《加萊義民》教案

課題藝藝術術的的多多元元化化課課型型行賞評述

課題加萊義民課型欣賞評述

教學目標1、知識與技能：欣賞《加萊義民》，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品

認識羅丹對世界雕塑的發展所產生的重大影響。

2、過程與方法：通過課前預習，課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》

能深入的了解和分析。

3、情感態度和價值觀：在總結與反思中，體驗生命之泉是由心中飛涌的。

教學要求重點：羅丹的精神,既要做藝術家，先要學做人。

難點：作品通過怎樣的藝術語言，具體的表達了作者對生命和藝術的理解。

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

一、課刖布置請學生課前預習收集有關羅丹激發興趣

的資料

二、組織教學請學生講一講自己介紹在交流中認識作

展不父流課前在課前說了解到的者及代表作品。

三、討論收集的資料有關羅丹的生平。

舉例梵高，羅丹論藝術的最終表對藝術與藝術教

藝術即情感述現是藝術家對的情感有了初步

四、分析作品生命的理解和的認識

設計問題，與學生認識。

創作背景、主共同討論將學生的討論引

題、藝術特色，分析問題向更高層次。

五、教學評價表現風格和手

法進行分析

組織學生評價能否了解羅丹的

從四個方面評小組合作，認藝術風格和藝術

價本課內容真評價總結手法。

正確描述《加萊義

六、教學反思民》的造型和情

感。用所學知識分

析羅丹其他作品。

教師反思與學生分享所學

反思本課的收學生討論并反知識，并從中得到

獲和未達成的思：藝術即情啟示

目標感，要學藝術將本課的知識引

先學做人向更深層次。

教學目標1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類

歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多樣化。

2、過程與方法：欣賞不同藝術流派和現代藝術作品，感受各自的藝術特

點

3、尊重不同風格的藝術作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善

和情感與道德認識的不斷提升

教學要求重點：對藝術多元化的認識

難點：如何對待藝術的多元化

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

課前準備收集有關藝術方課前布置收集文明古國、對古代多元藝術

面的資料藝術流派、等藝有一個初步的了

術方面的資料解

組織教學交流收集的資料引導學生交流把自己收集的資認識多元化的藝

料與同學分享術

探究新課1、課件展示不同播放課件觀察這些作品，營造多元藝術的

形式流派的美術出示問題：不同并與生活中的一氛圍

作品、現代產品藝術流派的美術些物品相聯系體會藝術創作的

作品有何不同？就問題討論不同特點

2、總結現代藝術補充小結回答問題鍛煉學生獨立思

的特點考能力、表達能

力和與他人合作

的能力。

3、就藝術多元化如何面對藝術的思考、討論學生通過辯論，

的問題開展討論多元化1、承認藝術多元得出的結論不止

化的事實。2、肯一個，這實際上

定自我的審美感正是藝術多與阿

受。3、尊重他人華影射的現狀。

的審美選擇和個

性。

設計創作為你校的校園藝拋出設計題多種形式創作體會藝術創作的

術節的活動設計多樣性

一份海報

小結學習本課的感受反思本課目標達談體會和收獲加深對藝術多元

成情況化學習的體會。

《風格多樣的靜物畫》教案

課題風格多樣的靜物畫課型造型表現

教學目標1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認識色彩靜物畫的風格和表現形式是多種

多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。

2、過程與方法：在討論中分析色彩關系，嘗試運用不同的色彩秩序，大膽地表達

自己對景物的感受和想法。

3、情感態度和價值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風格的關

系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。

教學要求重點：色彩關系換位練習

難點：個性風格的大膽表現

教學用具教具：課件、多種材質的資料、彩色紙

學具：顏料、彩色紙、剪刀及雙面膠等

