部編版五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料課文朝代作者《四時田園雜興》宋范成大《稚子弄冰》宋楊萬里《村晚》宋雷震《游子吟》唐孟郊《鳥鳴澗》唐王維《從軍行》唐王昌齡《秋夜將曉出籬門迎涼有感》宋陸游《聞官軍收河南河北》唐杜甫《涼州詞》唐王之渙《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白《鄉(xiāng)村四月》宋翁卷課文選自朝代作者《草船借箭》《三國演義》元末明初羅貫中《景陽岡》《水滸傳》元末明初施耐庵《猴王出世》《西游記》明代吳承恩《紅樓春趣》《紅樓夢》清代曹雪芹《摔跤》《小兵張嘎》徐光耀《他像一棵挺拖的樹》《駱駝祥子》老舍《兩莖燈草》《儒林外史》清代吳敬梓《刷子里》《俗世奇人》馮驥才《自相矛盾》《韓非子.難一》《楊氏之子》《世說新語.言語》南朝劉義慶《田忌賽馬》史記《孫子吳起列傳》改寫漢代司馬遷課文國家作者《月是故鄉(xiāng)明》季羨林《清貧》方志敏《跳水》俄國列夫.托爾斯《威尼斯小艇》美國馬克.吐溫《手指》豐子愷《童年的發(fā)現(xiàn)》蘇聯(lián)費(fèi)奧多羅夫班級：姓名：一、作者匯總二、人物特點匯總嚴(yán)監(jiān)生：十分吝嗇、視財如命小嘎子：頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計祥子：憨厚能干、堅韌好強(qiáng)、樂觀自信武松：豪放倔強(qiáng)、無所畏懼、勇敢機(jī)敏美猴王：機(jī)敏活潑、敢作敢為劉伯承：堅毅頑強(qiáng)、從容鎮(zhèn)定、堅強(qiáng)不屈方志敏：勇敢堅定、冷靜樂觀、廉潔奉公、正義凜然、秉公無私、高潔樸實祖父：慈愛寬容；兒時的蕭紅：天真可愛、快樂自由幸福諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群、神機(jī)妙算、知人善用周瑜：陰險、自負(fù)、嫉賢妒能、心胸狹窄魯肅：忠厚守信曹操：生性多疑、謹(jǐn)慎小心寶玉：心腸好、率真、純真刷子李：對自己要求苛刻、極其自信、心思細(xì)密孫臏：善于觀察、善于分析、足智多謀田忌：善于聽取他人意見、重用人才齊威王：寬宏大度、知人善用、洞察力強(qiáng)船長：沉著冷靜、機(jī)智果斷楊氏之子：風(fēng)趣機(jī)智蘇聯(lián)的費(fèi)奧多羅夫：天真單純、求知若渴、執(zhí)著探究、大膽想象三、語文詞語匯總《1.古詩三首》1晝夜2耘田3績麻4傍晚5桑陰6稚子7銀鉦8玉磬9陂池10漣漪《2祖父的園子》1蝴蝶2蜻蜓3螞蚱4圓滾滾5明晃晃6櫻桃7瞎鬧8鋤頭9承認(rèn)10隨意11嗡嗡12拔河13鏟地14割草15拴緊16水瓢17閑逛《3月是故鄉(xiāng)明》徘徊2.篝火3萌發(fā)4澄澈5旖旎6瑞士7蓬萊8巍峨9燕山10點綴11恍然大悟12煙波浩渺13樂此不疲14清光四溢

15相應(yīng)成趣16漂泊天涯17無邊無垠18碧波萬頃19美妙絕倫20良辰美景《4梅花魂》1葬身2虬枝3玷污4鄭重5秉性6碼頭7撩亂8手絹9華僑10眷戀11能書善畫12頗負(fù)盛名13不厭其煩14朵朵冷艷15縷縷幽芳16涼颼颼17腮邊《5草船借箭》1妒忌2委托3照辦4預(yù)計5緊急6軍令狀7探聽8周瑜9曹操10都督11魯肅12幔子13遮掩14水寨15擂鼓16私自17布置18調(diào)度19吶喊20神機(jī)妙算21弓弩22插滿23丞相24草船借箭《6武松打虎》1半夜三更2尋思3恥笑4心疼5胸膛6武藝7景陽岡8榜文9請勿自誤10饑渴11一碟熱菜12俺家13兩截14橫拖15踉踉蹌蹌16咆哮17血泊18霹靂19鐵錘20擒捉21腰胯22綽梢棒《7猴王出世》1靈芝2遂意3迸裂4澗泉5獐鹿6獼猿7瞑目8石竅9石碣10鐫刻11頑劣12天真地秀13日精月華14拖男挈女15喚弟呼兄16瀑布飛泉17明明朗朗18喜不自勝19天造地設(shè)20伸頭縮緊21抓耳撓腮22拱伏無違23序齒排班《8紅樓春趣》1恰似2窗屜3嫣然一笑4忌諱5晦氣6七手八腳7高墩8發(fā)釵9敞地10晴雯11襲擊12割喇喇13飄飄飖飖《10.青山處處埋忠骨》1擬定2參謀3損失4鍛煉5情不自禁6慰問7眷戀8彭德懷9祥瑞10平平安安11不由自主12若有所思13搞定14躊躇15奔赴16繁忙17特殊18尊重19簽字20下意識21黯然22青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還11.《軍神》1診所2年齡3熟練4驚疑5審視6一針見血7施行8重慶9肥沃10土匪11繃帶12從容鎮(zhèn)定13麻醉劑14汗如雨下15清醒16顫抖17一聲不吭18嶄新19由衷20蒼白21慈祥22肅然起敬23榮幸25堪稱《12清貧》1籌集2一點一滴3矜持不茍4舍己為公5被俘6金鐲7意外之財8威嚇9褲襠10企望11彼此12汗褂13山塢《13摔跤》1摟住2嘎子3打仗4鞭炮5精神抖擻6冷拌子7撓癢8摔跤9手疾眼快10欺負(fù)11腳腕子12挺脫13肢體14揪住15扳手16仰面朝天17鑄成18剃頭19腮部20顴骨21傷疤22監(jiān)生23格局24威嚴(yán)25無疑26侄子27喉嚨28談吐29揩油《14刷子李》1粉刷2師傅3絕活4半信半疑5派頭十足6包袱7手法8刷漿9水桶10勻勻?qū)崒?1天衣無縫12平平整整13傻小子14鼓點15銜接16屏障17芝麻18神圣19侵犯20肉餡21一模一樣22轟然23難堪24發(fā)怔25蘸漿26欺詐27拿捏28發(fā)怔發(fā)傻《16田忌賽馬》1輸贏2遙遙領(lǐng)先3不動聲色4賞識5腳力6胸有成竹7摩拳擦掌8躍躍欲試9興致勃勃10出謀劃策11引薦《17跳水》1一艘2帽子3撕扯4逗弄5鉤住6扭動7呲牙咧嘴8航行9風(fēng)平浪靜10取樂11放肆12桅桿13哭笑不得14搖搖晃晃15眼巴巴16嚇唬17船艙18海鷗19瞄準(zhǔn)20心驚膽戰(zhàn)《18威尼斯的小艇》1縱橫交錯2船艄3皮墊子4窗簾5操縱6手忙腳亂7保姆8威尼斯9小艇10翹起11禱告12雇傭13嘩笑14世界聞名15簇?fù)?6沉寂17停泊18碼頭19籠罩20輕快靈活21形式不同22操縱自如《19牧場之國》1儀態(tài)2端莊3遠(yuǎn)眺4駿馬5遮掩6阻擋7飛馳