/教案：四年級上英語教案Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教科版（深圳專用）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問和回答每組有多少星星。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和積極參與課堂活動的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：group,star,number,four,five,six,seven,eight,nine,ten2.句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Wehavefourstars.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞group,star,number的讀音、拼寫和用法；句型Howmanystarsdoeseachgrouphave?Wehavefourstars.的運用。2.難點：單詞number的讀音和用法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、星星貼紙、卡片2.學(xué)具：筆記本、文具盒教學(xué)過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，如問候、自我介紹等。2.學(xué)生進行小組活動，用英語進行自我介紹，培養(yǎng)團隊合作意識。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師通過PPT展示星星圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“star”這個詞。2.教師拿出卡片，展示不同的數(shù)字和星星數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生說出“number”和“four/five/six/seven/eight/nine/ten”等單詞。Step3:新課教學(xué)（10分鐘）1.教師通過PPT展示group這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生理解其意思。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意group這個單詞的發(fā)音。3.教師給出句型“Howmanystarsdoeseachgrouphave?Wehavefourstars.”，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模仿對話。Step4:課堂實踐（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一定數(shù)量的星星貼紙。2.教師提出問題“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，學(xué)生用“Wehavefourstars.”等進行回答。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組比賽，看哪個小組回答得最快、最準(zhǔn)確。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識寫一段話，描述自己小組的星星數(shù)量。板書設(shè)計：1.在黑板上寫出本節(jié)課的重點單詞：group,star,number,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.在黑板上寫出句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Wehavefourstars.作業(yè)設(shè)計：1.回家后，用所學(xué)知識寫一段話，描述自己小組的星星數(shù)量。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點單詞和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂活動。課后反思：本節(jié)課通過小組活動和角色扮演，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用了單詞group,star,number和句型Howmanystarsdoeseachgrouphave?Wehavefourstars.。在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強對單詞number的用法講解。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”部分。在這一部分中，教師需要關(guān)注的是學(xué)生對單詞number的讀音和用法的掌握。我們需要明確的是，number是一個復(fù)合詞，由前綴“num”和后綴“ber”組成。在發(fā)音時，學(xué)生需要注意到前綴“num”的發(fā)音是/?m/，而后綴“ber”的發(fā)音是/b?r/。因此，整個單詞的發(fā)音是/?mb?r/。在教學(xué)過程中，教師需要強調(diào)這一點，讓學(xué)生正確發(fā)音。我們需要注意的是，number這個單詞在英語中的用法。它既可以作為名詞，表示“數(shù)字”或“數(shù)目”，也可以作為動詞，表示“編號”或“定量”。在本節(jié)課中，我們需要重點關(guān)注的是它作為名詞的用法。教師可以通過舉例的方式，讓學(xué)生理解這個單詞的含義。例如，“Wehavefourstars.”中的“four”就是表示“四”這個數(shù)字，而“stars”就是表示“星星”的數(shù)目。教師可以通過這種方式，讓學(xué)生理解number這個單詞的用法。再次，我們需要強調(diào)的是，number這個單詞在句子中的位置。在英語中，number作為名詞時，通常放在句子的前面，作為主語。例如，“Thenumberofstarsisfour.”這個句子中，“Thenumberofstars”就是主語，表示“星星的數(shù)量”。教師可以通過這種方式，讓學(xué)生掌握number這個單詞在句子中的位置。教師可以通過練習(xí)的方式，讓學(xué)生鞏固對number這個單詞的掌握。例如，教師可以讓學(xué)生用number這個單詞造句，或者用它來完成一些填空題。這樣，學(xué)生就可以更好地理解和掌握這個單詞的用法。總的來說，教學(xué)重點與難點部分需要教師關(guān)注的是學(xué)生對單詞number的讀音和用法的掌握。通過正確的發(fā)音、舉例說明、強調(diào)句子位置和練習(xí)鞏固等方式，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個單詞。1.單詞“number”的構(gòu)成和發(fā)音：“number”由兩個音節(jié)組成，第一個音節(jié)重讀，發(fā)音為/?n?mb?r/。第一個音節(jié)“num”中的“n”發(fā)音為/n/，不是/?m/。第二個音節(jié)“ber”中的“b”不發(fā)音，而是濁化成為/?r/。2.單詞“number”的詞性和意義：作為名詞，它指的是數(shù)字、數(shù)量或者計數(shù)。作為動詞，它指的是給事物編號或者進行定量。3.“number”在句子中的用法：作為主語，例如：“Thenumberofstudentsinourclassisthirty.”作為賓語，例如：“Icancountthenumberofstars.”作為定語，例如：“Thenumberfiveisaprimenumber.”4.“number”相關(guān)的語法點：比較級和最高級形式，分別為“numberer”和“numbers”。不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，但可以用“numbersof”來表示大量。5.教學(xué)活動設(shè)計：可以通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)詞（onetoten）和“number”的用法。讓學(xué)生用“number”造句，例如：“Myfavoritenumberisseven.”創(chuàng)建一個數(shù)字拼圖活動，讓學(xué)生用“number”來描述圖片中的物品。6.作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降臄?shù)字，并使用“number”這個詞。設(shè)計一份填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用“number”。7.教學(xué)評價：通過小測驗或者口語表達來評估學(xué)生對“number”的理解和運用。觀察學(xué)生在日常對話中是否能夠正確使用“number”。8.課后反思：反思教學(xué)活動中是否提供了足夠的練習(xí)機