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

課前準備檢查教具、學具、提前布置準備學具明確本課所用材

課件的準備料

導入新課出小作品，比較這學生觀察，比較

對比兩幅同一組合兩幅作品，你更喜引起興趣

選用不同色彩關系歡哪一幅，為什

課件欣賞來表現的靜物畫么？

展示多種風格的靜說說對這些作品的簡單理解色彩關

物畫播放課件感受系，培養學生觀

組織討論總結這些畫都用了察和思考問題的

哪些色彩關系。能力。

1、你能把你喜歡的1、從改變明度、純

靜物畫作新的處理課件出示討論題度、色相、色調對比多角度思維能力

么？等方面討論,提示學的培養，整合回

2、你能按你所想來生還可以把兩幅畫面的能力。

創作練習化或制作一幅新的中的元素互換。

靜物畫么？2、闡述設計構思

小結完成一幅靜物畫的鼓勵學生采用多學生練習創作大膽表現自己對

創作種形式的練習景物的色彩感受

能力。

誰的作品最有創談自己對靜物畫的

評價意？獨特認識。提高學生的情感

誰的作品最棒？小組之間評價表達能力。

誰的色調最協對傳統文化的繼

調？承

《色彩豐富的風景畫》教案

課題色彩豐富的風景畫課型造型表現

教學目標1、知識與技能：了解構成風景畫的色彩知識，掌握色調對情感的影響、色彩的

對比和同一

2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的

因素構成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現風景畫的方法，加深對知識的理解。

3、情感態度與價值觀：培養學生審美能力，發現美、表現美，用藝術的形式表

達自己的情感和愿望。

教學要求重點：培養學生對色彩風景畫的欣賞能力，理解色調對情感的作用，提高動手

能力

難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感

教學用具教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等

學具：各種顏色、彩筆、彩色紙等

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

導入新課圖片欣賞結合教材圖片，感受理解色彩敗體會色彩的情感

回顧色彩知識讓學生體會、感給人的不同的視

受不同季節不覺心理

分析作品修拉、凡高、馬奈等名同色調的風景賞析結合

畫家作品中如何運用回和教師一起回顧

色調和各種色彩表現設計問題跟著教師的思路

形式來表達內心感受引導分析，分析問題，體會

的。作者的創作情感

對比講解的表達

結合教材中幾種不同開啟學生的智慧

繪畫手法的色彩作品，補充講解、分析讓學生試著分析

學生練習加以解釋。作品

能嘗試運用一種

出示練習題，，進行色彩練習色彩關系，學會

1＞通過想象，將風景提出要求，任選表現

圖片的木以局部擴展，一幅，當堂完

描繪成一幅完整的風成。

景畫

課堂小節2、參考風景圖片，改

變原畫色彩關系或形

式，進行創造性地表提高對色彩的再

現。進行點評學生互評認識。

展示作品

《漫畫》

課題漫畫課型造型.表現

教學目標1、知識與技能：欣賞漫畫作品的構思特點、表現方式和藝力卮效果，了解漫畫創

作的一些基本常識，初步掌握漫畫創作的常用手法。

2、選擇恰當的材料和工具，大膽創作漫畫，嘗試不同的創fE方法進行表現。

3、情感態度與價值觀：認識漫畫的藝術形式、社會功能和女吳樂審美功能。

教學要求重點：漫畫創作的基本常識及常用方法。

難點：認識漫畫的社會功能，審美功能。

教學用具教具：教材、課件

學具：教材、作畫工具

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

導入新課請幾名學生講述課前收集提問學生展示收集的作引起興趣

的關于漫畫的作品？它們品，談一談對

分別傳達了怎樣的內涵他們的理解

看教材欣賞并思考讓學生看教材看書，思考了解漫畫創作

新授1、了解漫畫作品的特點并出示準備好回答問題的特點，學會歸

(1)漫畫有什么特點的問題。請學生類

(2)你能將這些漫畫進行整理答案

簡單的分類馬

(3)傳閱各自帶來的漫

畫，試著歸類

2、播放課件，展示課本上

沒有出現的多種形式的漫

畫佳作。積極思考提供幾種構思，

3、命題創作，出示課題引導聯想就會有內容刻

正面聯想畫。

4、討論構思反面聯想

5、集中討論，漫畫為什么因果聯想積極討論，解相互啟發，產生

看了使人發笑？決問題聯想，激發創作

組織討論欲望

