小學《道德與法治》二年級下冊教材分析

教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教

育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學

的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區

及其兒童生活的所有空間。

教學目標：

L通過第一單元《讓我試試看》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛,

感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關

注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起

核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己

愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、

責任意識。

3.通過第三單元《綠色小衛士》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公

共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等

法制教育。

4.通過第四單元《我會努力的》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、

豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

小學《道德與法治》二年級下冊課時安排

第1課挑戰第一次2課時

第2課學做“快樂鳥”2課時

第3課做個“開心果”2課時

第4課試種一粒籽2課時

第5課健康游戲我常玩2課時

第6課傳統游戲我會會玩2課時

第7課我們有新玩法2課時

第8課安全地玩2課時

第9課小水滴的訴說2課時

第10課清新空氣是個寶2課時

第11課我是一張紙2課時

第12課我的環保小搭檔2課時

第13課我能行2課時

第14課學習有方法2課時

第15課堅持才會有收獲2課時

第16課獎勵一下自己2課時

小學《道德與法治》課程標準基本理念

(-)引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心

品德與生活教育應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創造生活;

1

在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人；在與自然以及周圍環境的互動中，主動探究，

發展創新意識和實踐能力.

（二）珍視童年生活的價值.尊重兒童的權利

童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段.童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，它本身蘊

藏著豐富的發展內涵與價值。

學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個兒童的權利。

（三）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活

道德寓于兒童生活的方方面面.兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。只有源

于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的

道德認知和道德行為。良好品德的培養必須在兒童的生活中進行。

（四）讓教與學檀根于兒童的生活

兒童的知識是通過其在生活愛活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的；兒童的發展是其懷

著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環境積極互動而逐步實現的。課程必須植根于兒

童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯系才能真正促進兒童的成長。

小學《道德與法治》二年級下冊教學計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生共22人，孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣

和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別

孩子有模仿社會上不良言行的現象。4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩

子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩

子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教

育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學

的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區

及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我讓我試試看》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣

氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，

關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立

起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己

愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、

責任意識。

3.通過第三單元《綠色小衛士》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公

共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等

法制教育。

4.通過第四單元《我會努力的》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、

豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

2

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、

螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體

會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表

演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到

實實在在的知行合一。

五、教具準備：多媒體

六、教學進度

小學《道德與法治》二年級上冊教學進度計劃表

周次課序課題節次備注

第一單元讓我試試看

第2周第1課第1課挑戰第一次2課時

第3周第2課第2課學做“快樂鳥”2課時

第4周第3課第3課做個“開心果”2課時

第6周第4課第4課試種一粒籽2課時

第二單元我們好好玩

第7周第5課第5課健康游戲我常玩2課時

第8周第6課第6課傳統游戲我會會玩2課時

第9周第7課第7課我們有新玩法2課時

第10周第8課第8課安全地玩2課時

第三單元綠色小衛士

第11周第9課第9課小水滴的訴說2課時

第12周第10課第10課清新空氣是個寶2課時

第13周第11課第n課我是一張紙2課時

第14周第12課第12課我的環保小搭檔2課時

第四單元我會努力的

第15周第13課第13課我能行2課時

第16周第14課第14課學習有方法2課時

第17周第15課第15課堅持才會有收獲2課時

第18周第16課第16課獎勵一下自己2課時

機動

3

4

《挑戰第一次》第一課時教學設計

學習目標

1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？

學生回答后，師小結：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰，勇

敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？【板書：挑戰第一次】

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很

勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們

理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。

講授新課1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

（2）學生小組說

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真

聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更

好了。

2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小

一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說:

