第一課讓大家認(rèn)識(shí)我

課題：讓大家認(rèn)識(shí)我

課型：制作課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并

用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽

表現(xiàn)自我的自信心。

3、培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感器體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介

紹自己，發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。

學(xué)習(xí)用亙：

卡紙、剪刀、彩筆等

教學(xué)用具：

彩2氏、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆

作業(yè)要求：

用撕出的紙塊做成樹(shù)干、樹(shù)枝，撕、剪出樹(shù)葉，在上面寫(xiě)好自己的名字，再把

樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，向同學(xué)介紹自己。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

—,、組織教學(xué)?

安定課堂^己律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

教師：首先我祝賀同學(xué)們成為站南小學(xué)的一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新

的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同

學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。在老師眼里，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)

就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以

后必定成為國(guó)家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)

并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中的樹(shù)木圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知色彩及樹(shù)形的美感，培養(yǎng)

環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生的“大樹(shù)”作品，說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的形、色是怎樣的？樹(shù)葉上

有些什么你覺(jué)得這棵樹(shù)美嗎？

3、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫(xiě)名字,

然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。

4、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹

自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛(ài)好。教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、

語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、小組討論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料，制作方法？

6、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、小組合作進(jìn)行樹(shù)干的制作。

2、用撕、剪、畫(huà)等方法，根據(jù)自己的喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自

我介紹卡，并可添加圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹(shù)的樹(shù)干上。

五.、/j\；

1、引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字、興趣愛(ài)好、心愿及上本節(jié)課的感受。

2、組織學(xué)生清潔課室，收拾工具材料。

第二課看誰(shuí)涂得更好看

課題：看誰(shuí)涂得更好看

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。感

受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與

組織的變化帶來(lái)的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、彩色水彩筆等。

教具：

油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙、范畫(huà)等。

作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的工具與色彩，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。

二、講授新課：

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們經(jīng)常使用的，你知道

他們的名字嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題——油畫(huà)棒、彩色水筆

教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，

筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫(huà)一畫(huà)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫(huà)？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫(huà)畫(huà)，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，可以很均勻的

去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色

方法帶來(lái)的不同畫(huà)面效果。

小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結(jié)：油畫(huà)棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺

的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色

彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。

3、欣賞大師的作品

師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。

問(wèn)：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺(jué)

得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這

種感覺(jué)？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線

條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

金生m由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、圈、刮等不同的方法涂色，

畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。

四、小結(jié)：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果

2、展示較好的學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)感受。

第三課滾動(dòng)樂(lè)園

課題：滾動(dòng)樂(lè)園

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨

意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的

能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

‘引5學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)用具：

滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒。

教具：

‘能滾動(dòng)的物體，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等。

作業(yè)要求：

畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。

二、講授新課：

1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。教師問(wèn)：什么形

狀的物體會(huì)滾動(dòng)？

探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性

的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開(kāi)，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。

2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響學(xué)生對(duì)物

體的認(rèn)識(shí)。

體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不

斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶

和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出

場(chǎng)地。個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的

興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情

的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。

三、學(xué)生嘗試作業(yè)：

繪畫(huà)表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字,

如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋(píng)果等，賦予童話色彩和幽默感。

學(xué)生畫(huà)出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。

四、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說(shuō)：

教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)

展了兒童的表現(xiàn)力。

運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。

五、提出問(wèn)題：

課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。

第四課泥巴真聽(tīng)話

課題：泥巴真聽(tīng)話

課型：泥工

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通過(guò)

游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。

學(xué)習(xí)用具：

木棍、水桶等。

教具：

干泥、水、鏟子、木棍、水桶

作業(yè)要求：

和小伙伴一起玩泥巴。想一想，加多少水泥巴才聽(tīng)話？把玩泥巴的快樂(lè)感受告

訴大家。

教學(xué)方法：

講授法、體驗(yàn)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

問(wèn)：你玩過(guò)泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)？

二：講授新課：

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的

干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。

小組討論交流并發(fā)表對(duì)不同泥材的感受。引導(dǎo)學(xué)生思考：哪份泥材最適合用來(lái)

