山東省濟南市章丘區2023-2024學年高二下學期語文期中階段性診斷測試試卷一、現代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成問題。從統計學上講，我們之中任何人來到我們現在待的地方的幾率都是極小的。于是你會想，僅僅在這世界上存在這一件事實，就會讓我們大家驚喜莫名。遺傳學上的各種可能性多得驚人，而可能取代我們現在位置的人更是多得數不勝數。①我們活著，而他們少了點運氣吧。若從物質方面來看，我們的存在在統計學上的幾率更是小得驚人。整個宇宙之間，物質的可預測的常態乃是隨機性，是某種大致的平衡。各種原子及其粒子亂紛紛四散著。與此形成鮮明對比的是，我們則是完全組織好的物質結構，每一條共價鍵都有信息在蠕動著。我們活著，靠的是在電子被太陽光子激發的一剎那就捉住它們，偷來它們每一次躍遷時釋放出的能量，把這些能量存入我們自己錯綜復雜的回路里。我們的本性是違反概率的。能夠有條不紊地這樣做，又是這么千態萬狀，從病毒到巨鯨一起都這樣做，這是極其不可思議的。而我們在生存的漫長歲月中成功地繼續了這一努力，沒有漂回到那隨機狀態，這簡直就是數學上的不可能。另外，還有一種生物學上的不可思議，使我們這一物種的每一個成員都保持自己的獨特性。每個人此刻都是幾十億中的一個，每一個都在描述著生的機遇。每個人都是一個獨立的、自主的個體，細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，每個人都可由指尖那塊皮上的指紋，甚至還可以由特殊混合的氣味辨認出來。此外，也有理由認為，我們其實并不像看上去那樣，是一些絕對的、純粹的實體。我們有種平凡感，這也使我們的驚異減輕。誠然，在我們的細胞和組織中，有一些證據表明，我們有生物學上的隱私(比如，除了同卵雙生子，幾十億人中的任何兩個人之間，他們的身體對對方細胞膜能加以辨認并且排斥)，但在我們的頭腦中，卻存在某種滑動。實際上，沒有一個人敢肯定地說，他的頭腦有著像指紋或組織抗原所規定的特殊性。人的大腦是大地上最公開的器官。它向一切開放，向一切發出訊息。當然，它掩藏在頭骨之中，秘密地進行著內部的事務。但幾乎所有的事務都是其他頭腦里已經想過的東西的直接結果。我們在大腦之間傳遞著思想，如此具有強制性，如此迅速，致使人類的大腦在功能上處于融合的過程中。想想這一點，可真是令人驚訝。關于自我的整個可愛的概念——認為自我具有自由意志、自由進取心，是自主的、獨立的孤島，這種古老的奇思妙想，原來是一個神話。我們還沒有強大到成為足以取代那個神話的一門科學。如果你能用某種類乎放射性同位素的東西，給我們周圍像浮游生物一樣不斷游動的所有人類思想的片段都做上標記，也許你能從整個過程中看出某種系統的秩序。但為什么實際上整個過程看上去又幾乎完全是雜亂無章的呢?那你這種視象一定有誤。如果說，我們擁有這樣復雜，有時看起來這樣強有力的一個器官，這樣大規模地應用它，只是為了制造某種背景噪聲，那是說不過去的。在片段的談話、幾紙往日的書信、書刊的斷章殘篇、關于老影片的回憶以及紛亂的廣播、電視節目的掩蓋之下，一定有更加清晰可辨的信號存在?；蛟S，我們只是剛剛開始學著使用這個系統，而作為一個物種，我們整個的進化過程幾乎還都在后頭。我們今天產生并在大腦之間快速傳播的思想，就好像在香港和波士頓的宴會桌上同時講著的笑話，就好像我們發型的突然改變，就像今天流行的所有歌曲。它們不過是日后更復雜的聚合結構的原始階段，可以跟生物進化早期漂游在淺水洼里的原核細胞相提并論。后來，時機適宜的時候，那些片段之間出現了融合與共生，那時，我們就會看到真核的思想，看到思維的后生動物，看到思維彼此生長在一起的巨大珊瑚礁。這樣的機制已經存在，并且無疑已經能夠發揮作用，盡管迄今為止的全部產品基本上還是些片段。但不得不說，從進化的角度來看，②我們運用大腦的時間還極其短暫，不過區區幾千年，而人類的歷史怕要延續幾十億年。在這幾千年中，人類思想一直是斑斑塊塊地分散在地球各處。這樣的思想交流，或許有某些規律，規定了它可以有效地運行的臨界濃度和質量。到了二十世紀，我們才大規模地彼此靠近，才得以在整個地球范圍內開始融合，而從今往后，這一進程可以迅速向前了。如果進展順利，前景相當可觀。很僥幸，我們已經看到，點點滴滴交流的思想匯集成今天的藝術和科學的結構。做到這一步，只需要把那些片段在大腦之間傳播起來，直到某種自然選擇做出最后的選擇。選擇的依據也是適者生存。真正讓我們吃驚的，總是那些突變型。我們已有過這么幾個偉大的人物，他們像彗星一樣，周期性掠過人類思想的原野。他們對從其他頭腦傾瀉而來的信息有著稍為不同的感受器，還有著稍為不同的處理器，因此，經他們的大腦流出來再匯入整個大流的是新思想，充滿了種種新的意義。巴赫就是這樣，從他那兒來、匯入音樂大流的，是原基。從這個意義上說，③巴赫的《賦格的藝術》是進化途中的人類思想之鳥生出的有羽的翅膀。但是，從今往后，我們也許不會這樣依賴突變型?；蛘撸覀冎車辛烁嗟耐蛔冃停嗟轿覀冋J不出來。我們需要的，是更密集，更不受限制、更執著的交流，需要更多開通的渠道，甚至是更多的噪聲，還需要更多一點的運氣。我們既是參與者，同時又是旁觀者，扮演這樣的角色讓人困惑。作為參與者，我們對事物的進程沒有選擇；作為一個物種，我們就是這樣的。④作為旁觀者，我的勸告是，站開點，給這個進程讓點地方。(摘編自劉易斯·托馬斯《關于幾率和可能性》)1．下列對文中加點的詞語(短語)的闡述，不正確的一項是（）A．“這一努力”指能夠有條不紊地把電子每一次躍遷時釋放出的能量存入我們自己錯綜復雜的回路里。B．“生物學上的隱私”即每個人區別于他人的生物學上的特點，如對別人(孿生除外)的細胞膜能辨認且排斥。C．“一個神話”的說法，表明“認為自我”“是自主的、獨立的孤島”的奇思妙想就如同神話一樣完美。D．“突變型”指那些真正讓我們吃驚的經過偉大人物的大腦流出的新思想，這些新思想充滿了新的意義。2．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．宇宙中各種原子及其粒子一般處于隨機狀態，亂紛紛四散著，而人類卻是完全組織好的物質結構，所以人是萬物之靈。B．每個人細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，根據指紋或特殊混合的氣味可以辨別出每個人，根據氣味更容易辨別。C．人類能夠運用大腦才幾千年的時間，人類思想還是分散各處，相信不久的將來人類思想會大規模地彼此靠近并開始融合。D．屬于“突變型”的偉大人物像彗星一樣，會周期性地出現，他們掠過人類思想的原野，帶給人們震撼，給人們以啟示。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．人類可通過大腦互相交流思想，大腦在功能上處于融合的過程中，很難說有像指紋或組織抗原所規定的特殊性。B．人類的思想看起來像浮游生物一樣不斷游動，幾乎完全是雜亂無章的，但可能有著某種系統的秩序。C．人類現在產生并在大腦之間快速傳播的思想，還處于原始階段，類似于生物進化早期漂游在淺水洼里的原核細胞。D．更密集，不受限制和執著的交流，更多渠道，甚至是更多的噪聲就會讓人類思想的進化產生更多的“突變型”。4．下列選項，對文中畫橫線句子語言特點的分析不正確的一項是（）A．句子①用毋庸置疑的語氣，鏗鏘有力地闡述了人的生命的偶然性。B．句子②中用“怕要”修飾“延續幾十億年”，體現了語言的準確性。C．句子③運用比喻，語言生動，闡述了巴赫的《賦格的藝術》的意義。D．句子④作者說得輕松，富有幽默感，勸告不要干擾思想的交流與進化。5．本文關于幾率和可能性的闡述帶給我們哪些啟示?請結合文本談談你的看法。閱讀下面的文字，完成問題。最后的名將——藍玉當年明月藍玉永遠也忘不了洪武五年的那次戰爭，王保保的軍隊突然出現，將自己打得措手不及，他連王保保長得什么樣都沒有看清，就被擊潰。