8毛氈9呼嚕10罐頭11遼闊12贊許13板凳14吆喝15鈴鐺16恢復(fù)17沉睡18牛犢19儀態(tài)端莊20遼闊無垠21牲畜22燈塔23公爵24哞哞25踢球26極目遠(yuǎn)眺27膘肥體壯28悠然自得29成千上萬30成群結(jié)隊31默默無言《22拇指》1拇指2接觸3紐扣4相貌5養(yǎng)尊處優(yōu)6渺小7享樂8附庸9團(tuán)結(jié)10污穢11琴弦12撳電鈴13瘙癢14窈窕15直直落16扎傷17擰螺絲18倉庫19薄弱20憎恨21左膀右臂20、23課1黃澄澄2金燦燦3耀眼的色調(diào)4開闊而又雄渾5翻來覆去6不愧7熠熠發(fā)光8遐想9不由自主10黏著物11刀刃12埃及13泛濫14淤泥15精湛16胚胎17禍患18天賦19情不自禁20隨心所欲21癡迷22困窘23伊人24小娜25絞盡腦汁26一本正經(jīng)27默不作聲28翻譯四、難讀的字音（要會讀，尤其注意前后鼻音）螞蚱zha啃食kěn櫻桃樹yīng蚌殼bàng溜平liū鋤頭桿gān倭瓜wō煙波浩渺miǎo篝火goū萌動méng晶瑩澄澈chéngchè風(fēng)光旖旎yǐnǐ瑞士ruì萊蒙湖laí無垠yín碧波萬頃qǐng巍峨wēi耄耋之年màodié點綴zhuì渺小miǎo葬身zàng腮邊sāi分外fèn玷污diàn秉性bǐng涼颼颼sōu撩亂liáo華僑qiáo眷戀juàn周瑜yú妒忌jì布幔màn翎毛líng水寨zhài擂鼓léi吶喊nà弓弩手nǔ丞相chéng山岡gāng筷子kuài篩酒shāi恰好qià嚇唬hu勿wù詭計guǐ氈笠兒zhānlì敞開chǎng踉踉蹌蹌liàngqiàng躥下來cuān腰胯kuà霹靂pīlì掄起lūn簌地sù咆哮páoxiào揪住jiū鐵錘chuí迸出bèng血泊pō酥軟sū芝蘭zhī遂suì迸裂bèng山澗jiàn獐鹿zhāng獼猿míyuán禽獸qín挈qiè瞑目míng竅qiào石碣jié楷書kǎi鐫刻juān抓耳撓腮náo頑劣liè屜tì丫鬟h(yuǎn)uan忌諱huì晦氣huì籆子yuè寶釵chāi敞地chǎng手帕pà剌剌響là紈绔wánkù咯噔gēdēng鉸斷jiǎo飄飄飖飖yáo仰面脧眼suō絞jiǎo忒tuī姊妹zǐ沃克wò土匪fěi繃帶bēng一聲不吭kēng由衷zhōng暈過去yūn堪稱kān彭德懷péng擬定nǐ奔赴fù特殊shū躊躇chóuchú黯然àn馬革gé籌集chóu矜持jīn被俘fú金鐲zhuó拋擲zhì威嚇hè褲襠dāng企望qǐ彼此bǐ汗褂褲guà深山塢里wù小胖墩兒dūn一叉一摟loǔ小嘎子gǎ鹐架qiān精神抖擻soǔ冷絆子bàn三抓兩撓náo揪在一起jiū膀大腰粗bǎng推拉拽頂zhuài扳不動bān腳腕子wàn趁勢chèn監(jiān)生jiàn諸親六眷zhūjuàn侄子zhí痰tán揩揩眼淚kāi兩莖燈草jīng刷漿jiāng師傅fu包袱fu蘸zhàn露餡兒lòuxiàn發(fā)證zhèng孫斌bìn譏諷fěng輕蔑miè鑼luó放肆sì桅桿wéi撕sī嚇唬hu齜牙咧嘴zīliě瞄準(zhǔn)miáo威尼斯ní船艄shāo翹起qiào保姆mǔ禱告dǎo雇定gù簇?fù)韈ù嘩笑huá停泊bó毛氈zhān牛犢dú極目遠(yuǎn)眺tiào膘肥體壯biāo飛馳chí公爵jué呼嚕lu吆喝he哞哞聲moū牲畜chù黃澄澄dèng譯名yì不愧kuì熠熠發(fā)光yì遐想xiá菲爾鐵塔aīfēi黏著物niánzhuó刀刃rèn泛濫làn淤泥yū精湛zhàn按弦xián撳電鈴qìn騷癢sāo窈窕yǎotiǎo穢物huì軋傷yà擰螺絲nǐng紐扣niǔ周倉cāng薄弱bó研脂粉zhī鼻涕tì附庸yōng愛憎zēng胚胎pēi禍患huòhuàn天賦fù癡迷chī困窘j(luò)iǒng五、課后題參考答案1.古詩三首2.讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景,體會其中的樂趣。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。①這兩句詩仿佛讓人看到小孩子雖然不會耕田織布,但也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜的畫面。②從中體會到兒童的勤勞可愛以及農(nóng)村生活的情趣。(2)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。①這兩句詩仿佛讓人看到小孩子早晨從金屬盆中取出冰塊，用彩絲把冰塊穿起來當(dāng)銀鉦敲的畫面。②從中體會到小孩子脫冰、穿冰時的小心翼翼與開心快樂，體現(xiàn)了小孩子的聰明活潑以及兒童生活的多彩多姿。(3)牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。①這兩句詩仿佛讓人看到那小牧童橫坐在牛背上,緩緩地把家還;拿著一支短笛,隨口吹著,也沒有固定的聲腔的畫面。②從中體會到牧童的無憂無慮、自由自在，以及鄉(xiāng)村生活的恬靜美好。2.祖父的園子1.“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處。答：“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水,“我”還在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、睡覺。特別之處:祖父的園子里不但動植物齊全,而且一切都是自由快樂的。2.讀讀下面的句子,體會“我”的內(nèi)心感受。(1)凡是在太陽下，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大叔都會打出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。答：在“我”的心中，園子里的一切都是美好的，都是充滿活力的，具有生命力的，大樹與土墻也是美的，有生命的，具有夢幻般的色彩。(2)黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了黃瓜的快樂、自由，其實也同樣表現(xiàn)了作者的內(nèi)心是自由快樂的。3.