捏東西？

2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴

才聽(tīng)話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。

3、小組感知體驗(yàn)

進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。

4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？

小組思考討論泥巴的用途？

泥巴是人類親密的朋友，我們吃的糧食、蔬菜、水果都是大地媽媽的身體中長(zhǎng)

出來(lái)的

5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。

三、課后延伸：

請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？

泥巴的用處還有哪些？

第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

課題：剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

課型：手工

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞

方法、創(chuàng)作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活

動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)

行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)用具：

收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

教具：

’收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

作業(yè)要求：

用剪、撕、貼的方法完成一幅你喜歡的畫(huà)。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

以游戲的形式引起學(xué)生的注意，教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引

學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨

意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩

筆進(jìn)行添加。

教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫(huà)在做法上

有什么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

學(xué)生。

3、啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影

響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)

生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面

的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

四、小結(jié)：

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)

紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

五、課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

第六課花點(diǎn)心

課題：花點(diǎn)心

課型：手工

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。

2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的集體主義精神。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己創(chuàng)造性的活動(dòng)加深

體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”漂亮外表的認(rèn)識(shí)。

教師難點(diǎn)：

在掌握一定制作技法的同時(shí)更加關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果。

學(xué)習(xí)用具：

彩色膠泥

教具：

1、彩色膠泥，也可以用其他材料，如面塑材料，膠泥著色或彩色紙拼貼，廢紐

扣，瓶蓋，碎布等拼接等，師生共同收集制作材料。

2、課件《花點(diǎn)心》以及相關(guān)的電教設(shè)備。

3、分組放置學(xué)生的制作材料。（彩泥，面塑材料，彩色卡紙，紐扣，瓶蓋，碎

布，棉絮，膠水，剪刀等。）

4、教師準(zhǔn)備好面點(diǎn)師傅的帽子服飾。

作業(yè)要求：

說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)見(jiàn)過(guò)的花點(diǎn)心。用搓、壓等方法，將彩色膠泥做成好看的花點(diǎn)心。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、教師穿上糕點(diǎn)師傅的白大衣，戴上高高的白帽子，走進(jìn)教室，讓小朋友猜猜

你的身份。

2、糕點(diǎn)師傅是干什么的？——做各種各樣的花點(diǎn)心。

3、喜歡糕點(diǎn)師傅做的小點(diǎn)心嗎？

4、你想不想也來(lái)做回糕點(diǎn)師傅呢？（讓學(xué)生也戴上糕點(diǎn)師傅的白帽子，出示課

題。）

―*欣^賞*'點(diǎn)心豐?富

1、前工裝'老疝到為蠢廠里學(xué)了好多制作糕點(diǎn)的手藝，小朋友們想看看老師做的

花點(diǎn)心嗎？（課件出示花點(diǎn)心，從民間面花開(kāi)始，然后是中國(guó)傳統(tǒng)糕點(diǎn)，最后是西

式面點(diǎn)。同時(shí)介紹淺顯的面點(diǎn)文化。）

2、噓……我好象聽(tīng)見(jiàn)有小朋友咽口水的聲音了。很想吃是嗎？你喜歡老師做的

糕點(diǎn)嗎？為什么？

3、這里安排三個(gè)環(huán)節(jié)：

A、讓學(xué)生自由談?wù)撍?jiàn)到的。（學(xué)生看到糕點(diǎn)即表現(xiàn)出極大的關(guān)注，談?wù)摷娂?

此時(shí)交流可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，擴(kuò)大觀察面。）

B、在大家面前說(shuō)說(shuō)你自己最喜歡的糕點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生和別人交流自己對(duì)美的體

驗(yàn)和感受。）

C、引導(dǎo)學(xué)生有目的的感受圖案和花邊。（觀察圖案內(nèi)容，如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、