雖然這次失利并不是他的責任，但他明白，要爭取自己的光榮，最好的方法就是再次與王保保交鋒，徹底擊敗他，然后站在他的面前，驕傲地對他說：我就是藍玉，曾經被你擊敗的藍玉，現在，你是我的俘虜！從那之后，藍玉苦苦思索著用兵之道，他不斷地總結經驗，熟讀兵書，朝思暮想的就是與王保保再戰一場。然而他的愿望落空了，洪武八年(1375)，王保保死在了漠北。藍玉一度失去了目標，但他很快又找到了新的方向——徹底消滅北元！藍玉是一個要強的人，他從不會承認自己比任何人差。這次遠征的目標是占據松花江以北廣大地區的元太尉納哈出，納哈出也是一位優秀的將領，在王保保死后，他擁兵二十萬，占據遼東的大片地區，嚴重威脅著明朝的邊界。藍玉看著他的部下們，這些人都是他精心挑選出來的，即將出征去獲取更大的光榮。此時天降大雪，萬物被白雪覆蓋，天地一片蒼茫，山川大地似乎已經沒有了界限。大軍就要在這樣的環境中出發，向那不可知的前方挺進。在出征之前，藍玉對他的士兵們說道：“我們馬上就要出征了，此次攻擊務求必勝，各位要奮力殺敵！唐時名將李愬冒雪下蔡州，一舉蕩平藩鎮，立下不朽功業，今天又降大雪，豈非天意！望各位以身許國，至死不棄，建立功勛，名留青史！”言罷，他翻身上馬，向慶州出發。這支軍隊就在白茫茫的風雪中開始了行軍，嚴寒之下，萬物似乎都沒有了生機，一片寂靜中，只能聽見急促的馬蹄聲，疾馳而來，又飄然而去。馬蹄印很快就被大雪覆蓋，仿佛從未有人經過。他已經等了二十年，二十年中，多少士兵跨上戰馬，踏上征途就再也沒有回來，在邊塞里，在沙漠中，處處都有戰死士兵的尸體，無數的家庭失去了父親、丈夫、兒子。為了解除北元的威脅，付出的代價太大了。不能再等了，畢其功于一役吧！當藍玉從朱元璋手中接過帥印的時候，他感受到一種難以抑制的興奮，自己十幾年的努力終于沒有白費，上天給他的比他要求的還要多。藍玉的軍隊出征了，他們的目標是脫古思帖木兒駐扎的捕魚兒海(今貝加爾湖)。這是一條艱苦的道路，不但路途遙遠，而且路上還要經過荒蕪的沙漠，后勤也很難得到保障，一旦迷路，后果更是難以想象，軍心也會動搖。他們攀越高山，渡過大河，進入了沙漠，在這片不毛之地里，有的只是那刺眼的陽光和漫天的風沙，他們的后勤無法保障，士兵們只能自己攜帶笨重的干糧輜重，不斷有人倒下，但余下的人繼續向前走。藍玉看著他的士兵們，他為自己有這樣的部下而自豪，但他也明白，這次戰爭的關鍵不是排兵布陣，而是找到敵人。很明顯，北元已經知道了明軍的行動計劃，他們躲藏了起來，這可不是平日孩童們玩的躲貓貓游戲，茫茫大漠，又沒有偵察衛星，到哪里去找人?正在藍玉思考的時候，部將郭英向他報告了糧食缺乏和水源殆盡的情況，藍玉明白，下決斷的時候到了。藍玉終于明白了當年徐達被擊敗后的沮喪和失落，現在他也陷入了這種痛苦之中，何去何從呢?就此退回去嗎?那自己十幾年的心血豈不是白費了，等待了這么久，臨到關鍵時刻功虧一簣?不，我決不甘心！直覺?對，就是直覺！這里漫天黃沙，遍地荒蕪，沒有人煙，但我能感覺到，敵人一定就在附近！沒有理由，沒有線索，沒有證據，但敵人一定就在附近！前進！這就是我的判斷！我的判斷是對的，我的判斷一定是對的！他下定了決心，沉穩地對那些等待他的將領們說道：“前進，敵人就在附近。”于是，十五萬大軍出發了，士兵們向著未知的命運又邁出了一步，但這支荒漠中的軍隊沒有猶豫，沒有動搖。因為他們相信，無論如何困難，藍玉一定是有辦法的，這個人一定能夠帶領他們取得勝利，并活著回家。藍玉帶著他的軍隊繼續深入荒漠，他們行軍路上小心翼翼，就連做飯也要先在地上挖個洞，在洞里做飯，以防止煙火冒出，被敵軍發覺(軍士穴地而炊，毋見煙火)。這實在是一支可怕的軍隊，在茫茫沙漠中，還注意到這樣的細節，這支軍隊就像一只沙漠中的蝎子，悄悄地前進，隱藏在陰影中，只有看到敵人，才會發出那致命的一擊。當大軍到達捕魚兒海南面后，藍玉終于發現了北元大軍的蹤跡，但到底有多少人，首領有多高的級別，他并不知道。他們不問來由，以千鈞之勢沖入元軍大營，揮舞馬刀，見人就砍，無數的北元士兵在黑暗之中恐懼萬分，以為這些人真是地獄中的妖魔鬼怪，完全喪失了抵抗的勇氣?；实垡呀浥芰耍y帥也死了，抵抗還有什么用呢，于是很多人放下了武器。當藍玉來到北元軍營時，他看到的是成群的俘虜和牛羊，是垂頭喪氣的北元貴族，是一場真正而徹底的勝利。他遙望天際，仰天長嘯：伯仁(常遇春，字伯仁)，終平矣！不負此生！(選自《明朝那些事兒》，有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．藍玉從不會承認自己比任何人差，我們可以看出他是一個很要強的人。B．遠征之路艱苦且遙遠，但出征前藍玉和他的士兵們樂觀地認為能找到并全殲敵人。C．郭英向藍玉報告了糧食缺乏和水源殆盡的情況，說明藍玉所率軍隊即將陷入困境。D．藍玉軍隊發現北元大軍蹤跡后，他們立即沖入元軍大營，揮舞馬刀，見敵就殺。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文開篇記敘藍玉與王保保之間的故事，看似閑筆，卻從另一個側面展現了藍玉永不服輸的性格特點。B．本文采用第三人稱敘事，把藍玉率部進軍藏在捕魚兒海北元大軍的歷史事件呈現給讀者。C．“沒有理由，沒有線索，沒有證據，但敵人一定就在附近”運用排比句和轉折句，塑造了藍玉在戰場上剛愎自用的一面。D．本文結尾，藍玉的內心獨白既表達了對已故的常遇春的崇敬之情，也表達了他夙愿得償的不易之感和激動心情。8．藍玉向捕魚兒海進發的過程中，思緒隨著他行軍的所見所聞而逐步展開。請結合文中相關內容簡要分析。9．《明史·藍玉傳》里面并沒有記載藍玉出征前以名將李愬的事跡來鼓舞將士之事，而當年明月卻將其作為藍玉與士兵們話語內容的一部分，這一改寫帶來了怎樣的文學效果?請談談你的理解。二、古代詩文閱讀(35分)閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父，韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也！”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗召見金鑾殿論時事恩奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李造之，汝陽王進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王磷節度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。磷起兵反，白逃還彭澤。磷敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。(選自《唐才子傳·李白傳》，有刪改)材料二：李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀監知章聞其名，首訪之。既奇其姿，復請所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱嘆者數四，號為“謫仙”，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日，由是稱譽光赫。賀又見其《烏棲曲》，嘆賞苦吟，曰：“此詩可以泣鬼神矣?！?選自唐·孟染《本事詩·高逸》，有刪改)10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。遂薦A于玄宗B召見C金鑾殿D論E時事F因G奏H頌一篇。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“拜謝曰”與“多謝后世人”(《孔雀東南飛并序》)兩句中的“謝”字意思相同。