讀讀下面的“閱讀鏈接”,說說你對課文有什么新的體會,再有感情地朗讀課文。作者在祖父的園子里經(jīng)歷的童年生活是快樂、自由的,是讓人難以忘懷的,長大后即使再回到故地,因為沒有了祖父,所以也沒有了童年時的快樂,可以說作者自由、快樂的童年生活是祖父給予的。作者懷念、留戀童年的生活,同時也留戀祖父、懷念祖父。5.草船借箭1.按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序,說一說故事的主要內(nèi)容。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭,以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借”箭,挫敗了周瑜的暗算,周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。讀下面的句子,回答括號里的問題。諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，感受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（（1）三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？（2）他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？）答：（1）諸葛亮一是從大局著想,不愿破壞聯(lián)吳抗曹的大局;二是夜觀天象知道兩天后的晚上大霧彌江,草船借箭之計已然胸有成竹。（2）周瑜認(rèn)為諸葛亮中了自己的圈套，到時完不成任務(wù)的話就可以按軍法懲治諸葛亮，除掉心腹大患，指日可待。3.你對課文中的人物有什么了解?讀課文后,你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解?你還想了解哪些關(guān)于他們的故事?閱讀課文前,我知道諸葛亮和周瑜都是足智多謀、不可多得的人才;閱讀課文后,我發(fā)現(xiàn)周瑜雖然聰明,足智多謀,但是嫉賢妒能、心胸狹窄,自私自利,不顧大局,而諸葛亮不但足智多謀,而且精通天文、料事如神、心胸寬廣、大局觀強(qiáng)。曹操雖然志向遠(yuǎn)大，卻生性多疑。我還想了解“煮酒論英雄”的故事。6.景陽岡1.默讀課文,遇到不懂的詞語,如“篩酒、哨棒”,可以猜一猜意思。篩酒:斟酒。本文指從壺里往杯子或者碗里倒酒。哨棒:古代防狼的器具,一頭是空心的,可以吹,發(fā)出像虎叫的聲音,另一頭是棒子。2.按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,再說說故事的主要內(nèi)容。喝酒—(上岡)—(打虎)—(下岡)本文主要寫了武松路過景陽岡,不聽店家的勸告執(zhí)意過岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。3.用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。武松由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下。剛要入睡,忽然一陣狂風(fēng)呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過來,武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來,武松又急忙跳開,并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一瞬間,舉起哨棒,運(yùn)足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲,哨棒打在樹枝上斷了。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過來,武松扔掉半截哨棒,順勢騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見那老虎確實沒氣了,才住手。從此武松威名大震。4.對于課文中的武松,人們有不同的評價。你有什么看法?說說你的理由。武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。這是中國古典名著中的精彩片段。文中刻畫了武松臨危不驚、鎮(zhèn)定自若的氣魄和為民除害的壯舉。人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神,也應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種精神,現(xiàn)代社會中就缺乏這種面對惡勢力時的勇氣和膽量。8.紅樓春趣●閱讀鏈接林庚的《風(fēng)箏》主要回憶了兒時如何放風(fēng)箏和各種風(fēng)箏的樣子,與《紅樓趣事》一文比較沒有語言描寫,沒有神態(tài)描寫。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法給我們生動地展現(xiàn)了放風(fēng)箏的畫面。9.古詩三首2.借助注釋,說說下面詩句的意思,你體會到了詩人怎樣的感情?1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。答：雖然戍邊時間長，戰(zhàn)事頻繁，戰(zhàn)斗艱苦，但戰(zhàn)士們誓死保衛(wèi)國家，表達(dá)了將士們堅定的決心和必勝的信念，抒發(fā)了詩人愛國、報國的情懷。2.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。答：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。答:趕緊動身啟程從巴峽穿過巫峽，穿過了襄陽后又直奔洛陽。表達(dá)了詩人急切、喜悅的心情，是詩人想象中的飛馳。10.青山處處埋忠骨1.默讀課文。