塊以及輔助材料。）

三、制作過(guò)程，學(xué)習(xí)方法。

1、看了那么多的花點(diǎn)心，你知道它們是怎么做出來(lái)的嗎？讓老師帶小朋友們?nèi)?/p>

糕點(diǎn)廠參觀一下吧。

（課件出示糕點(diǎn)廠里師傅制作糕點(diǎn)的過(guò)程。）

分步驟出示：

A、先做底盤，讓學(xué)生觀察這里師傅用了什么方法？（揉、捏、壓）

B、再做主要圖案，如各種動(dòng)物形狀，花朵等。用了什么方法？（捏、搓）

C、點(diǎn)心周邊的裝飾。（搓、繞）

2、師生共同總結(jié)步驟和制作方法。

（用課件出示各種制作的方法。）

四、發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

各位小面點(diǎn)師傅，現(xiàn)在你們會(huì)做了嗎？可是光會(huì)做可不行，要做的有新意和別

人不同哦。看看

桌上老師為你們準(zhǔn)備的材料，你覺(jué)得哪些對(duì)你做花點(diǎn)心有幫助呢？（引導(dǎo)學(xué)生

嘗試用各種材料去制作，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

五、創(chuàng)作要求，共同合作。

好，老師聽(tīng)說(shuō)佳佳糕點(diǎn)廠正在招收優(yōu)秀的面點(diǎn)師傅，小面點(diǎn)師傅們你們想去那

里一展你的才華嗎？當(dāng)然，佳佳糕點(diǎn)廠可要最好的面點(diǎn)師傅，只有通過(guò)了我這個(gè)老

面點(diǎn)師傅和各位品嘗者的考核才能進(jìn)去，考什么呢？那就考你做幾件花點(diǎn)心，你有

信心考進(jìn)去嗎？課件出示考核要求：

1、創(chuàng)意新穎，于眾不同。

2、色彩鮮艷，搭配和諧。

小組合作進(jìn)行創(chuàng)作，放點(diǎn)輕松愉快的音樂(lè)。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、讓學(xué)生先來(lái)自我介紹一下自己的作品。

2、師生共同“品嘗花點(diǎn)心”，從色彩、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方面去評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),

最佳色彩獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)等。

3、通過(guò)老面點(diǎn)師和大家的品嘗，大家推薦誰(shuí)去佳佳面點(diǎn)廠做師傅呢？讓大家共

同體驗(yàn)成功快樂(lè)。

第七課五彩路

課題：五彩路

課型：手工

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加

以提煉。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作,

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)用具：

廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水等

教具準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水

作業(yè)要求：

用各種各樣的紙，通過(guò)剪、撕、卷和粘貼的方法，表現(xiàn)你想象的五彩路。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課：

教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路

教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？

三、講授新課：

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩

路的方法：

1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后

通過(guò)剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容

的具體認(rèn)識(shí)和想象。

2、普通的繪畫(huà)方法：利用線描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)行繪制。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作

提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、根糊

涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或概糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>

小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

第八課美麗的天空

課題：美麗的天空

課型：手工（繪畫(huà)）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、想象美、創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)畫(huà)、剪、粘感受天空的美，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)

習(xí)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)、剪、粘的搭配創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)生活進(jìn)行大膽想象。

學(xué)習(xí)用具：

彩卷水筆、卡紙，蠟光紙，膠水等。

教具：

范畫(huà)、有關(guān)圖片等。

作業(yè)要求：

把你想象中的天空用畫(huà)、剪、粘貼等方法，做一幅美麗的畫(huà)。

教學(xué)方法：

示范法、討論法、分析、啟發(fā)、引導(dǎo)、情景創(chuàng)設(shè)法、視覺(jué)激情法。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事、貼圖畫(huà)、導(dǎo)入新課

1、在事先貼好的藍(lán)天上指白云、星星、小鳥(niǎo)問(wèn)學(xué)生是什么，再回答這一大片

藍(lán)色的就是“天空”，貼出“天空”。

2、講故事《明明的夢(mèng)》

明明是個(gè)可愛(ài)的小女孩。一天晚上，她做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了翅膀，飛上

了高高的天空。她看見(jiàn)了咪咪笑的太陽(yáng)公公、漂亮的月亮阿姨和艷麗的彩虹。還夢(mèng)