B．“乘酒捉月”與“乘醉聽簫鼓”(《望海潮》)兩句中的“乘”字意思相同。C．舍，住，與“便舍船，從口入”(《桃花源記》>中的“舍”字意思不同。D．泣，“使……哭泣”，與“使人聽此凋朱顏”(《蜀道難》)中的“凋”字用法相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．李白母親夢見長庚星出現而生下了他，因此就用“白”為他取名，李白十歲時就通曉五經，他不看重錢財，樂于施舍救助窮人。B．李白生性灑脫，客居任城時與孔巢父等人交往，號稱“竹溪六逸”，在京城時與賀知章等人并稱為“飲酒八仙人”。C．李白有一次醉醺醺地路過縣衙門口時故意羞辱縣令，縣令派人把李白押解到公堂上責問，后來知道是李白就把他放了。D．李白在并州時曾解救過郭子儀的死罪。后來李白因受永王一事牽連人獄，郭子儀向皇帝請求解除自己的官職來贖免李白的死罪。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。②初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。14．兩則材料對李白與賀知章交往一事起因的記載有何不同?請根據材料概括說明。閱讀下面這首宋詞，完成問題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰②。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲《陽關》④，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈⑤?！咀⑨尅竣馘绷陿颍涸陂L安東(今陜西西安)，古人送客至此，折楊柳枝贈別。②楚宮腰：史載楚靈王好細腰。③蘅皋：長滿杜衡的水邊陸地。④《陽關》：古人送別之曲，王維《渭城曲》中有“西出陽關無故人”，王維的詩后入樂而成《陽關曲》。⑤蘭橈：代指船，橈即船槳。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．在長安東灞水邊，風俗依舊和往朝一樣，人們折楊柳枝來送別親人。B．“楚宮腰”非常形象，詞人寫自己近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦。C．“夕陽”“秋光”渲染了氣氛，離別的憂思如長滿的杜衡，綿延不盡。D．馮煦評柳永詞“達難達之情，而出之以自然”，這評語也適合此詞。16．這首詞的“一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈”是如何表現“愁”的?請簡要分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷(節選)》中，“，”兩句由草木到人，抒發了詩人對人生易老的感慨。（2）李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險的兩句是“，”。（3）杜甫《蜀相》中，“，”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成問題。武夷山是閩地茶葉的發源地。武夷山下梅村茶商云集，采茶的茶農與運茶的竹筏匯集在梅溪碼頭，莫道山高水遠，此地銀貨兩訖。一方水土種植的農產品開始脫離地域的限制進入商業網絡，越走越遠，走向____A____。當時有人很多意識到這是農業文明與商業文明的一個歷史性交接嗎?當然沒有?！度f里茶道溯武夷》重塑了這個交接的歷史場畫。無利不起早，茶葉集市之間熱切涌動的商業氣氛隱藏了巨大的歷史動力。這種動力不僅造就了13000公里的運輸線，給世界帶來__B__的茶香，而且附送了虛靜、優雅、洗塵清心的茶文化。《萬里茶道溯武夷》的畫面將這種動力追溯至人物的造型——他們制茶、論價、過秤、挑擔、撐船乃至____C__、談天說地，場面熱鬧，彼此關切，一片祥和。這時，青山綠水之間的風俗畫與漫長的歷史形成有機銜接，二者之間的呼應甚至決定了畫面色彩的選擇。張永海的創作札記寫道，為了轉述歷史的厚重之感，曾經傾向使用純墨色構圖。然而，丹山碧水，春茶漫坡，古時難道就沒有絢爛的風光?他改變了主意，以藍、綠、紫為基調，輔以橙、褐、黃等色。這就是現在呈現在我們眼前的《萬里茶道溯武夷》。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．下列選項中加點的“給”與文中加點的“給”，意義和用法相同的一項是（）A．媽媽陪我到醫院看病，人非常多，媽媽先給我掛了號。B．大清早走在這田堙上，我的褲腳都給露水打濕透了。C．自從上大學后，媽媽每個月都給我1500元的生活費。D．班上學習風氣好，課還沒上完，學生就把練習給做完了。閱讀下面的文字，完成問題。很多人都會為了控制體重而進入誤區——每天少吃一餐或兩餐，以為減少餐次能量攝入就會較少。為了避免長胖，____①____，結果卻事與愿違?？茖W研究發現，不吃早餐往往會因為饑餓感的增強而增加下一餐的進食量，從而加重代謝的負擔，結果是體重____②____。另外，常見的誤區就是認為“減肥等于不吃或極少吃主食”。當然，為了保持體重，我們飲食中可以適當減少一些主食，或用粗雜糧替換一部分精制主食，同時增加一些蔬菜或肉類。但不吃或極少吃主食，以此來減肥不可取，這會增加下一餐的進食量，不利于長期控制體重，也____③____。因為人們饑餓感明顯而很難堅持，還會使血糖異常者出現低血糖；并且在這樣的“極端做法”后，恢復正常飲食結構后的體重非常容易增加。所以，合理的飲食結構對長期控制體重和保持身體健康是有益的。21．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．請簡述上述文段的主要內容。要求使用兩個否定句，表達簡潔流暢，不超過50個字。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。語文興趣學習小組開展以“我看阿Q的‘精神勝利法’”為主題的探究學習活動，同學們踴躍發言。甲同學說：魯迅筆下的阿Q形象令人印象深刻，阿Q的“精神勝利法”是我們民族落后的“國民性”的集中體現。乙同學說：阿Q的“精神勝利法”在現實生活中也是普遍存在的，我們應該在不同的情況下具體分析。丙同學說：阿Q的“精神勝利法”蘊含著一種曠達的人生態度，是人類擺脫絕望處境的一種常見的精神反應……語文興趣學習小組召集人最后總結：阿Q的“精神勝利法”值得我們每個人深思和探究。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分山東省濟南市章丘區2023-2024學年高二下學期語文期中階段性診斷測試試卷一、現代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成問題。從統計學上講，我們之中任何人來到我們現在待的地方的幾率都是極小的。于是你會想，僅僅在這世界上存在這一件事實，就會讓我們大家驚喜莫名。遺傳學上的各種可能性多得驚人，而可能取代我們現在位置的人更是多得數不勝數。①我們活著，而他們少了點運氣吧。若從物質方面來看，我們的存在在統計學上的幾率更是小得驚人。整個宇宙之間，物質的可預測的常態乃是隨機性，是某種大致的平衡。各種原子及其粒子亂紛紛四散著。與此形成鮮明對比的是，我們則是完全組織好的物質結構，每一條共價鍵都有信息在蠕動著。我們活著，靠的是在電子被太陽光子激發的一剎那就捉住它們，偷來它們每一次躍遷時釋放出的能量，把這些能量存入我們自己錯綜復雜的回路里。我們的本性是違反概率的。能夠有條不紊地這樣做，又是這么千態萬狀，從病毒到巨鯨一起都這樣做，這是極其不可思議的。