說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分：毛主席收到電報，指導(dǎo)毛岸英犧牲的消息后，感到萬分悲痛。第二部分：雖然很想看看兒子的遺骨，但毛主席最終還是決定將毛岸英安葬在朝鮮。2.從課文中畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。1.“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。2.主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。3.結(jié)合課文，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。示例：毛主席認(rèn)為兒子既然是革命者，就是把身心都獻(xiàn)給了人民解放事業(yè)，死后軀體是否回到家鄉(xiāng)并不重要，長眠在異國他鄉(xiāng)的戰(zhàn)場又何妨呢？11.軍神2.（1）沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?（2）后來為什么稱他為“軍神”?答：（1）劉伯承的傷勢非常嚴(yán)重，但回答問題卻從容鎮(zhèn)定、語言干脆利落，憑借沃克醫(yī)生多年軍醫(yī)經(jīng)驗，他斷定劉伯承是軍人。（2）①劉伯承身受重傷還鎮(zhèn)定自若；②做手術(shù)堅決不用麻醉劑；③手術(shù)中忍著劇痛還清楚數(shù)刀數(shù)；④手術(shù)后談笑自若。3.從下面的句子中,體會劉伯承的心理活動,再有感情地讀一讀。（1）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！贝穑哼@時劉伯承在想：在嚴(yán)峻的時局下，我不能暴露自己的身份，既然沃克醫(yī)生猜出我是軍人，不如就順著他的話敷衍過去，如果強(qiáng)行否認(rèn)，反而更容易引起懷疑。(2)病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。答：這時劉伯承在想：痛，鉆心的痛，但為了大局我必須要保持清醒，為了革命事業(yè)的勝利，我必須忍?。?.從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的心理變化,再以他的口吻講一講這個故事。答：“冷冷……驚疑……柔和……怔住……慈祥……肅然起敬”，體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。講故事:一天,我的診所里來了一位病人。每天來我這看病的人很多,開始我并沒有在意,只是冷冷地對待他。這是一個眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來看應(yīng)該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應(yīng)該是一個軍人,而他的回答也證實了我的猜測。我準(zhǔn)備要給他做手術(shù)了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術(shù),不用麻藥風(fēng)險太大,于是我教訓(xùn)了他,認(rèn)為他這是在胡鬧,但是我聽了他的理由后,我不得不給他做這個手術(shù)。手術(shù)過程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢又是這樣的重。看到他因過度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔(dān)心他承受不住痛苦而暈倒,可是他卻堅強(qiáng)地挺住了,一刀一刀地數(shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這絕對是我見過有著最堅強(qiáng)意志的人!我知道他的身份一定不簡單,當(dāng)我得知他就是川東支隊將領(lǐng)劉伯承的時候,不禁感嘆有這樣的將領(lǐng),何愁戰(zhàn)爭不取得勝利。●閱讀鏈接文章圍繞“豐碑”這個主題記敘了紅軍行軍途中一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友,自己被嚴(yán)寒凍死的感人故事,贊揚(yáng)了他毫不利己、專門利人的崇高精神。13.人物描寫一組1.默讀課文。說一說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象,你是從課文哪些語句看出來的。答：嘎子是一個頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子。駱駝祥子是一個朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人。嚴(yán)監(jiān)生是一個愛財如命,十分吝嗇的人。“起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)?！庇纱丝梢钥闯龈伦邮且粋€頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子?！八麤]有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神?！薄八簧踝⒁馑哪?他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好?！庇纱丝梢钥闯鱿樽邮且粋€朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人?！摆w氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:‘爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣?！庇纱丝梢钥闯鰢?yán)監(jiān)生是一個愛財如命,十分吝嗇的人。2.舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法,結(jié)合課文中的語句,體會表達(dá)的效果。