/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit7Howmuch第三課時(shí)（譯林版）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：rice,noodles,vegetables,fruit,milk,water。2.句型：Howmuchisit?It'syuan.3.情境：在商店購(gòu)物，詢問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行支付。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rice,noodles,vegetables,fruit,milk,water的掌握以及句型Howmuchisit?It'syuan.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交際。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物、價(jià)格標(biāo)簽。2.學(xué)具：學(xué)生自帶物品、價(jià)格標(biāo)簽?zāi)０濉＝虒W(xué)過(guò)程：Step1:Review（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)單詞和句型。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交際。Step2:Presentation（15分鐘）1.教師展示商店購(gòu)物場(chǎng)景，引入本課時(shí)內(nèi)容。2.教師展示單詞rice,noodles,vegetables,fruit,milk,water的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。3.教師示范句型Howmuchisit?It'syuan.的運(yùn)用，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。Step3:Practice（15分鐘）1.學(xué)生分組，每組輪流扮演顧客和店員，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交際。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。Step4:Consolidation（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表演。2.教師評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。Step5:Homework（5分鐘）1.學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.學(xué)生制作價(jià)格標(biāo)簽，用于下次課的實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：1.單詞rice,noodles,vegetables,fruit,milk,water。2.句型Howmuchisit?It'syuan.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.制作價(jià)格標(biāo)簽，用于下次課的實(shí)踐活動(dòng)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的設(shè)定，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握單詞和句型。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下次課要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，它涉及到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和實(shí)施。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)步驟：Review、Presentation、Practice、Consolidation和Homework。下面將詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)步驟的內(nèi)容和目的。1.Review（復(fù)習(xí)）：在上課開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶，并為新的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。復(fù)習(xí)可以通過(guò)提問(wèn)、角色扮演等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.Presentation（新課呈現(xiàn)）：在這一步，教師通過(guò)展示商店購(gòu)物場(chǎng)景，引入本課時(shí)的新內(nèi)容。教師可以利用圖片、實(shí)物等教具，展示本課時(shí)的新單詞和句型，并通過(guò)示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握。3.Practice（實(shí)踐）：在這一步，學(xué)生通過(guò)分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。教師在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握單詞和句型。4.Consolidation（鞏固）：在這一步，學(xué)生分成小組，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師要評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。5.Homework（作業(yè)）：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還要制作價(jià)格標(biāo)簽，用于下次課的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下次課做好鋪墊。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.注重學(xué)生的主體地位：教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。3.給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)：教師要組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。5.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)：教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。Review（復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，它的重要性在于能夠激活學(xué)生的已有知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)活動(dòng)搭建橋梁。教師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié)：教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于上一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如單詞和句型。這種方式可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況。角色扮演：學(xué)生可以模擬上一課時(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，如模擬商店購(gòu)物對(duì)話。這不僅能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。游戲活動(dòng)：通過(guò)單詞接龍、圖片匹配等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)單詞。激發(fā)興趣：通過(guò)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c進(jìn)來(lái)。及時(shí)反饋：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋，肯定正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答。Presentation（新課呈現(xiàn)）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的過(guò)程，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引入新單詞和句型。例如：實(shí)物展示：教師可以展示真實(shí)的商品和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地看到單詞所代表的實(shí)物。圖片教學(xué)：使用幻燈片或教學(xué)課件，展示與單詞相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。情景創(chuàng)設(shè)：通過(guò)一個(gè)小故事或情境，自然引入新句型，如模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景。清晰講解：確保學(xué)生能夠理解新單詞和句型的含義和用法。互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生參與，如通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生猜測(cè)商品價(jià)格。Practice（實(shí)踐）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演店員，一人扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。模擬購(gòu)物：設(shè)置一個(gè)模擬商店，學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。小組討論：學(xué)生分組討論，想出不同的購(gòu)物場(chǎng)景，并練習(xí)使用新句型。個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師要提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。鼓勵(lì)多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)，不受限于教師設(shè)定的情境。Consolidation（鞏固）小組任務(wù)：學(xué)生分組完成一個(gè)綜合任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物預(yù)算游戲，其他小組參與。展示和討論：學(xué)生通過(guò)展示自己的購(gòu)物對(duì)話或游戲，與全班同學(xué)分享，并進(jìn)行討論。寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于購(gòu)物的小短文，描述他們的購(gòu)物經(jīng)歷和感受。評(píng)估學(xué)生理解：通過(guò)學(xué)生的展示和討論，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的理解程度。提供反饋：給予學(xué)生積極的反饋，并提出改進(jìn)的建議。Homework（作業(yè)）作業(yè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在