而我們在生存的漫長歲月中成功地繼續了這一努力，沒有漂回到那隨機狀態，這簡直就是數學上的不可能。另外，還有一種生物學上的不可思議，使我們這一物種的每一個成員都保持自己的獨特性。每個人此刻都是幾十億中的一個，每一個都在描述著生的機遇。每個人都是一個獨立的、自主的個體，細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，每個人都可由指尖那塊皮上的指紋，甚至還可以由特殊混合的氣味辨認出來。此外，也有理由認為，我們其實并不像看上去那樣，是一些絕對的、純粹的實體。我們有種平凡感，這也使我們的驚異減輕。誠然，在我們的細胞和組織中，有一些證據表明，我們有生物學上的隱私(比如，除了同卵雙生子，幾十億人中的任何兩個人之間，他們的身體對對方細胞膜能加以辨認并且排斥)，但在我們的頭腦中，卻存在某種滑動。實際上，沒有一個人敢肯定地說，他的頭腦有著像指紋或組織抗原所規定的特殊性。人的大腦是大地上最公開的器官。它向一切開放，向一切發出訊息。當然，它掩藏在頭骨之中，秘密地進行著內部的事務。但幾乎所有的事務都是其他頭腦里已經想過的東西的直接結果。我們在大腦之間傳遞著思想，如此具有強制性，如此迅速，致使人類的大腦在功能上處于融合的過程中。想想這一點，可真是令人驚訝。關于自我的整個可愛的概念——認為自我具有自由意志、自由進取心，是自主的、獨立的孤島，這種古老的奇思妙想，原來是一個神話。我們還沒有強大到成為足以取代那個神話的一門科學。如果你能用某種類乎放射性同位素的東西，給我們周圍像浮游生物一樣不斷游動的所有人類思想的片段都做上標記，也許你能從整個過程中看出某種系統的秩序。但為什么實際上整個過程看上去又幾乎完全是雜亂無章的呢?那你這種視象一定有誤。如果說，我們擁有這樣復雜，有時看起來這樣強有力的一個器官，這樣大規模地應用它，只是為了制造某種背景噪聲，那是說不過去的。在片段的談話、幾紙往日的書信、書刊的斷章殘篇、關于老影片的回憶以及紛亂的廣播、電視節目的掩蓋之下，一定有更加清晰可辨的信號存在。或許，我們只是剛剛開始學著使用這個系統，而作為一個物種，我們整個的進化過程幾乎還都在后頭。我們今天產生并在大腦之間快速傳播的思想，就好像在香港和波士頓的宴會桌上同時講著的笑話，就好像我們發型的突然改變，就像今天流行的所有歌曲。它們不過是日后更復雜的聚合結構的原始階段，可以跟生物進化早期漂游在淺水洼里的原核細胞相提并論。后來，時機適宜的時候，那些片段之間出現了融合與共生，那時，我們就會看到真核的思想，看到思維的后生動物，看到思維彼此生長在一起的巨大珊瑚礁。這樣的機制已經存在，并且無疑已經能夠發揮作用，盡管迄今為止的全部產品基本上還是些片段。但不得不說，從進化的角度來看，②我們運用大腦的時間還極其短暫，不過區區幾千年，而人類的歷史怕要延續幾十億年。在這幾千年中，人類思想一直是斑斑塊塊地分散在地球各處。這樣的思想交流，或許有某些規律，規定了它可以有效地運行的臨界濃度和質量。到了二十世紀，我們才大規模地彼此靠近，才得以在整個地球范圍內開始融合，而從今往后，這一進程可以迅速向前了。如果進展順利，前景相當可觀。很僥幸，我們已經看到，點點滴滴交流的思想匯集成今天的藝術和科學的結構。做到這一步，只需要把那些片段在大腦之間傳播起來，直到某種自然選擇做出最后的選擇。選擇的依據也是適者生存。真正讓我們吃驚的，總是那些突變型。我們已有過這么幾個偉大的人物，他們像彗星一樣，周期性掠過人類思想的原野。他們對從其他頭腦傾瀉而來的信息有著稍為不同的感受器，還有著稍為不同的處理器，因此，經他們的大腦流出來再匯入整個大流的是新思想，充滿了種種新的意義。巴赫就是這樣，從他那兒來、匯入音樂大流的，是原基。從這個意義上說，③巴赫的《賦格的藝術》是進化途中的人類思想之鳥生出的有羽的翅膀。但是，從今往后，我們也許不會這樣依賴突變型?；蛘?，我們周圍有了更多的突變型，多到我們認不出來。我們需要的，是更密集，更不受限制、更執著的交流，需要更多開通的渠道，甚至是更多的噪聲，還需要更多一點的運氣。我們既是參與者，同時又是旁觀者，扮演這樣的角色讓人困惑。作為參與者，我們對事物的進程沒有選擇；作為一個物種，我們就是這樣的。④作為旁觀者，我的勸告是，站開點，給這個進程讓點地方。(摘編自劉易斯·托馬斯《關于幾率和可能性》)1．下列對文中加點的詞語(短語)的闡述，不正確的一項是（）A．“這一努力”指能夠有條不紊地把電子每一次躍遷時釋放出的能量存入我們自己錯綜復雜的回路里。B．“生物學上的隱私”即每個人區別于他人的生物學上的特點，如對別人(孿生除外)的細胞膜能辨認且排斥。C．“一個神話”的說法，表明“認為自我”“是自主的、獨立的孤島”的奇思妙想就如同神話一樣完美。D．“突變型”指那些真正讓我們吃驚的經過偉大人物的大腦流出的新思想，這些新思想充滿了新的意義。2．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．宇宙中各種原子及其粒子一般處于隨機狀態，亂紛紛四散著，而人類卻是完全組織好的物質結構，所以人是萬物之靈。B．每個人細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，根據指紋或特殊混合的氣味可以辨別出每個人，根據氣味更容易辨別。C．人類能夠運用大腦才幾千年的時間，人類思想還是分散各處，相信不久的將來人類思想會大規模地彼此靠近并開始融合。D．屬于“突變型”的偉大人物像彗星一樣，會周期性地出現，他們掠過人類思想的原野，帶給人們震撼，給人們以啟示。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．人類可通過大腦互相交流思想，大腦在功能上處于融合的過程中，很難說有像指紋或組織抗原所規定的特殊性。B．人類的思想看起來像浮游生物一樣不斷游動，幾乎完全是雜亂無章的，但可能有著某種系統的秩序。C．人類現在產生并在大腦之間快速傳播的思想，還處于原始階段，類似于生物進化早期漂游在淺水洼里的原核細胞。D．更密集，不受限制和執著的交流，更多渠道，甚至是更多的噪聲就會讓人類思想的進化產生更多的“突變型”。4．下列選項，對文中畫橫線句子語言特點的分析不正確的一項是（）A．句子①用毋庸置疑的語氣，鏗鏘有力地闡述了人的生命的偶然性。B．句子②中用“怕要”修飾“延續幾十億年”，體現了語言的準確性。C．句子③運用比喻，語言生動，闡述了巴赫的《賦格的藝術》的意義。D．句子④作者說得輕松，富有幽默感，勸告不要干擾思想的交流與進化。5．本文關于幾率和可能性的闡述帶給我們哪些啟示?請結合文本談談你的看法?！敬鸢浮?．C2．A3．D4．A5．①珍惜生命，熱愛生活。任何人來到世上的幾率極小，而可能取代我們現在位置的人更是多得數不勝數。②尊重生命的個性差異。每一個人都是一個獨立的、自主的個體，每一個生命都是獨一無二的，都應得到尊重。③人類的思想需要更廣泛地交流匯聚，這有利于人類思想的進化，出現“突變型”的偉大人物，經他們的大腦流出來再匯入整個大流的是新東西，充滿了種種新的意義?！局R點】對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；文藝理論、文學評價類【解析】【點評】（1）本題考查理解文中重要概念的含義的能力。解答時，要先明確題干要求，然后選定區間，找到題干中的“概念”與各個選項的相關信息在原文中的位置，通過將選項與原文相關語句進行比較，做出準確的判斷和選擇。（2）本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。（3）本題考查把握文章內容要點和作者觀點態度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。

