考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024沈陽建筑大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.學術報告B.教學現場指導C.理論講座D.合作課題研究【答案】：B2.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注自我感受階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：B3.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.單向性B.多向性C.創新性D.基礎性【答案】：A4.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.班級授課制B.分組教學C.道爾頓制D.個別教學【答案】：A5.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.穩定性B.波動性C.外顯性D.強烈性【答案】：A6.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.王守仁C.朱熹D.董仲舒【答案】：B7.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教學監控能力B.教學反思C.教育機智D.教學效能感【答案】：A8.高校教師在職業勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業知識B.專業精神C.專業人格D.專業信仰【答案】：C9.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本培訓B.教學觀摩C.校本教研D.學術研究【答案】：C10.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.教學熟練模式B.派出培訓模式C.校本培訓模式D.社會許可模式【答案】：A11.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.為學生服務理念B.管理為主，教育為輔C.學生自主發展D.教育為主,管理為輔【答案】：A12.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.留校察看C.退學D.記過【答案】：C13.下列選項不屬于高校科學研究應遵循的原則是（）。A.加速科技成果轉化和推廣的原則B.科研和教學相互促進的原則C.支持未成名者，重視開拓新的研究領域的原則D.科研優先的原則【答案】：D14.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.自卑B.羞怯C.悲觀D.嫉妒【答案】：D15.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的人際關系發展有關B.與大學生的心理發展有關C.與大學生的社會性發展有關D.與大學生的生理發展有關【答案】：A16."木桶理論"可以很好地說明品德發展的（）A.穩定性B.個體性C.道德性D.整體性【答案】：D17.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.生理需要B.愛和歸屬需要C.安全需要D.自我實現【答案】：D18.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.指導-內省式B.過程-體驗式C.踐履-訓練式D.溝通-對話式【答案】：A19.教育者根據一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.開放教育B.家庭教育C.社會教育D.學校教育【答案】：D20.根據維納的歸因理論，屬于內部的、穩定的、不可控制的原因是（）。A.心境B.運氣C.努力D.能力【答案】：D21.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.重新概括階段C.觀察分析階段D.積極的驗證階段【答案】：C22.班級、小組、少先隊屬于（）。A.正式群體B.非正式群體C.特殊群體D.一般群體【答案】：A23.有時內心體驗與外部表現一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.豐富性與狹隘性并存B.強烈性與敏感性并存C.穩定性與波動性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：D24.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.高校自身的力量較強B.市場的力量較強C.學者所代表的學術力量較強D.國家和政府的力量較強【答案】：D25.按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.實際義務B.顯見義務C.教育道德義務D.-般道德義務【答案】：B26.在一些較復雜的專業技能形成過程中，練習的中后期常常會出現成績暫時停頓的現象，稱為（）。A.高原現象B.停頓反應C.高原反應D.練習曲線【答案】：A27.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是（）。A.安德森B.桑代克C.賈德D.奧蘇伯爾【答案】：B28.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.口訣記憶法B.諧音記憶法C.形象記憶法D.邏輯記憶法【答案】：C29.關于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它從教育職業勞動的特殊性和教育規律出發，研究教育活動的特殊道德問題B.它以教師的道德現象為研究對象C.它指導著教師生活中的方方面面D.它是應用倫理學的分支【答案】：C30.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育途徑B.心理健康教育原則C.心理健康教育任務D.心理健康教育內容【答案】：A31.師德的靈魂是（）A.提高業務水平B.提高修養C.加強反思D.關愛學生【答案】：D32.學習課文時分段、總結段意屬于（）。A.精細加工策略B.復述策略C.組織策略D.理解一控制策略【答案】：A33.一般而言，大學生的認知發展處于皮亞杰所說的（）。A.感知運算階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.前運算階段【答案】：C34.有關師德教育和師德修養的認識正確的是（）。A.二者既有區別又密切聯系B.師德教育是自我改造和磨練的過程C.師德修養可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀D.二者是師德養成的唯一路徑【答案】：A35.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.課程學習B.專業實習C.社會實踐活動D.產學研合作教育【答案】：D二、多選題36.心理發展的特點是（）A.個體差異性B.連續性與階段性C.方向性與不可逆性D.平衡性【答案】：ABC37.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.舉止B.語言C.儀表D.禮儀【答案】：ABCD38.機關事業單位工勤人員職業道德修養的基本要求包括（）。A.勤儉節約，團結互助B.遵守工作紀律，維護工作秩序C.以主人翁的態度對待本職工作D.努力學習科學文化知識，提高自身能力【答案】：ABCD39.導致教師心理健康問題的因素有（）A.壓力過大B.學校管理不當C.工作繁重D.社會地位不高【答案】：ABCD40.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉化階段B.角色信念階段C.角色認同階段D.角色認知階段【答案】：BCD41.關于高等教育研究中的調查研究法，下列說法中正確的有哪些？A.調查研究法可以為研究者提供與研究項目有關的第一手材料和數據B.調查研究法適用于研究高等教育領域的所有問題C.調查研究法所運用的技術手段包括觀察、訪談、問卷、調查表、測驗和田野調查等D.調查研究法是一種現象研究，主要用以了解高等教育的實際情況【答案】：ACD42.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.教師B.牧師C.工程師D.律師E.醫師【答案】：ABDE43.認知過程包括（）A.思維B.感覺C.知覺D.記憶【答案】：ABCD44.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.團結合作B.心理支持C.集體智慧D.思維創新【答案】：BCD45.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.教師自身要有良好的心理素質B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.營造健康的班級心理環境D.心理疾病的治療【答案】：ABC46.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現了（）。A.學習觀的變化B.學習方式的變化C.學習內容的變化D.師生關系的變化【答案】：ABD47.大學生社會知覺的共同特征有（）A.選擇性B.投射性C.顯著性D.兩極性【答案】：ABCD48.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律可以相互替換B.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系C.道德作用力弱，法律作用力強D.道德與法律在內容上有相互重疊的部分【答案】：BD49.高校教師在社會服務過程中應遵循的道德規范有（）。A.樹立合理謀利精神，理清功利道義關系B.明確服務社會、服務經濟理念，變成果為現實生產力C.推行服務承諾制，誠信守約D.立足本職為主，內外兼顧為輔【答案】：ABCD50.運用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.堅持全面本質、科學的比較C.資料的準確性和可靠性D.要保證可比性E.深入到事物的本質中去【答案】：ABCDE51.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.做好家校合作工作B.履行教育教學職責C.提高自身師德修養D.樹立科學成才觀念【答案】：ABCD52.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.轉變B.遵從C.內化D.認同【答案】：BCD53.以下關于職業技能的說法中，正確的是（）。A.