見(jiàn)了自己在彩虹橋上和小白兔一起玩耍。天上的氣候真是多變，剛剛還是晴空萬(wàn)里,

突然電閃雷鳴下起了大雨，一會(huì)兒又飄起了白白的雪花。明明隨著翻卷的白云越飛

越高、越飛越遠(yuǎn)。她看見(jiàn)了運(yùn)行的火箭、宇宙飛船、不知名字的行星，她還看見(jiàn)了

飛碟，--個(gè)太空小朋友正在向她招手。明明高興的向前飛去，飛呀飛呀，怎么也飛

不到頭。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的說(shuō)：“小朋友，你現(xiàn)在太小了，等你長(zhǎng)大了掌握更

多的科學(xué)知識(shí)，你就能到我們這兒作客了”。明明一急，喊出聲來(lái)，媽媽把她推醒

To她多么想留在夢(mèng)中啊。她向媽媽講述了夢(mèng)中的一切，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，

我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要真的飛上太空”。

隨著故事展開(kāi)，一一貼畫(huà)出空中的景物：瞇瞇笑的太陽(yáng)、漂亮的月亮、艷麗的

彩虹、活潑的白兔、火箭、飛船、雨、雪、行星、UF0和太陽(yáng)小朋友等。

3、小組討論給這片“天空”起個(gè)好聽(tīng)的名字。

4、從中選出“美麗的”貼在“天空”。

―■、新授：

1、想象畫(huà)出的《美麗的天空》。

這么美的天空，真的見(jiàn)到過(guò)嗎？有可能真的見(jiàn)到嗎？老師這片天空是怎么畫(huà)出

來(lái)的？小組討論，寫(xiě)出：“想象”一詞的漢字和拼音。一起讀，并告知“想象”在

美術(shù)課中很重要，記住這個(gè)詞。

2、欣賞《美麗的天空》。

(1)、老師的“天空”哪個(gè)形象想象的新奇、大膽，為什么？

(2)、書(shū)上小朋友的“天空”，哪些形象想象的奇特？

(3)、多媒體課件中的“天空”哪些形象想象豐富想象美好？

主要欣賞：太陽(yáng)和月亮搭彩橋

我到太空去做客

太空校園蕩秋千

簡(jiǎn)單欣賞：

月亮船

空中家園

我座飛毯上天空

空中的節(jié)日

3、個(gè)人想象：你想在天空上畫(huà)什么新奇形象？小組充分討論。

想得再好，也看不到，能不能把想的畫(huà)出來(lái)？希望你們畫(huà)的比想的還好。

4、繪畫(huà)方式：

(1)、小組創(chuàng)作。

展示兩片剪帖好的“天空”。這樣大而美的“天空”，咱們一個(gè)人一節(jié)課不易

畫(huà)好，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？

(2)、要求：

每個(gè)小組一片“天空”，每個(gè)同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，在白紙上畫(huà)出想象的形象

剪下來(lái)，粘在“天空”上。最后比比哪片“天空”想象最豐富，哪個(gè)同學(xué)想象最奇

特。

畫(huà)的時(shí)候形要大、色要?jiǎng)颉⒓暨咠R。形象和別人的不一樣。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、小組討論，想在藍(lán)天上畫(huà)什么，一人一個(gè)形象，不重樣。

2、用具不齊全的組內(nèi)互相幫助。

3、學(xué)生作畫(huà)，注意安全衛(wèi)生。

4、剪粘完后用彩紙做小部件裝飾“天空”。

四、評(píng)議：展示裝飾好的六片“天空”。

1、哪片“天空”想象豐富？哪片“天空”色彩漂亮？

2、哪個(gè)形象想象奇特？哪個(gè)形象形大、色勻、邊齊。

3、對(duì)形小，未加想象，色彩不協(xié)調(diào)的形象予以指出，下次注意。

五、小結(jié)：今天咱們小組合作畫(huà)了“美麗的天空"，下節(jié)課咱們小組繼續(xù)合作,

給你們的“天空”編個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)。

第九課誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是

在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、能大膽作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮

的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

學(xué)習(xí)用亙：

鉛裒水彩筆等。

教具：

各種各樣的魚(yú)的圖片。

作業(yè)要求：

在紙上畫(huà)一條特別大的魚(yú)，涂上漂亮的顏色。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課：

