第六課《師生之間》同步練習一、單項選擇題1.我國唐代文學家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明()A.學生熱愛老師B.老師是我們獲取知識的唯一來源C.老師是學生最真摯的朋友D.老師是人類文明的傳承者2.世界上很多國家設立教師節(jié)，形成尊師重教的風尚，這是因為()①老師是人類文明的傳播者②老師也有煩惱需要我們解決③教師肩負著培養(yǎng)人才的重任④老師被譽為“人類靈魂的工程師”A.①②B.①③C.③④D.②④3.有人這樣歌頌老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我們尊敬您，我敬愛的老師?！崩蠋熤允艿綄W生的尊敬，社會的尊敬，是因為()①老師教給我們知識，是我們學習的指導者②老師教給我們做人的道理③老師是人類文明的傳播者④只有老師才對社會作出了貢獻A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4.央視新聞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師!中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見，教師()①是人類文明的傳遞者②肩負著教書育人的神圣職責③對人類文明做的貢獻值得我們尊敬④都是學生的良師益友A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強調(diào)教師“育人”職責。這說明()A.教師的職責是傳授學生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理6.中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因為()①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師承擔教書育人的使命③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求④教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④7.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是()A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果8.道德與法治課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是()A．有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突B．以后上道德與法治課時不再認真聽課，也不完成作業(yè)C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒9.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是()A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B．乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣10.一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在放學時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為()①是不尊重學生的表現(xiàn)②極易造成師生間的隔閡③會影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、材料分析題11.材料一：荷蘭一名生物老師因為新穎的教學方法走紅網(wǎng)絡。為了教授知識，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構造，引來學生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學而已”。材料二：臺灣一位名叫劉靜的美女數(shù)學補習老師，用自演自唱的方式拍了一部關于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構造而走紅網(wǎng)絡，臺灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評價她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理？(2)你身邊有這樣“獨特”而受歡迎的教師嗎?請說說他們的故事。12.上自習課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。(1)小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?(2)你能告訴小浩，學生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?13..進入八年級，小梅所在的八年級(3)班連續(xù)發(fā)生了幾起學生和老師沖突的事件，學生普遍反映不知道如何和老師和諧相處。為此學校在全校開展了以“感恩教師，和諧校園”為主題的系列活動。(1)為響應學校號召，八年級(3)班的同學積極參與，可是作為班長的小梅為設計班級活動的內(nèi)容和形式發(fā)了愁，請你幫幫她。(2)小梅以主持人的身份在活動的最后作班級總結發(fā)言，在她的發(fā)言提綱中應有怎樣的內(nèi)容?參考答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.C5.D6.D7.A8.D9.C10.A二、材料分析題11.(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命，要言傳身教，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應新時代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。(2)答案開放，符合題意，聯(lián)系自身生活實際回答即可。12.(1)不對?？梢韵蚶蠋熥鞒鼋忉?，正確對待老師的批評。(2)①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。13.(1)①活動內(nèi)容如：“老師您辛苦了”，讓學生關注老師一天的工作日程，了解老師的辛苦，對老師心存感激和尊重；“感恩老師見行動”，尊敬老師，不僅僅是語言上的，更多地體現(xiàn)在實際學習、生活中，如見老師主動問好，自覺遵守課堂紀律，認真聽講等。②活動形式如：開展“感恩教師——師恩永難忘”詩歌朗誦比賽活動；開展“老師我想對您說”主題班會活動；出一期感恩老師專題黑板報等。(2)①教師是人類文明的傳承者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業(yè)是崇高的。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學習和生活之中。虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。感激老師的關心和教育。與老師交往時，謙虛