學生創作根據討論的問題進行創作參與到創作中

鼓勵大膽落筆，來學會創作

豐富創作內容

總結展示展示作品

點評作品，鼓勵自評、互評

為主學會交流與評

價

《巧用立體圖形創造軟件》教案

課題巧用立體圖行創造軟件課型設計應用

教學目1、知識與技能：認識立體造型和立體構成與立體圖形創作軟件基本創作特點。

標2、過程與方法：學會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創作軟件的

有機結合。

3、情感態度與價值觀：鍛煉和培養學生豐富的空間想象能力和創造精神。

教學要重點：充分認識和理解立體造型和立體構成特點的基礎上，嘗試如何巧妙地運用

求立體圖形創作軟件的特點為已有的平面創作增添光彩。

難點：對空間立體概念的認識，對立體圖形創作軟件的合理使用。

教具教具：電腦、教學軟件

學具：電腦、教材

教學環教學內容教師活動學生活設計意圖

節動

導入新講述課前的預習構思找兩個同學生講述利用課前準備讓

課學介自己關于學生勾畫草圖，在

新授1、結合過去所學內容，介紹立體紹。立體圖形思考立體空間的

造型和立體構成的特點以及基本創作的構基礎上充分構思。

的表現方法思

2、講解立體圖形創作軟件的基本和同學一學生講過去學習

應用方法，介紹3DMAX的基本界面。起回顧和教師一的知識與新課程

(1)認識工作區起回顧內容有機的結合。

(2)認識工作欄中的選擇、移動、

旋轉、縮放、渲染等工具。講解并進了解各種各種軟件在認識

(3)命令面板行軟件的運立體造型和立體

(4)結合工具欄中的工具，將創操作演用構圖特點的同時，

作的文本或模型在不同試圖中轉示。學會應用和渲染。

換位置或變換角度。

(5)將調整好的圖形在透視圖力

渲染成JPEG格式的圖片。

根據學生自己的創意，運用所學方使用文本學會創造和表達

法，完善自己的畫面引導學生工具創造

展示作品用3DMAX立體文字引發更好的思路，

課堂練去表現保持興趣。

習與同學交

糾正過程流

小結中出現的

問題

《公共設施的色彩搭配》教案

課題公共設施的色彩搭配課型設計.應用

教學目標1、知識與技能：明確公共設施色彩搭配的重要，性，理解公共設施的色彩與周圍環境

的關系，能夠為公共設施搭配色彩。

2、過程與方法：討論公共設施的色彩搭配，并對自己的作品能進行恰當的搭配。

3、情感態度與價值觀：了解設計與生活的關系增強對生活的熱愛之情，形成愛護

公共設施的意識

教學要求重點：公共設施的色彩搭配的功能性，實用性與觀賞性的要求為前提。

難點：選擇怎樣的色彩關系，才能創造出符合特定目的、要求，具有一定藝術情調

的色彩設計。

教學用具教具：教材、課件

學具：教材、公共設施的圖片

教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖

導入新課一個城市的公共設施是這個城問題導入回答：公交車引導學生關注公共

市硬環境的體現。你有沒有注站、公用電設施、形成愛護公

意到身邊的那些常用的公共設話、路燈、垃共設施的意識。

施。你認為哪些公共設施對你圾箱、座椅等

來說很重要？

新授1、觀察圖片中的公共設施的色

彩是如何搭配的，它們的色彩播放課件觀看、思考、探究學習，形成獨

關系與什么有關？引導學生回問答立探究的意識

A、色彩與環境的關系答以下兒個

B、色彩與功能的關系問題

C、色彩與材質的關系

D、色彩搭配之間的關系

2、根據環境、功能、材質的要

求，在公共設施的色彩搭配中

常用：觀察、思考、幫助學生解決設計

A、鮮明突出的色彩小結幾種常聽、記錄的時間的問題

B、前衛的色彩用的色彩關

C、典雅穩重的色彩。系

練習設計1、為校園、海濱、公園、商場任選一組設突出實用功能，注

各設計一組座椅。巡視并指導計完成意與環境的關系

2、為你居住的小區設計一組健個別學困生

身器材形式活躍，對自己

小結3、為大連的名勝各設計一個垃鼓勵為主，補介紹產品的作品有成就感

圾桶。充看法

以產品發布會的形式介紹自己

的產品

《環境設計的色彩搭配》教案

課題環境設計的色彩搭配課時1課型設計.應用

教學目標了解環境設計的相關知識，學會分析環境設i?中的色彩，運用不同的表現技法為環

境設計進行色彩搭配，培養學生對環境的關花匕生活的熱愛和對美好生活的追求。

重點要根據環境構成的功能能性質進行色彩搭配設計。

難點如何運用所學的色彩知識,設計出和諧的空間環境色彩。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入展示一些環境的圖片。觀察圖片。激發學生的學習興r