1、游戲：

請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板前用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。

由大家選一條最大的魚(yú)，然后老師用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)。

2、欣賞分析：

出示魚(yú)的圖片，觀察自然界中各種各樣的魚(yú)。

分析：魚(yú)的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》小組討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？”

“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”

“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)：

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)得最大。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看畫(huà)得最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？

3、學(xué)生完成作業(yè)。

四、教師輔導(dǎo)：

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。

五、小結(jié)：

學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出小組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。

課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

課型：裝飾畫(huà)

課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)看，畫(huà)，想，做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。

2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫(huà)、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理，學(xué)習(xí)如何充滿畫(huà)面作畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞分析，了解魚(yú)的特征，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮。

學(xué)習(xí)用具：

紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉。

教具：

紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉

作業(yè)要求：

運(yùn)用畫(huà)，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具

二、引入新課：

猜謎語(yǔ)：

搖搖頭，擺擺尾，

一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，

那是它的小皮球。

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚(yú)有關(guān)。

板書(shū)課題：穿花衣的魚(yú)

解釋“魚(yú)，，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的魚(yú)和魚(yú)有什么特點(diǎn)？帶著問(wèn)題

看錄像。

1、學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”。

2、小組討論：你喜歡魚(yú)嗎？為什么喜歡？

3、通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出魚(yú)的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)

題。

三、講授新課：

（一）、欣賞教學(xué)，感受魚(yú)的特征及美態(tài)

1、放錄像，魚(yú)的欣賞

2、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶：

3、魚(yú)的外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩的特征。

教師講授與示范制服的過(guò)程。

（1）、折出（畫(huà)，撕，剪）魚(yú)的外形

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來(lái)制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。

（2）、示范用畫(huà)和撕貼花紋的方法裝飾魚(yú)

四、學(xué)生作業(yè)，.教師巡回指導(dǎo)：

1、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)。

我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很

聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世

界。

2、教師巡視輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

(1)、教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。

(2)、再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫(huà)上或剪貼出背景及其他生

物，使畫(huà)面豐富。

第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

課型：制作

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、

花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。

2、體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科

學(xué)的情感。

3、通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美

能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程

的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。

學(xué)習(xí)用具：

剪刀、膠水、各種彩色紙、。

教具：

已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙

作業(yè)要求：

折一架用自己名字命名的飛機(jī)，把你的理想送上藍(lán)天。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔。可是，我沒(méi)有翅

膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

二、講授新課：

（一）、初步探究

1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍(lán)天。

比如：氣球、風(fēng)箏等等……

2、有很多的方法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種一說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的了解，可

以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？

3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)一

4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。

5、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。

6^看圖說(shuō)說(shuō)方法。

7、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。

（二）、進(jìn)一步探究

1、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說(shuō)

明。

2、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別

的？用了什么方法？

3、欣賞飛機(jī)圖片，了解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。

4、小組折一折，找一找分別有什么特殊方法。

（三）、深入探究

1、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法

及時(shí)展示推廣。

2、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一

個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。

3、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。

4、欣賞觀察書(shū)本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、自由選擇表現(xiàn)方法制作和裝飾自己折的紙飛機(jī)。

2、把你做好的飛機(jī)寫(xiě)上名字，放飛到藍(lán)天中……

四、小結(jié)：

1、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上

藍(lán)天！

2、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。

3、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。

4、嘗試放飛的快樂(lè)！

第十一課畫(huà)汽車

課題：畫(huà)汽車

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)用亙：

鉛裒水彩筆等。

教具：

汽車圖片、資料等

作業(yè)要求：

畫(huà)一輛你見(jiàn)過(guò)或想象中的汽車。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、示范法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們

幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒(méi)有汽車）

2、老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車圖片,

識(shí)別汽車種類）

3、這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老

師設(shè)計(jì)汽車好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)

1、反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車嗎？

2、考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、

駕駛室等）

3、演示畫(huà)法：車輪車身裝飾

4、師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：

（1）、那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？

（2）、那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（3）、你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1、我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？

2、你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？

3、老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2、及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征;

3、及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1、邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車的功能；

2、學(xué)生將畫(huà)的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組

成一幅完整的《山城交通圖》。

課堂小結(jié)，課后延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都

成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。

2、不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很

多的有關(guān)汽車的知識(shí)。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)

器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3、同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老

師。

第十二課卡通明星總動(dòng)員

課題：卡通明星總動(dòng)員

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)卡通形象交流與表演性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘表達(dá)所喜所愛(ài)，建立合作、

交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的卡通造型能力與動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生動(dòng)活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)用旦.