答：寫嘎子時,運(yùn)用了動作描寫和心理描寫。例如:起初,他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異,找準(zhǔn)對方的弱點,“欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈”,采取了圍著對手“猴兒似的蹦來蹦去”,“總想使巧招,下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中,當(dāng)小嘎子處于劣勢時,他便積極開動腦筋,“推拉拽頂”,想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時,他還是“想用腳腕子去鉤他的腿”。寫祥子時運(yùn)用了外貌描寫。例如：“他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤”。寫嚴(yán)監(jiān)生時主要運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫。例如：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭?！边@是動作描寫。“他把兩眼睜的旳溜圓”“把眼閉著搖頭”這是神態(tài)描寫。14.刷子李1.默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說說刷子李這個人物的特點。答：“刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?白得透亮,白得清爽?！睆闹锌梢钥闯鏊⒆永畹募妓嚫叱?“包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”從中可以看出他的自信;“這時候,刷子李忽然朝他說話:‘小三,你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧?！睆闹锌梢钥闯鏊⒆永畹男募?xì)如發(fā)。2.畫出描寫刷子李和曹小三的語句,體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。答：作者運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來刻畫人物的特點。在描寫刷子李時，著重寫了他必穿一身黑的衣著，“只要身上有白點，白刷不要錢”的近乎苛刻的規(guī)矩，嫻熟自如的動作，平整、雪白的刷將漿效果。正面描寫出他的技藝高超。在描寫曹小三時，著重寫了他對師傅的細(xì)致觀察和他的心理變化，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的技藝高超。15.自相矛盾1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.聯(lián)系上下文,猜測加點字的意思。答：譽(yù):稱贊。弗:不能。立:存在。3.用自己的話講講這個故事。答：楚國有個賣盾和矛的人,有一天他去集市上賣矛和盾,他先稱贊他自己的盾說:“我這盾牌非常堅固,沒有東西能使它被刺穿。(他)又稱贊他的矛說:“我這矛的鋒利,對于任何東西沒有不能被它刺穿的?！奔猩嫌腥藛?“用你的矛,去刺你的盾牌,會怎么樣?”這個賣東西的人不能夠回應(yīng)了。那不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛,是不可能同時存在的。4.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么?生活中有類似的事情嗎?答：①什么都不能刺破的盾，和什么都能刺破的矛。不可能同時存在世上。楚國人刻意夸大了自己矛和盾的作用，既不符合事實，又相互抵觸。所以當(dāng)有人問他時，他“弗能應(yīng)”。②生活中有這樣的事情。例如:一個年輕人對發(fā)明家愛迪生說:“我有一個偉大的理想,那就是我想發(fā)明一種萬能溶液,它可以溶解一切物品。愛迪生聽罷,驚奇地問:“什么!那你想用什么器皿來盛放這種萬能溶液呢?它不是可以溶解一切物品嗎?”16.田忌賽馬1.默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。2.默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖標(biāo)畫出來。說一說，孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？田忌賽馬獲勝的原因？答：①田忌:下等馬——齊威王:上等馬田忌:上等馬——齊威王:中等馬田忌:中等馬——齊威王:下等馬②其一，孫臏知己知彼，經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)馬的腳力差不多都能分成上中下三等，這是取勝的前提條件。其二，孫臏通過科學(xué)的分析，讓田忌擺出下中上的陣容，以最終對最強(qiáng)抵消對方優(yōu)勢。再充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最后田忌2:1獲勝，賽馬的勝利不是速度的勝利，而是智慧的勝利。③取勝原因:因為雙方每個等級的馬相差不是很懸殊,田忌采用孫臏的計策,先用下等馬對齊威王的上等馬,以最弱對最強(qiáng),抵消其優(yōu)勢,然后再用自己的上等馬對齊威王的中等馬,自己的中等馬對齊威王的下等馬,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,所以會取勝?！襁x做歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣以弱勝強(qiáng)的故事,找一找,和同學(xué)交流。答：赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)17.跳水1.