“多玩兒幾次就好了。"我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當

時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。

（3）師小結：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，

但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

4.學會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說

理由。【PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛鍵、

做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學講話等請學生選擇】

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。

（3）請同學們進行補充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩

帶領、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

5

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結教師：這節課你有什么收獲？

板書1.挑戰第一次

有信心有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

《挑戰第一次》第二課時教學設計

學習目標

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。

重點1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。

要求：先獨立完成；統計完成率

（3）師小結：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。

2.揭示課題

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次【板書：挑戰第一次】

講授新課1.我們一起來挑戰

（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。

如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，

可不好意思，你有什么好建議給他？

【小組學習要求】L小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；

4.小組長安排好全班交流發言。

（2）學生小組交流

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真

聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰

（1）[PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練

T，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？

【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來

報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能

會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先

活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

6

(4)師小結：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

四人小組伙伴們一起說說

課堂小結教師：這節課你有什么收獲？

板書1.挑戰第一次

我們一起來挑戰

學做快樂鳥公開課教案

學習目標

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學過程

分享快樂

1.體驗活動

(1)師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

(2)師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內創造一個新的事物，看誰最有創意？

(3)我們來玩兒一個游戲好嗎?

(4)師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創造的特

別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，

快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

(1)師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為

天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……

(2)今天我們都來學做"快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，

輪流說說自己感到快樂的事兒。

(4)師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們為什么要做一只“快樂鳥"，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

(3)展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

說出不快樂4.故事啟發

(1)[PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和

寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.

它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發言。

(2)同桌交流

(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。)我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他(她)的聲音洪亮，他把(蝸牛或寄居蟹)的不開心說得清楚，他把

(蝸牛或寄居蟹)的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他(她)xxxx就更好了。

(4)師：這個小故事給你什么啟發呢？

指名學生回答

7

5.你遇到過這樣的事兒嗎？

(1)[PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？

(2)你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。

(3)交換漂流瓶。以備下一節課使用。

《學做快樂鳥》第二課時教學設計

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

難點知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

課前準備(1)教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

(2)師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴

開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好

課前的學習準備，培養助人為樂的品質

快樂門診1.做個快樂小醫生

(1)師播放PPT,請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？

有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得

這樣非常開心.

(2)師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、

必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說

(3)齊讀課本上的兒歌

2.揭示課題、分享快樂

師：這節課我們繼續學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

快樂平方3.玩轉漂流瓶

(1)師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里

裝進了每個小朋友的不開心往事，現在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

(3)指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。

(4)說說書上介紹的幾種方法

5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

(2)小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。

做個“開心果”公開諜教案

第一課時教學設計

學習目標

L尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

8

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學會與人快樂相處。

重點1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點學做“開心果”，學會與人快樂相處。

教學過程

導入新課

1.直接揭示課題：上節課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們

就一起走進今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

(2)展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他

們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

(2)師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

(3)展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

(1)小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結5.教師：這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了快樂；覺得他們

和同學相處很好……

板書做個“開心果”

《做個“開心果”》第二課時教學設計

學習目標1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

重點1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.講繪本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”

吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果”3.我該“怎么辦”

9

(1)師講親歷故事：這個寒假，

我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網上給她購買了飛機

票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回

到重慶后經過醫院治療病已經好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病

痛時得到安慰，心情好了許多。

(2)師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？

(3)請學生在小組里講講自己經歷的這樣的事兒

(4)展示

4.察言觀色送溫暖

(1)師：有時候，我們的家人為了不給大家帶來麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的

一份子，你觀察到這樣的細節了嗎？你又會怎樣發揮“開心果”的作用呢？

現在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦

法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏

色。

(3)展示

指名生回答

(2)小組合作學習

課堂小結教師：這節課你有什么收獲？

板書

《試種一粒籽》第一課時教學設計

學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命

的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春

種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇

的種子嗎？

2.認識種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

(2)老師介紹種子［PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊

樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。

(3)小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

(4)展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過

的；網上查詢的；問的長輩……

10

學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶

計劃試種3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書

課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃

（3）展示計劃

課堂小結教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事

兒。

板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以

插枝。楊樹也是一樣。

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買

個成熟的西紅柿就可以看到了

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開

花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉（小麥）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻

油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產生的是抱子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、舜猴桃、

葡萄等等。

《試種一粒籽》第二課時教學設計

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

重點1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

難點1.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

2.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

回顧試種的經過，感受生命的萌發1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗

剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

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3.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內

容？

5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪

圖等），說說種植體會。

健康游戲我常玩教學設計

教學目標：

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣3.辨

別什么樣的環境適合什么樣的游戲

教學重難點級關鍵：

讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優劣

教法：

通過學生發言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中

教學準備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……準備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因