卡通玩具、卡通畫(huà)片（有卡通形象的任何物體）。

教具：

卡通畫(huà)片、資料等。

作業(yè)要求：

說(shuō)出你喜歡的卡通明星，并給同學(xué)講一講你所知道的卡通故事。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)卡通新朋友：

小朋友，今天我們來(lái)到了卡通樂(lè)園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認(rèn)識(shí)這

些卡通形象嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。

大家愿跟老師一起去卡通王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片）

二、交流所認(rèn)識(shí)的卡通新朋友：

1、小朋友，能不能給老師說(shuō)一說(shuō)，你們從錄像中認(rèn)識(shí)了哪些卡通明星？你最喜

歡的卡通明星是誰(shuí)？他們的樣子有什么特別的地方？

2、你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？

三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事：

1、同學(xué)們，請(qǐng)看：

小鏡子請(qǐng)出來(lái)，紅紅鼻子，紅臉蛋，紅精靈你真乖！白胡子，怎么長(zhǎng)？舞動(dòng)

巧手扮明星，撕掉雙面膠，小朋友，你說(shuō)帥不帥？

（老師一邊吟頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了解怎么用口紅，怎么撕

雙面膠。）

2、小朋友，我是誰(shuí)？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。

3、現(xiàn)在認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？我為什么變成了老爺爺？

4、以小白兔的語(yǔ)氣講述卡通故事：

原來(lái)我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見(jiàn)一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的

臉蛋，胡子這么長(zhǎng)（用手比劃，表示胡子很長(zhǎng)），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一

邊不停地咳嗽。我就大聲對(duì)小熊說(shuō)：“你快來(lái)看，這個(gè)老頭子好難看！”（學(xué)老頭走

路，咳嗽……）

小熊制止我說(shuō)：“你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！”

“誰(shuí)要你管，你走開(kāi)！”我大聲對(duì)小熊嚷道。

今天早晨醒來(lái)，梳頭的時(shí)候，“哇，這是誰(shuí)呀？”再照鏡子，“哇，我這個(gè)小白兔

怎么變成了一個(gè)老爺爺呢？嗚……”

小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？

原來(lái)，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪樱屝“淄酶惺芤?/p>

下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們?cè)敢獍绯煽ㄍ餍桥c老爺爺一起玩嗎？

四、學(xué)生互相化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗(yàn)。

1、展示各種卡通畫(huà)片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識(shí)一些卡通形象，以避免在化妝時(shí)模仿

老師的化妝，

2、小朋友，你愿意扮成誰(shuí)，請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化

妝，看誰(shuí)化得好，化得快！

3、學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。

4、請(qǐng)化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺(tái)表演卡通故事。

5、評(píng)價(jià)化妝與表演。

五、小組繪畫(huà)比賽，卡通明星聚會(huì)。

1、小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來(lái)越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事,

知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫(huà)出自己喜歡的卡通形象呢？

每組選一名學(xué)生到臺(tái)上比賽作畫(huà)，其余同學(xué)自己畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得快，再將這

些卡通明星聚集在一起讓大家評(píng)評(píng)。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡哪一幅畫(huà)，并讓學(xué)生將畫(huà)送給喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同

學(xué)之間的友誼。

六、小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。

第十三課大家一起畫(huà)

課題：大家一起畫(huà)

課型：繪畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作畫(huà)一幅大畫(huà)，并講講畫(huà)中的故事。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、水彩筆等。

