒3個白球的盒子，從這個盒子里

任意摸出一個球，會是什么顏色誰來猜一猜

生：白球

生：黃球

師：有不同的說法嗎

生：也許是黃球也許是白球。

師：也就是說不一定是什么顏色的。到底是不是這樣的呢請同學以四人小組為單位進行

摸球實驗。在動手摸球之前，先聽聽合作要求。（出示課件）

（師出示如下的合作要求）

（1）小組內每人摸一次，摸之前大家先猜一猜每次摸到的會是什么顏色的球，然后再摸。

（2）組長負責組織大家摸球，記錄員做好記錄。

（3）每次摸球前將盒子搖一搖，不許偷看。

（生進行摸球游戲，師巡視并指導小組合作）

師：哪個小組來匯報一下結果

生：

師：每次摸之前，有沒有全都猜對的

生:沒有

師：這是什么原因

生：因為盒子里的球的顏色不一樣。

師：說得太對了，因為盒子里有黃球也有白球，這次摸到的可能是白球，下次摸到的一

生：可能就是黃球。

三、聯系生活，拓展應用

師：同學們表現真棒！現在請組長獎給每個同學一個禮物，涂一涂。

先聽一聽要求。（出示課件）

1、涂一涂，小組合作涂好，說明為什么交流匯報。（課件）

①摸出的一定是紅色的■39939

②摸出的不可能是藍色的.OOOOO

③摸出的可能是黃色的&WWN

2、師：在我們的生活中，可能性的問題有很多，大家會判斷嗎(課件出示問題)你認

為這件事情一定會發生就在它的上面打勾，可能會發生就打圈，不可能發生就打叉。并說說

理由

(1)地球每天都在轉動。

(2)三天后下雨。

(3)太陽從西邊升起。

(4)吃飯時，人用左手拿筷子。

師：我們班有用左手拿筷子的嗎

(5)我從出生到現在沒吃過一點東西。

(6)世界上每天都有人出生。

師：你們各自都有自己的想法，各自也都有各自的理由，看，這就是我搜集到的資料，誰

來讀給大家聽(出示課件)

學生讀。

師：知道了這些資料，你現在想說什么

生：這件事是一定的！

3.抽獎游戲。

師：同學們這節課表現得真棒！為了獎勵大家，給大家一個抽獎的機會。這個盒子里面有

2個黃球、10個白球，摸到黃球就中獎。

(生興奮地抽獎)

師：為什么大部分同學都沒有中獎呢

生：因為白球多、黃球少，所以大部分同學都沒有中獎。

師：生活中很多商家