發言后老師總結游戲的類別。

二、辯論大會

將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優點，指出對方游戲的缺點，

討論后輪流發言。

三、老師總結

當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。

五、板書設計

游戲大辯論

第二課時

一、為大家推薦一些健康游戲

將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發言后點評游戲的實用性、規則是否完善、是否可以推廣。

二、對號入座

將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設計：

選擇游戲玩一玩部編人

傳統游戲我會玩教學設計

教學目標：

1.學習更多我國的傳統游戲2.了解外國的一些游戲3.感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力

教學重難點級關鍵：讓同學們接受傳統游戲，并感受其中樂趣。

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教法：通過學生發言，互相交流長輩們幼時玩的游戲

教學準備：1.課前作業，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲2.查找資料找到三到五個傳統游戲

3.查找資料了解其他國家的傳統游戲

教學時數：1課時

教學過程設計：

一、交流分享

老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續發言講述家中長輩們的游戲。

童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統游戲嗎？

二、傳統游戲知多少

由同學搶答方式說出自己知道的傳統游戲，采用加分扣分形式進行。

老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規則。

三、游戲體驗

課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統游戲。感受傳統游戲的魅力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。

四、老師總結

傳統游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先

學會這個游戲的規則，相比現在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味

五、自制游戲

以組為單位設計一個有創意的游戲。

六、板書設計

傳統游戲知多少

我們有新玩法優秀教學設計

教學目標：

1.學會在傳統的基礎上創造新事物

2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學重難點級關鍵：

鼓勵學生創造改造符合環境的游戲，不局限于已有的傳統游戲。

教法：

利用一些簡單的玩具例如鍵子跳繩讓同學們開動腦筋發明新玩法。

教學準備：

1.準備一些簡單的玩具例如跳繩、鍵子、橡皮泥、橡塑皮筋……

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、引入主題

同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們

開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示范新玩法

同學們可以創造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設計一個新玩具呢？

兩或三個小組一同討論設計新玩法。

四、板書設計

玩出新花樣

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第二課時

一、承上啟下

上節課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自

己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經常會看到電視上一些綜藝節目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但

是沒關系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負責改造一個游戲：

1.制作所需道具

2.更改適合當前人數的規則

四、小組發言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。

五、板書設計：

我們一起來創造

安全地玩優秀教學設計

教學目標：

1、讓學生們知道安全第一的意義

2、認識安全提示牌，并親自動手做

教學重難點及關鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關安全常識的資料

教學時數：1課時

教學過程設計：

一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面

1、人為2、環境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機處理

（一）脫離團隊

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡

而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計劃到達營地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時。經常是在以下的情況發生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發現

蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

會咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、蚣等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

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二、玩耍時應該注意的安全常識

1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個代表發言。

四、教師總結

板書設計：

安全地玩

小水滴的訴說教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源一一節約用水

教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關水資源的資料

教學時數：1課時

教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水

源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、

過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增

加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流

失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩

余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到

污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的

危害，嚴重影響著人群健康水平

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；

水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可

以保證滴水不漏

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

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洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

小水滴的訴說教學設計

清新空氣是個寶教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要

呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣

幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度

普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重

趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠

和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青

藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安

徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、

南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積

的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器,

所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵

效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還

是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新

型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北

京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和

碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污

染中所占比例也不斷上升。

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第二課時

一、空氣污染的主要來源

(1)工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有

煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過

程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染

地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是

重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的

空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮

氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

我是一張紙

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵：

在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：(可用PPT展示)

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世

界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。

甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芝麻造出

了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過

長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，

再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。

蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸

成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外

的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲"。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80%

以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不

再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約

70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很

嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們

似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白

紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，

還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校

園卻是何等的重要呀！古人云：”勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是"小"

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事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派,

在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節

約遠比浪費強得多。

我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；2、給學生們灌輸綠色環保的理念；3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵：

理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要

讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備：準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可

利用PPT進行展示）

1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成P*5.6的酸性

降水。

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的

紫外線，有效保護地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫

痛閾，其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃,但是，如果溫室氣體量增加過多過

快，就會造成全球性氣候變暖。

6.