教具：

范畫(huà)若干。

作業(yè)要求：

和小朋友們合作畫(huà)一幅大畫(huà)，講一講這幅大畫(huà)的故事。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、談話法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、小組共同研究討論課本圖片：

1、這些作品各使用什么工具材料畫(huà)的？

2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具材料？

3、你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容？

4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？

二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備：

1、小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、劃分各小組活動(dòng)范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、組織學(xué)生參觀各組作品。

2、小組代表講畫(huà)的故事，并進(jìn)行自評(píng)。

3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

第十四課巧用紙餐具

課題：巧用紙餐具

課型：制作

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育

等。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。

學(xué)習(xí)用具：

各種紙餐具

教具：

飲料瓶、玉米皮、椰殼等

作業(yè)要求：

用折、剪、粘等方法，讓紙餐具變個(gè)新模樣。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)——游戲?qū)?/p>

老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等

一次性紙餐具或橫或豎的剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東

西。

教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說(shuō)：“哈哈，你們好呀，猜

猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“是老虎、方頭鯨、妖怪“

教師將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說(shuō)"小船、搖籃、公共汽車的候車

亭等

教師表?yè)P(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與

眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新課

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的

椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若

將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或

鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開(kāi)手

腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過(guò)的

其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。

教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大

型的作品，起個(gè)名字叫“可愛(ài)的妖怪”等等。

四、小結(jié)、評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體

d

2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。

第十五課多彩的拉花

課題：多彩的拉花

課型：剪紙

課型：1課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒

材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

教學(xué)難點(diǎn)：

通在自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出

多種用途。

學(xué)習(xí)用旦.

彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)等。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。

作業(yè)要求：

用彩紙做一種以上的拉花，并用拉花美化自己和周圍的環(huán)境。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉

花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用

什么紙比較容易剪制（小組討論）

2、教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

3、小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。

4、小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

1、教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什

么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進(jìn)剪制方法。I

2、變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和

書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

1、學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。

學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

課后延伸：嘗試不同的剪法

第十六課神氣的小廚師

課題：神氣的小廚師

課型：制作

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)

中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

3、感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師"的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己

喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引5學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)習(xí)用具：

各種紙材料、剪刀等。

教具準(zhǔn)備：

食品圖片及美食錄象、廚師帽。

作業(yè)要求：

和同學(xué)一起用多種材料做自己喜歡吃的東西。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣：

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名

字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說(shuō)。

三、進(jìn)入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各

式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：

（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的食物。

（2）根據(jù)想好的食物來(lái)選擇制作材料。

5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)

等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇

某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：

（1）本組要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。

五、展示表演，自評(píng)互評(píng)

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的

情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)

容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

(1)你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

(2)你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)。

(3)你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？

C4)未來(lái)的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

第十七課漂亮的建筑

課題：漂亮的建筑

課型：制作

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引5學(xué)生體會(huì)不同不同紙材賦予作品的不同感受。

學(xué)習(xí)用具：

各種紙張、剪刀、膠水等。

教具：

范畫(huà)、各種紙張、剪刀、膠水等。

作業(yè)要求：

用彩色紙或其他紙任意撕、剪，粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。

教學(xué)方法：

講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞建筑照片，

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它到咱們北京來(lái)旅游了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它都去了哪

些地方？

揭示主題

2、探索學(xué)習(xí)，欣賞有關(guān)建筑的繪畫(huà)作品。

師：漂亮的建筑不光機(jī)器貓喜歡，有一位奧地利的畫(huà)家也非常喜歡，你們看

這是他用畫(huà)筆造出的“快樂(lè)房子”，色彩多鮮艷呀！這一座呢，形狀奇特，房頂像洋

蔥。

學(xué)“造”房子

⑴欣賞

⑵分析

師：你們喜歡嗎？想不想自己動(dòng)手也來(lái)造一座，今天我們就學(xué)造漂亮的建筑。

師：要想建造漂亮的建筑，我們首先要學(xué)會(huì)分析。這座“洋蔥城堡”看上去

挺復(fù)雜，其實(shí)就是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本形組成的。不信，你們瞧，我們用同樣的方法

再來(lái)分析這一座。

小結(jié)：看來(lái)這些基本