（4）本題考查學生分析文本語言特點的能力。語言表達可以從多個角度進行，解題時應當抓住最為鮮明、最具有表現力的語言加以品味，體會其中豐富的情感內涵及其藝術效果。語言品味還離不開上下文，應當在文本語境中體會其獨特的意義。選擇題要結合選項分析其正誤。

（5）本題考查學生理解、分析、運用文章觀點解決實際問題的能力。解答本題，需要緊扣題干要求，在分析原材料內容、篩選出文章的基本觀點，然后在此基礎上加以分析和概括。1．C.“如同神話一樣完美”理解錯誤，表明的應是“這不符合實際”，也就是不存在的。

故答案為：C。2．A.“所以人是萬物之靈”強加因果。

B.“根據氣味更容易辨別”分析不當，原文是“細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，每個人都可由指尖那塊皮上的指紋，甚至還可以由特殊混合的氣味辨認出來”。

C.“相信不久的將來人類思想會大規模地彼此靠近并開始融合”不合文意，原文是到了二十世紀，我們才大規模地彼此靠近，才得以在整個地球范圍內開始融合，而從今往后，這一進程可以迅速向前了”。

故答案為：A。3．D.說法絕對，原文是“從今往后，我們也許不會這樣依賴于突變型。或者，我們周圍有了更多的突變型，多到我們認不出來。我們需要的是更密集、更不受限制、更執著的交流，需要更多開通的渠道，甚至是更多的噪聲，還需要更多一點的運氣”。

故答案為：D。4．A.分析不當，并不是“毋庸置疑的語氣”“鏗鏘有力”，應是“調侃的語氣”，語言富有趣味性，闡述了人的生命的偶然性。

故答案為：A。5．本題考查學生理解、分析、運用文章觀點解決實際問題的能力。

本文關于幾率和可能性的闡述帶給我們的啟示：“從統計學上講，我們之中任何人來到我們現在待的地方的幾率都是極小的。于是你會想，僅僅在這世界上存在這一件事實，就會讓我們大家驚喜莫名。遺傳學上的各種可能性多得驚人，而可能取代我們現在位置的人更是多得數不勝數”，即珍惜生命，熱愛生活。

“還有一種生物學上的不可思議，使我們這一物種的每一個成員都保持自己的獨特性。每個人此刻都是幾十億中的一個，每一個都在描述著生的機遇。每個人都是一個獨立的、自主的個體，細胞的表面都載有特殊蛋白質構型的標記，每個人都可由指尖那塊皮上的指紋，甚至還可以由特殊混合的氣味辨認出來”，即尊重生命的個性差異；