默讀課文,想想這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,把下面的內(nèi)容填寫完整,再講講這個故事。答：水手拿猴子取樂→猴子戲弄孩子，孩子走上橫木)→(船長命令孩子跳水，孩子得救)在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上,人們逗猴子取樂,猴子放肆起來,摘走船長兒子的帽子,反過來逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣,爬上了桅桿去奪帽子。后來,孩子在猴子的挑釁下失去理智,走上桅桿頂端的橫木去取帽子,從而陷入險境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時刻,船長機(jī)智、果斷,用槍逼著孩子跳入大海而化險為夷。2.課文多次描寫水手們的“笑”,把相關(guān)的語句找出來,說說這幾次笑與故事情節(jié)發(fā)展的聯(lián)系。答：句子:水手們又大笑起來,只有那個孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上,摘下帽子來用牙齒咬,用爪子撕,好像故意逗他生氣。孩子一方面因為水手的哄笑而難堪,另一方面對猴子無計可施,所以一時哭笑不得。句子:水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。水手們更加放肆的笑聲深深地傷害了孩子的自尊心,讓孩子惱羞成怒。正是因為水手們的笑才推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使得猴子肆無忌憚,孩子的自尊心受到傷害,漸漸失去理智,才有了后面一系列的事情發(fā)生。3.在那個危急時刻,船長是怎么想的？他的辦法好在哪里?答：因為孩子當(dāng)時所處的地方是桅桿的最頂端的橫木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就會粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不會因為摔傷而有性命之憂,船上的水手們?nèi)绻芗皶r救起孩子,孩子生還的可能性很大,綜合當(dāng)時的所有因素分析,船長的辦法是最好的。18.威尼斯的小艇1.默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容。答：這篇課文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙里的感覺、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開小艇等幾方面,介紹了威尼斯獨特的交通狀況和風(fēng)土人情。2.讀下面這段話,說說小艇有哪些特點,再體會加點部分的好處。答：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。威尼斯的小艇長、窄、深、兩頭翹起，如掛在天邊的新月，行動起來如田溝里的水蛇一樣輕快靈活。加點的詞句，運(yùn)用比喻的修辭手法，將小艇比作新月、水蛇，形象生動地寫出了小艇的外形及行動時輕快靈活的特點，給人美好的想象和無限的回味。3.讀讀下面的“閱讀鏈接”,想想在介紹威尼斯時,三位作家在表達(dá)上有什么相似之處。答：《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是對威尼斯進(jìn)行描寫,雖然內(nèi)容不同,但是,三位作家在描寫威尼斯的時候都運(yùn)用了抓住事物特點的方法,采用了動靜結(jié)合的寫法進(jìn)行描寫。19.牧場之國1.有感情地朗讀課文。2.作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的?為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”?答：在作者的眼中,真正的荷蘭是奶牛的天堂,駿馬的世界,豬、羊、雞各種小動物的樂園,也是一個寧靜的世界。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”,既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧場之國,不但擁有獨特的自然風(fēng)光,而且人與動物和諧相處,而且也表達(dá)了作者對荷蘭強(qiáng)烈的熱愛。3.作者筆下的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣。如,“牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。”找出這樣的句子,讀一讀,再把它們抄下來。答：在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河,沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。成千上萬的小雞,成群結(jié)隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這些句子的好處：文中多處運(yùn)用擬人的修辭手法，把動物當(dāng)作人來寫，既把他們的神態(tài)寫得生動形象，又突出了作者對牲畜家禽的喜愛之情。不禁讓人感嘆，荷蘭牧場真是和諧美好，情趣盎然。21.楊氏之子1.正確、流利地朗讀課文,讀好下面的句子。背誦課文。答：孔/指以示兒/曰:“此是/君家/果”。兒應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?.借助注釋了解課文的意思,說說從哪些地方可以看出楊氏之子的機(jī)智與幽默。答：①孔君平在姓上做文章，楊氏也在姓上做文章。有孔君平的“孔”想到了孔雀。②楊氏子沒有生硬的直接說：“孔雀是夫子家禽?！倍遣捎昧朔穸ǖ姆绞秸f：“未聞孔雀是夫子家禽?！蓖褶D(zhuǎn)回答。既有禮貌又表達(dá)了“孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果?！