“我們需要的，是更密集，更不受限制、更執著的交流，需要更多開通的渠道，甚至是更多的噪聲，還需要更多一點的運氣”，即人類的思想需要更廣泛地交流匯聚。

結合材料分析即可。

故答案為：①珍惜生命，熱愛生活。任何人來到世上的幾率極小，而可能取代我們現在位置的人更是多得數不勝數。②尊重生命的個性差異。每一個人都是一個獨立的、自主的個體，每一個生命都是獨一無二的，都應得到尊重。③人類的思想需要更廣泛地交流匯聚，這有利于人類思想的進化，出現“突變型”的偉大人物，經他們的大腦流出來再匯入整個大流的是新東西，充滿了種種新的意義。閱讀下面的文字，完成問題。最后的名將——藍玉當年明月藍玉永遠也忘不了洪武五年的那次戰爭，王保保的軍隊突然出現，將自己打得措手不及，他連王保保長得什么樣都沒有看清，就被擊潰。雖然這次失利并不是他的責任，但他明白，要爭取自己的光榮，最好的方法就是再次與王保保交鋒，徹底擊敗他，然后站在他的面前，驕傲地對他說：我就是藍玉，曾經被你擊敗的藍玉，現在，你是我的俘虜！從那之后，藍玉苦苦思索著用兵之道，他不斷地總結經驗，熟讀兵書，朝思暮想的就是與王保保再戰一場。然而他的愿望落空了，洪武八年(1375)，王保保死在了漠北。藍玉一度失去了目標，但他很快又找到了新的方向——徹底消滅北元！藍玉是一個要強的人，他從不會承認自己比任何人差。這次遠征的目標是占據松花江以北廣大地區的元太尉納哈出，納哈出也是一位優秀的將領，在王保保死后，他擁兵二十萬，占據遼東的大片地區，嚴重威脅著明朝的邊界。藍玉看著他的部下們，這些人都是他精心挑選出來的，即將出征去獲取更大的光榮。此時天降大雪，萬物被白雪覆蓋，天地一片蒼茫，山川大地似乎已經沒有了界限。大軍就要在這樣的環境中出發，向那不可知的前方挺進。在出征之前，藍玉對他的士兵們說道：“我們馬上就要出征了，此次攻擊務求必勝，各位要奮力殺敵！唐時名將李愬冒雪下蔡州，一舉蕩平藩鎮，立下不朽功業，今天又降大雪，豈非天意！望各位以身許國，至死不棄，建立功勛，名留青史！”言罷，他翻身上馬，向慶州出發。這支軍隊就在白茫茫的風雪中開始了行軍，嚴寒之下，萬物似乎都沒有了生機，一片寂靜中，只能聽見急促的馬蹄聲，疾馳而來，又飄然而去。馬蹄印很快就被大雪覆蓋，仿佛從未有人經過。他已經等了二十年，二十年中，多少士兵跨上戰馬，踏上征途就再也沒有回來，在邊塞里，在沙漠中，處處都有戰死士兵的尸體，無數的家庭失去了父親、丈夫、兒子。為了解除北元的威脅，付出的代價太大了。不能再等了，畢其功于一役吧！當藍玉從朱元璋手中接過帥印的時候，他感受到一種難以抑制的興奮，自己十幾年的努力終于沒有白費，上天給他的比他要求的還要多。藍玉的軍隊出征了，他們的目標是脫古思帖木兒駐扎的捕魚兒海(今貝加爾湖)。這是一條艱苦的道路，不但路途遙遠，而且路上還要經過荒蕪的沙漠，后勤也很難得到保障，一旦迷路，后果更是難以想象，軍心也會動搖。他們攀越高山，渡過大河，進入了沙漠，在這片不毛之地里，有的只是那刺眼的陽光和漫天的風沙，他們的后勤無法保障，士兵們只能自己攜帶笨重的干糧輜重，不斷有人倒下，但余下的人繼續向前走。藍玉看著他的士兵們，他為自己有這樣的部下而自豪，但他也明白，這次戰爭的關鍵不是排兵布陣，而是找到敵人。很明顯，北元已經知道了明軍的行動計劃，他們躲藏了起來，這可不是平日孩童們玩的躲貓貓游戲，茫茫大漠，又沒有偵察衛星，到哪里去找人?正在藍玉思考的時候，部將郭英向他報告了糧食缺乏和水源殆盡的情況，藍玉明白，下決斷的時候到了。藍玉終于明白了當年徐達被擊敗后的沮喪和失落，現在他也陷入了這種痛苦之中，何去何從呢?就此退回去嗎?那自己十幾年的心血豈不是白費了，等待了這么久，臨到關鍵時刻功虧一簣?不，我決不甘心！直覺?對，就是直覺！這里漫天黃沙，遍地荒蕪，沒有人煙，但我能感覺到，敵人一定就在附近！沒有理由，沒有線索，沒有證據，但敵人一定就在附近！前進！這就是我的判斷！我的判斷是對的，我的判斷一定是對的！他下定了決心，沉穩地對那些等待他的將領們說道：“前進，敵人就在附近。”于是，十五萬大軍出發了，士兵們向著未知的命運又邁出了一步，但這支荒漠中的軍隊沒有猶豫，沒有動搖。因為他們相信，無論如何困難，藍玉一定是有辦法的，這個人一定能夠帶領他們取得勝利，并活著回家。藍玉帶著他的軍隊繼續深入荒漠，他們行軍路上小心翼翼，就連做飯也要先在地上挖個洞，在洞里做飯，以防止煙火冒出，被敵軍發覺(軍士穴地而炊，毋見煙火)。這實在是一支可怕的軍隊，在茫茫沙漠中，還注意到這樣的細節，這支軍隊就像一只沙漠中的蝎子，悄悄地前進，隱藏在陰影中，只有看到敵人，才會發出那致命的一擊。當大軍到達捕魚兒海南面后，藍玉終于發現了北元大軍的蹤跡，但到底有多少人，首領有多高的級別，他并不知道。他們不問來由，以千鈞之勢沖入元軍大營，揮舞馬刀，見人就砍，無數的北元士兵在黑暗之中恐懼萬分，以為這些人真是地獄中的妖魔鬼怪，完全喪失了抵抗的勇氣。皇帝已經跑了，統帥也死了，抵抗還有什么用呢，于是很多人放下了武器。當藍玉來到北元軍營時，他看到的是成群的俘虜和牛羊，是垂頭喪氣的北元貴族，是一場真正而徹底的勝利。他遙望天際，仰天長嘯：伯仁(常遇春，字伯仁)，終平矣！不負此生！(選自《明朝那些事兒》，有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．藍玉從不會承認自己比任何人差，我們可以看出他是一個很要強的人。B．遠征之路艱苦且遙遠，但出征前藍玉和他的士兵們樂觀地認為能找到并全殲敵人。C．郭英向藍玉報告了糧食缺乏和水源殆盡的情況，說明藍玉所率軍隊即將陷入困境。D．藍玉軍隊發現北元大軍蹤跡后，他們立即沖入元軍大營，揮舞馬刀，見敵就殺。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文開篇記敘藍玉與王保保之間的故事，看似閑筆，卻從另一個側面展現了藍玉永不服輸的性格特點。B．本文采用第三人稱敘事，把藍玉率部進軍藏在捕魚兒海北元大軍的歷史事件呈現給讀者。C．“沒有理由，沒有線索，沒有證據，但敵人一定就在附近”運用排比句和轉折句，塑造了藍玉在戰場上剛愎自用的一面。D．本文結尾，藍玉的內心獨白既表達了對已故的常遇春的崇敬之情，也表達了他夙愿得償的不易之感和激動心情。8．藍玉向捕魚兒海進發的過程中，思緒隨著他行軍的所見所聞而逐步展開。請結合文中相關內容簡要分析。9．《明史·藍玉傳》里面并沒有記載藍玉出征前以名將李愬的事跡來鼓舞將士之事，而當年明月卻將其作為藍玉與士兵們話語內容的一部分，這一改寫帶來了怎樣的文學效果?請談談你的理解?！敬鸢浮?．B7．C8．①當藍玉看到自己部下的時候是自豪的，但他也深知此次出征是多么不容易，何況茫茫大漠，哪里去找敵人是最大的問題。所以他此刻內心：自豪且迷茫。②當藍玉聽到部將報告糧食缺乏和水源殆盡的時候，他的內心是痛苦的，但馬上把痛苦化解為英明的判斷。所以他此刻內心：痛苦但不失理智。③他發現北元大軍蹤跡后，不問來由，以千鈞之勢沖入元軍大營。所以他此刻內心：喜悅而急切。9．①渲染了氣氛和氛圍。藍玉特別指出軍隊出征時的天氣和當年李愬入蔡州時的天氣一樣，皆為“雪夜”，渲染了惡劣的環境氣氛和昂揚激烈的戰場氛圍。②突出了人物形象。以唐朝名將李愬的形象來襯托藍玉的英雄形象，使藍玉堅定自信的形象躍然紙上。③增添了小說的可讀性。作者添加藍玉以李愬的事例來激勵將士的內容，使得小說情節更有張力，畫面感更強?！局R點】對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀；欣賞文本的形象；中國現當代小說；賞析、品味句子所蘊含的人物情感【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）此題考查學生對人物心理變化的分析能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態來展現人物的心理。

（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。對上下文情節的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。6．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

B.“出征前藍玉和他的士兵們樂觀地認為”錯誤?！按筌娋鸵谶@樣的環境中出發，向那不可知的前方挺進”，在出征之前，他鼓舞將士，以此來激勵將士們的士氣。所以“樂觀地認為”于文無據。

故答案為：B。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

C.“剛愎自用”錯誤。這是藍玉多年作戰積累經驗及熟讀兵書的結果，可以看出藍玉的膽識和自信。

故答案為：C。8．本題考查學生梳理概括情節和情感變化的能力。

“藍玉看著他的士兵們，他為自己有這樣的部下而自豪，但他也明白，這次戰爭的關鍵不是排兵布陣，而是找到敵人”，可是茫茫大漠，到哪里去找敵人？此刻他的內心是自豪且迷茫的。

“部將郭英向他報告糧食缺乏和水源殆盡”，他因此“也陷入了這種痛苦之中”。他不甘心“臨到關鍵時刻功虧一簣？”，憑借自己多年作戰積累的經驗及熟讀兵書做出判斷：敵人一定就在附近。此刻他的內心是痛苦而不失理智的。

藍玉軍隊發現北元大軍蹤跡后，他們立即沖人元軍大營，揮舞馬刀，見敵就殺。此刻他的內心是喜悅而急切的。

故答案為：①當藍玉看到自己部下的時候是自豪的，但他也深知此次出征是多么不容易，何況茫茫大漠，哪里去找敵人是最大的問題。所以他此刻內心：自豪且迷茫。②當藍玉聽到部將報告糧食缺乏和水源殆盡的時候，他的內心是痛苦的，但馬上把痛苦化解為英明的判斷。所以他此刻內心：痛苦但不失理智。③他發現北元大軍蹤跡后，不問來由，以千鈞之勢沖入元軍大營。所以他此刻內心：喜悅而急切。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

從環境的角度分析，在出征之前，他鼓舞將士，特別指出“唐時名將李愬冒雪下蔡州，一舉蕩平藩鎮，立下不朽功業。今天又降大雪，豈非天意！”，以相同的天氣激勵將士“以身許國，至死不棄，建立功勛，名留青史！”，營造了昂揚激烈的戰場氛圍。根據下文“在白茫茫的風雪中開始了行軍，嚴寒之下，萬物似乎都沒有了生機，一片寂靜中，只能聽見急促的馬蹄聲，疾馳而來，又飄然而去。馬蹄印很快就被大雪覆蓋，仿佛從未有人經過”，可知雪夜行軍也渲染了惡劣的環境氛圍。

從人物形象的角度分析，“藍玉是一個要強的人，他從不會承認自己比任何人差”，立志徹底消滅北元，唐時名將李愬“一舉蕩平藩鎮，立下不朽功業”，展現了藍玉永不服輸的性格特點。所以此處寫李愬來襯托藍玉堅定自信的英雄形象。

從讀者感悟的角度分析，《明史·藍玉傳》作為正史，敘事純粹，冷靜客觀，不帶敘述者的主觀情緒。作者添加藍玉以李愬的事例來激勵將士的內容，使得小說情節更有張力，人物形象更加鮮明，畫面感更強，增添了小說的可讀性。

故答案為：①渲染了氣氛和氛圍。藍玉特別指出軍隊出征時的天氣和當年李愬入蔡州時的天氣一樣，皆為“雪夜”，渲染了惡劣的環境氣氛和昂揚激烈的戰場氛圍。②突出了人物形象。以唐朝名將李愬的形象來襯托藍玉的英雄形象，使藍玉堅定自信的形象躍然紙上。③增添了小說的可讀性。作者添加藍玉以李愬的事例來激勵將士的內容，使得小說情節更有張力，畫面感更強。二、古代詩文閱讀(35分)閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父，韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也！”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗召見金鑾殿論時事恩奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李造之，汝陽王進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王磷節度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。磷起兵反，白逃還彭澤。磷敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。(選自《唐才子傳·李白傳》，有刪改)材料二：李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀監知章聞其名，首訪之。既奇其姿，復請所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱嘆者數四，號為“謫仙”，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日，由是稱譽光赫。賀又見其《烏棲曲》，嘆賞苦吟，曰：“此詩可以泣鬼神矣?！?選自唐·孟染《本事詩·高逸》，有刪改)10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。遂薦A于玄宗B召見C金鑾殿D論E時事F因G奏H頌一篇。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“拜謝曰”與“多謝后世人”(《孔雀東南飛并序》)兩句中的“謝”字意思相同。B．“乘酒捉月”與“乘醉聽簫鼓”(《望海潮》)兩句中的“乘”字意思相同。C．舍，住，與“便舍船，從口入”(《桃花源記》>中的“舍”字意思不同。D．泣，“使……哭泣”，與“使人聽此凋朱顏”(《蜀道難》)中的“凋”字用法相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．李白母親夢見長庚星出現而生下了他，因此就用“白”為他取名，李白十歲時就通曉五經，他不看重錢財，樂于施舍救助窮人。B．李白生性灑脫，客居任城時與孔巢父等人交往，號稱“竹溪六逸”，在京城時與賀知章等人并稱為“飲酒八仙人”。C．李白有一次醉醺醺地路過縣衙門口時故意羞辱縣令，縣令派人把李白押解到公堂上責問，后來知道是李白就把他放了。D．李白在并州時曾解救過郭子儀的死罪。后來李白因受永王一事牽連人獄，郭子儀向皇帝請求解除自己的官職來贖免李白的死罪。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。②初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。14．兩則材料對李白與賀知章交往一事起因的記載有何不同?請根據材料概括說明?！敬鸢浮?0．BDF11．A12．C13．①高力士認為受到侮辱，（于是）摘錄李白所寫《清平調》中引用的趙飛燕的典故，（故意歪解詞意）以此來激怒楊貴妃。②當初，（李白）喜歡謝家青山，如今他的墓就在那里。現在有二十卷文集流行于世。14．①材料一記載李白把自己所作的詩投遞給賀知章看；②材料二記載賀知章知道李白的聲名，先去旅館看他。【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。參考譯文：材料一：李白，字太白，崤山以東人氏。他母親夢見長庚星出現而生下了他，因此就用“白”為他取名。李白十歲時就通曉五經。他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華高逸。李白喜歡縱橫天下，練習劍術只為行俠仗義，他不看重錢財，樂于施舍救助窮人。甚至還離開家客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔隱居在徂徠山中，天天設宴暢飲，號稱“竹溪六逸”。唐天寶初年，李白從蜀地來到京城長安，當時他的名氣尚未驚動四方，他把自己所作的詩投遞給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》時，不禁贊嘆道：“你，簡直就是謫居到人間的仙人啊！”于是就解下自己身上的金龜飾物拿去換酒，與李白整天飲酒賦詩為樂。之后又向唐玄宗舉薦李白，唐玄宗很快在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政，李白為此獻上頌文一篇。唐玄宗看完非常高興，當即賜給他美味御膳，并親手為他調勻羹湯，下詔封李白為供奉翰林。后來曾有一次李白在皇帝面前大醉，受命起草詔書時，李白讓高力士為自己脫靴。高力士認為受到侮辱，（于是）摘錄李白所寫《清平調》中引用的趙飛燕的典故，（故意歪解詞意）以此來激怒楊貴妃。從此后，皇帝每次想要賜官給李白，楊貴妃總是出面阻止這件事。李白更加傲慢放誕，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回歸山野，唐玄宗便賞賜他大筆黃金，頒詔放他回家。李白從此云游四方，打算登覽華山，這一天他醉醺醺地跨在驢身上路過縣衙門口，縣宰不認識李白，大怒，派人把李白押解到公堂上責問：“你是什么人，竟敢如此無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫道：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”縣宰一看，又驚訝又慚愧，連忙行禮道歉說：“不知是翰林大人到此?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾乘船與崔宗之一起從采石磯到金陵，他身穿宮廷錦袍坐在船頭，旁若無人。安祿山發動叛亂時，唐明皇避難逃到蜀中，委任永王李璘為統管東南地區的節度使。那時候李白正高枕無憂地隱居在廬山飲酒作樂，不久后被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白不想隨從就潛逃回到彭澤。李璘起兵失敗被殺后，李白受牽連被關進潯陽監獄。在此之前，李白漫游到并州時，見到過郭子儀，李白感到此人是個奇才，后來曾解救過郭子儀的死罪。這個時候，郭子儀向皇帝請求解除自己的官職來贖免李白的死罪，于是皇帝下詔將李白改判為長期流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，有一次乘船夜渡牛渚磯，乘著酒興想要捕捉月亮，結果掉進水中淹死了。當初，（李白）喜歡謝家青山，如今他的墓就在那里?，F在有二十卷文集流行于世。材料二：李白（字太白）從四川初來長安，住在旅館中。秘書監賀知章知道李白的聲名，先去看他。賀知章先為李白的容貌所驚奇，再請李白出示作品。待讀李白的《蜀道難》，還未讀完，就屢屢贊嘆，稱李白為“謫仙”，解下腰間金龜換酒，與李白歡飲大醉，以后幾乎天天見面，李白由此聲譽大盛。賀知章又念了李白的《烏棲曲》，再三吟誦贊賞，說道：“這詩可以使鬼神哭泣了?！?0．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：之后又向唐玄宗舉薦李白，唐玄宗很快在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政，李白為此獻上頌文一篇。

“薦于玄宗”意思是“向唐玄宗舉薦”?！坝凇保樵~，引出動作行為的對象是“玄宗”，應該在B處斷開；

“金鑾殿”為“召見”的地點，前面省略了介詞“于”，“召見金鑾殿”語意完整，應該在D處斷開；

“論時事”為動賓短語，應該在F處斷開。

故答案為：BDF。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.錯誤。道歉；告訴，告知。句意：（宰相）連忙行禮道歉說。/我要鄭重地告訴后來的人。