敝?，使孔君平無言以對。22.手指1.默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。答：大拇指肯吃苦,不圖名利。食指勤奮賣力,敢于探險,不怕犧牲。中指:姿態(tài)優(yōu)美和性格高傲。無名指和小指:體態(tài)秀麗,樣子可愛,但是能力薄弱。2.課文的語言很風(fēng)趣,如,“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。”找出類似的語句體會體會,再抄寫下來。答：①在大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而肥，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。②例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。③他居于中央,左右都有屏障。他個子最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。3.作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人?答：大拇指:對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),肯吃苦的人。食指:勤奮刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。無名指和小指:單純可愛,能力不足的人。●小練筆仿照課文的表達(dá)特點,從人的五官中選一個,寫一段話。現(xiàn)實生活中,見得最多莫過于家長老師嚴(yán)厲的眼神了,真是納悶,為何那眼神總是陰雨連綿,不知何時才會放晴。同學(xué)的眼神是友善的,就算小打小鬧也無傷大雅,畢竟孩童的眼睛是最純真善良的,它沒有大人們的深沉復(fù)雜,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你無法看透他們的內(nèi)心世界,但有一點必須記住“害人之心不可有,防人之心不可無”。六、詞語段運(yùn)用仿寫語文園地一讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景照樣子說一說。1.忙——春耕的時候忙急了，忙得村子里看不見閑人，忙得上一個活兒接下一個活兒，忙得人們顧不上按時吃飯。忙——媽媽今天很忙，忙的連午飯都顧不得吃，忙的連口水都沒時間喝。2.冷——今天太冷了，人們冷得不停地搓著手，跺著腳，小狗冷得直打哆嗦，小貓凍得跑到屋里的暖爐旁邊趴著。冷——寒冬臘月，天真冷。草坪凍得披上了銀裝，??凍得縮進(jìn)了雞窩，大樹凍得抖落了所有的枝葉。3.吵——菜市場真吵，叫賣聲，吆喝聲，討價還價聲都混雜在一起，形成了一曲奇特的菜市場交響樂。吵——弟弟妹妹在家一直吵鬧，一會兒追著喊叫，一會兒因為玩具爭吵，一會兒看電視咯咯笑個不停。4.靜——漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動。靜——夜晚的花園真安靜，風(fēng)吹動樹葉發(fā)出沙沙聲響和小鳥揮動翅膀的聲響都可以清楚地聽到。5.快——燕子真快呀！它斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。快——小明跑得真快！我一眨眼的功夫，他已經(jīng)跑到了終點。6.辣——源源吃了一口辣椒，辣得面紅耳赤，眼淚都流出來了，辣得大口大口喝水。辣——這火鍋真是辣，辣得我像嘴巴里冒火，辣得面紅耳赤。語文園地四讀下面的句子，體會人物的內(nèi)心，在選擇一種情景，照樣子寫一寫。1.焦急的等人——他緊鎖著眉頭，在家門口來回地踱著步，一圈兩圈，還不時伸長脖子向遠(yuǎn)方望去。焦急的等人——整個下午，我都懷著一種自豪感等待父親回來，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真的謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊，將近七點鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上，七點一刻，七點半，父親還沒有回來，我實在等不及了。2.期待落空——叔叔已經(jīng)等了兩個星期了，可是遲遲沒有消息，這時候他接到了一條短信。毛毛同志，很抱歉，您的稿件無法采用，看了這個消息，叔叔默默的坐在了沙發(fā)上，臉上沒有了往日的風(fēng)采，兩只眼睛也變得暗淡無光期待落空——明明的眼神黯淡下來，聲音低沉地說：“算了等吧，爸爸應(yīng)該是工作太忙了，他今年又沒辦法陪我過生日了……”3.久別重逢——車站的站臺上，他們流著淚緊緊地抱在一起，仿佛要把對方融進(jìn)自己的身體里。久別重逢——李平激動地握住王偉的手，高興地大聲說：“老同學(xué)，真是好久不見了?！毕旅娴木渥訉懗隽巳宋锱c平時不同的表現(xiàn)，體會它們的表達(dá)效果，照樣子說一說。1.按照往日，他早已經(jīng)在學(xué)校門口站著，向到校的同學(xué)打招呼了，可是這次直到打上課鈴了，他才急匆匆地趕來。2.以前在課堂上，這個小家伙是輕易不發(fā)言的，可是這次，我的問題剛一提出來，他就把手高高的舉起來了，嘴里還嘟囔著“老師，老師，我，我……”語文園地六讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的，經(jīng)體驗再選一種體驗寫一寫。時間短，感覺時間長兩點兩點半，三點半我在床上翻來覆去一次又一次的看著表，天怎么還不亮??？什么時候才能出發(fā)去旅行呀？那天音樂老師要我們輪流上臺唱歌，膽小的我忐忑不安地走上講臺，小聲唱著剛學(xué)的歌曲，時間似乎故意和我作對，走得慢極了，幾分鐘對于我來說簡直就像一個世紀(jì)那么長。時間長，感覺時間短媽媽翻看我小時候的照片，一歲的，兩歲的，三歲的……媽媽說，一眨眼，孩子都要離開家鄉(xiāng)去上大學(xué)了。“光陰似箭，歲月如梭”一個人的一生真的很短暫。