B.正確。都解釋為“乘著”。句意：乘著酒興想要捕捉月亮。/乘醉聽吹簫擊鼓。

C.正確。??；舍棄，離開。句意：住在旅館中。/漁人就離開小船從洞口進去。

D.正確。都是使動用法。句意：這詩可以使鬼神哭泣了。/叫人聽到這些使臉色突變。

故答案為：A。12．本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“故意羞辱縣令”說法錯誤，從文中可知是縣令認為李白跨在驢身上路過縣衙門口不合禮制。

故答案為：C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“恥”，以……為恥；“摘”，摘錄；“以”，來。

（2）“悅”，喜歡；“焉”，兼詞，在那里；“行世”，流行于世。

故答案為：①高力士認為受到侮辱，（于是）摘錄李白所寫《清平調》中引用的趙飛燕的典故，（故意歪解詞意）以此來激怒楊貴妃。

②當初，（李白）喜歡謝家青山，如今他的墓就在那里。現在有二十卷文集流行于世。14．本題考查學生對文本內容的分析和概括能力。

①根據材料一“天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知幸，讀至《蜀道難》，嘆曰：‘子，謫仙人也！’乃解金龜換灑，終日相樂。遂薦于玄宗”可知，李白到長安后，主動結交賀知章，把自己所作的詩投遞給賀知章看，深得賀知章的賞析；

②根據材料二“李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀監知章聞其名，首訪之”可知，李太白從蜀地到京城后，住在旅館。賀知章知道李白的聲名，主動先去旅館看李白。

故答案為：①材料一記載李白把自己所作的詩投遞給賀知章看；②材料二記載賀知章知道李白的聲名，先去旅館看他。閱讀下面這首宋詞，完成問題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰②。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲《陽關》④，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈⑤?！咀⑨尅竣馘绷陿颍涸陂L安東(今陜西西安)，古人送客至此，折楊柳枝贈別。②楚宮腰：史載楚靈王好細腰。③蘅皋：長滿杜衡的水邊陸地。④《陽關》：古人送別之曲，王維《渭城曲》中有“西出陽關無故人”，王維的詩后入樂而成《陽關曲》。⑤蘭橈：代指船，橈即船槳。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．在長安東灞水邊，風俗依舊和往朝一樣，人們折楊柳枝來送別親人。B．“楚宮腰”非常形象，詞人寫自己近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦。C．“夕陽”“秋光”渲染了氣氛，離別的憂思如長滿的杜衡，綿延不盡。D．馮煦評柳永詞“達難達之情，而出之以自然”，這評語也適合此詞。16．這首詞的“一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈”是如何表現“愁”的?請簡要分析?！敬鸢浮?5．B16．“一曲《陽關》”兩句，從聽覺角度寫離愁。作者正離思索懷之時，耳邊忽又響起《陽關》曲，將作者思緒帶回別前的離席，客中再嘗別離之苦，而此次別離，偏偏又傳統的離別之地，情形加倍難堪，耳聞《陽關》促別，自然使人肝腸寸斷。詞末以“獨自憑蘭橈”收尾，“獨自”二字，依依難舍的別衷、孤身飄零的苦況，盡含其中?！局R點】思想內容、觀點態度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查了鑒賞詩歌的表達技巧。答題模式：確認題干中提到的表達技巧，如果題干要求回答抒情手法、修辭手法中的具體類別，考生在這一步驟中首先應具體回答；結合詩句闡釋為什么使用了這種表達技巧；運用這種表達技巧有怎樣的表達效果或傳達出詩人怎樣的感情等。15．B“詞人寫自已近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦”理解錯誤，應是“寫‘衰楊古柳’像楚宮里的細腰女人一樣消瘦”。

故答案為：B。16．此題考查了鑒賞詩歌的表達技巧。

“夕陽”，點明時間是傍晚，“夕陽”凋殘，“秋光”更是“老”，“離思”一句，極寫離思之多、之密，如長滿杜蘅的郊野。然后以“陽關曲”和“斷腸聲”相呼應，烘托出清越蒼涼的氣氛。結句“獨自憑蘭橈”，以詞人獨自倚在畫船船舷上的畫面為全篇畫上句號，透露出一種孤寂難耐的情懷。

“一曲《陽關》，斷腸聲盡”，借用典故，從聽覺角度寫“愁”；“獨自憑蘭橈”從視覺角度寫“愁”。結合詞句分析即可。

故答案為：“一曲《陽關》”兩句，從聽覺角度寫離愁。作者正離思索懷之時，耳邊忽又響起《陽關》曲，將作者思緒帶回別前的離席，客中再嘗別離之苦，而此次別離，偏偏又傳統的離別之地，情形加倍難堪，耳聞《陽關》促別，自然使人肝腸寸斷。詞末以“獨自憑蘭橈”收尾，“獨自”二字，依依難舍的別衷、孤身飄零的苦況，盡含其中。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷(節選)》中，“，”兩句由草木到人，抒發了詩人對人生易老的感慨。（2）李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險的兩句是“，”。（3）杜甫《蜀相》中，“，”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德?！敬鸢浮浚?）惟草木之零落兮；恐美人之遲暮（2）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆（3）三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心【知識點】理解性默寫【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：惟、捫、撫膺、頻煩。

故答案為：（1）惟草木之零落兮恐美人之遲暮（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（3）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成問題。武夷山是閩地茶葉的發源地。武夷山下梅村茶商云集，采茶的茶農與運茶的竹筏匯集在梅溪碼頭，莫道山高水遠，此地銀貨兩訖。一方水土種植的農產品開始脫離地域的限制進入商業網絡，越走越遠，走向____A____。當時有人很多意識到這是農業文明與商業文明的一個歷史性交接嗎?當然沒有?！度f里茶道溯武夷》重塑了這個交接的歷史場畫。無利不起早，茶葉集市之間熱切涌動的商業氣氛隱藏了巨大的歷史動力。這種動力不僅造就了13000公里的運輸線，給世界帶來__B__的茶香，而且附送了虛靜、優雅、洗塵清心的茶文化?！度f里茶道溯武夷》的畫面將這種動力追溯至人物的造型——他們制茶、論價、過秤、挑擔、撐船乃至____C__、談天說地，場面熱鬧，彼此關切，一片祥和。這時，青山綠水之間的風俗畫與漫長的歷史形成有機銜接，二者之間的呼應甚至決定了畫面色彩的選擇。張永海的創作札記寫道，為了轉述歷史的厚重之感，曾經傾向使用純墨色構圖。然而，丹山碧水，春茶漫坡，古時難道就沒有絢爛的風光?他改變了主意，以藍、綠、紫為基調，輔以橙、褐、黃等色。這就是現在呈現在我們眼前的《萬里茶道溯武夷》。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．下列選項中加點的“給”與文中加點的“給”，意義和用法相同的一項是（）A．媽媽陪我到醫院看病，人非常多，媽媽先給我掛了號。B．大清早走在這田堙上，我的褲腳都給露水打濕透了。C．自從上大學后，媽媽每個月都給我1500元的生活費。D．班上學習風氣好，課還沒上完，學生就把練習給做完了。【答案】18．A天涯海角；B沁人心脾；C噓寒問暖19．當時又有多少人意識到，這是農業文明與商業文明的一個歷史性交接？《萬里茶道溯武夷》重現了這個交接的歷史場面。20．A【知識點】成語的使用；語序不當；搭配不當；字詞在語境中的含義【解析】【點評】（1）本題考查詞語（包括成語）運用的能力。做題時先要知道詞語的準確意思，然后分析語境，特別要注意橫線的前后語境，明確語境強調的重點信息，最后填寫出相關成語。

（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

（3）本題考查對特定詞語在具體語境中的特定含義的理解。辨析詞語的用法，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結合語境認真分析其使用。18．本題考查詞語（包括成語）運用的能力。

結合“越走越遠，走向”，可得出A