語文園地七下面的句子分別寫出了景物的動靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。1.放學(xué)后的校園——校園里十分安靜，教室里沒有了朗朗的讀書聲，操場上沒有了奔跑的身影，夕陽的余暉靜靜地灑在校園里，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶和花朵似已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有兩只又高又大的白楊樹，靜靜地守護(hù)著校園。放學(xué)后的校園——放學(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從教室里走了出來，安靜的校園立刻變得喧鬧起來，追逐嬉笑的聲音瞬間充滿了整個校園，沒多久，操場上空蕩蕩的，校園又恢復(fù)了寧靜，只聽見樹葉在風(fēng)中嘩嘩的響。2.群鳥飛過湖面——清晨，朝陽升起，湖面上波光粼粼一群鳥兒從南邊飛來，他們一會兒貼著水面疾飛，一會兒直沖云霄，并發(fā)出高亢的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風(fēng)景。一會兒盤旋飛翔，百轉(zhuǎn)千回，明寧靜的湖水仿佛被群鳥的熱鬧吸引，泛起點點波紋，像鳥兒微笑致意。群鳥飛過湖面——湖水平靜的沒有一絲波紋，如明鏡一般，忽然一群鳥從遠(yuǎn)處飛來，它們飛得那么低，有幾只斜著身子掠過湖面，尾巴偶爾點了一下湖水，那小圓暈便一圈圈蕩漾開去，慢慢地，湖水停止了舞動，藍(lán)天白云，青山綠水，又將自己的倩影投放到湖中。3.火車進(jìn)站——“嗚——”一聲汽笛響后，火車進(jìn)站了。旅客們提起行李，紛紛向車門移動。站臺上熙熙攘攘，熱鬧極了，行李箱擦著地面發(fā)出“哐哐”的聲音，下車的乘客高聲談笑著，匆匆忙忙地往出站口走；準(zhǔn)備上車的乘客手持車票，急匆匆地尋找自己的車廂?；疖囘M(jìn)站——載著礦石的火車，轟隆轟隆穿過山洞，在群山之間繞行。車頭冒著濃煙，吼叫著。漸漸地火車速度減慢，進(jìn)入了指定站點，轟隆聲吼叫聲都隨之消失了。語文園地八體會下面的句子表達(dá)的特點，在選擇一種情景說一說。1.游子回到家鄉(xiāng)——再次回到故鄉(xiāng)，他激動地跳下汽車，飛奔到村前的那棵大槐樹下，像一個饑渴的嬰兒撲進(jìn)母親的懷抱。游子回到家鄉(xiāng)——叔叔就像候鳥兩地遷徙，春節(jié)時才會回家與家人團(tuán)聚。每次回來，他都激動得心砰砰直跳，如同揣著一只小兔子。2.雨點落在窗玻璃上——雨點落在窗玻璃上，像一顆顆透明的豆子啪嗒啪嗒地滑到了窗戶下面去了雨點落在窗玻璃上——一會兒，調(diào)皮的雨點兒落了下來，打在玻璃窗上叭叭直響，就像是鼓手在有節(jié)奏地敲擊鼓面。3.云朵在天空飄蕩——多少朵白云像一葉葉雪白的風(fēng)帆，在蔚藍(lán)遙遠(yuǎn)的天空逍遙自由地漫游。云朵在天空飄蕩——白云一朵朵開放在山谷里，顯示出朦朧、干凈和神秘，像一朵朵潔白的雪蓮。讀一讀，體會作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。這個班里，只有毛毛是最調(diào)皮的。班里的窗戶玻璃破了，那是他用足球踢的；班里的黑板上畫滿了小烏龜，那是他的“美術(shù)作品”；同桌的椅子缺了一條腿，那是他的“小發(fā)明”——卸掉螺絲；一個小女生包里被塞進(jìn)了一條玩具蛇，那是他的“實踐作業(yè)”。我家的小狗可粘人啦！我們一回家，它就親熱地繞著我們轉(zhuǎn)圈兒，我在沙發(fā)上看電視，它也要奔上來臥在我旁邊，要是有人準(zhǔn)備出門兒，它聽到響動就會馬上過來跟在身后。七、小練筆請展開合理想象，把《稚子弄冰》改寫成一篇小短文。在一個寒冷的早晨,一個小孩子早早地穿衣起床,來到院落里。他發(fā)現(xiàn)自己昨天晚上倒在盆子里的水已經(jīng)凍結(jié)成了厚厚的冰。他欣喜萬分,小心翼翼地把冰取了出來,然后在冰上截了一個小洞,把五彩的絲線穿了進(jìn)去。他把線提在手中,圓圓的冰塊兒就如同一面銀缸。他輕輕敲擊這個天然的樂器,清脆的聲音穿過樹林,引得人們側(cè)耳傾聽。突然聽見一聲清脆的玻璃落地的響聲,原來是孩子把它給敲碎了。請展開合理想象，把《村晚》改寫成一篇小短文。1、夏末初秋,鄉(xiāng)村的傍晚真美!池塘邊的青草和水中的蘆葦長的十分茂盛,有的尖葉上滾動著晶瑩剔透的水珠。雨過天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚在水中快活地游來游去。夕陽西下,與兩座山相連接,好像被叼住了一樣。這景色連同小橋和岸邊的樹木一起倒映在池塘中,隨著池中細(xì)小的波紋晃蕩著,起伏著。這時,有一個牧童橫坐在牛背上,正走在回家的途中,他手中拿著一支短笛隨便吹著,雖然不成曲調(diào),但那悠揚(yáng)的樂聲能傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),仿佛連小鳥也隨著他的樂聲翩翩起舞了。2、夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚在水中快活地游來游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長得十分茂盛,有的尖葉上還滾動著晶瑩剔透的水珠。夕陽西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹木一起倒映在池塘中,隨著池中細(xì)小的波紋晃蕩著,起伏著。柳蔭下,慢悠悠地走來了一頭黃牛,它拍打著尾巴,“哞哞”叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細(xì)一看,牛背上還橫坐著一個牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來,它時而婉轉(zhuǎn),時而悠揚(yáng),時而高亢,時而低沉,似乎不成曲調(diào),就這樣無憂無慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