趣。

展開提問：你居住的環境的色學生回答并討論。了解周圍的環境色3，

彩是什么樣的？彩。

提問：你對周圍其他環境學生討論并回答。進一步引導學生思3，

色彩了解嗎？你認為它考。

的色彩搭配怎么樣？

不同的地域不同的生活

環境，人們的環境設計色學生可以通過電影、電把學生引入一個更

彩也是不同的。提問：想視、網絡等搜集到的資加廣闊的領域，通31

一想，生活中你了解的不料圖片，討論并回答。過比較思考，得出

同地域人們的環境色彩答案。

有哪些？

提問：你知道其他國家家討論并回答。

的環境色彩搭配有什么比較不同國家、地

特色嗎？區環境色彩搭配的3,

特色。

提問：找出你認為環境色討論并回答。

彩搭配比較好的例子，說提高學生分析和認

明為什么。識色彩的能力。4，

學生為自己所喜愛的環學生設計制作。通過之前的學習，

境做一個色彩搭配設計，學生已經對環境的

可用手繪、剪貼等多種方色彩產生了濃厚的20'

法制作完成。興趣，因此在制作

時都積極參與。

展示評價鼓勵學生互評、自評。學生展示自己的設計，學生大膽說出自己21

并說明自己的創意，其的看法，教師引導

他同學進行討論。學生對本課學習有

一個正確的認識。

收攏小結，展示優秀作品。賞析生活中的美無處不r

在。

《發現與創造》教案

課題發現與創造課時1課型設計.應用

教學目標了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進行再創造。認識

發現與創造和變廢為美的關系，提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創

造性利用的能力，形成初步的設計意識。

重點觀察、發現材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，

創造出具有實用價值和審美特征的新作品。

難點如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創造，如何根據制作用品的需要尋

找、發現合適的材料。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入讓學生將之前收集的各學生提前分組，收集材2，

種材料帶到課堂。料。

(1):讓學生觸摸、觀察引導學生體會、發

材料，按不同的質地、質現材料

感等分類。

想一想：這些不同的質學生分析問題3，

感、色彩、形狀的材料給

你哪些特殊的感覺？

(2)：想一想這些材料可

展開以作成什么日用品，來美學生分組討論并設計以學生為主體培養3，

化自己的學習、生活環學生動手、動腦，

境？自主研究、集體協

作的學習能力。

教師結合課件或范例圖學生看圖片，體會原理

形、圖片講解對比與和的運用知識的補充，幫助3，

諧、節奏與韻律、多樣與學生了解一些簡單

統一、對稱與均衡等組合的創意和設計的方

原理的運用。法。

引導學生欣賞教材中的學生看教材并分析

范例，再次體會對材料的3，

巧妙使用。

輔導學生根據已有材料學生以組為單位出示、為學生提供一個自

進行構思，創作一件實用討論、交流設計方案和由、大膽、輕松的

的作品。設計構思。創作空間。20'

教師巡視各組，師生共同學生大膽實踐、創造

討論、構思，幫助學生解

決疑難。

展示評價提供展示臺，組織學生展展示并講解自己作品的培養學生表達思5，

示作品。設計思想、用途。想、交流意圖的能

力，提高成就意識。

收攏小結回顧本課所學升華情感r

《小區規劃暢想》教案

課題小區規劃暢想課時1課型綜合.探索

教學目標通過學習環境藝術方面的知識，學會運用不同的表現技法，繪制小區平面規劃圖或

選擇不同材料進行立體規劃設計。初步理解認識“人與環境的高度和諧”這一觀點，

增強環境意識。培養學生間相互合作的意識，培養學生的整體觀察能力、全面認識

能力和理性分析能力。

重點暢想小區環境，搜索小區環境的平面布局圖與立體規劃設計的制作方法。

難點在小區建筑、設施、綠化等規劃設計中，對其功能意識、整體意識與創新意識的完

美結合的體現。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入播放一段小區規劃錄像，欣賞錄像，談自己的觀讓學生感受到小區3,

導入課題《小區規劃暢后感，談談理想的小區環境的優美，山生

想》。環境表現在哪些方面。濃厚的學習興趣。

學生對課前收集的資料提高學生的思維能

展開組織學生對其收集的小區進行分析，研討。力和動手能力，培5，

資料進行討論，指導學生養合作意識。

制成課件。

學生對課前收集的資料進一步啟發學生的

進行分析，研討。想象。

引導學生分析小區規劃要5，

考慮哪些因素，可設計咖欣賞，分析。

些內容。開闊學生的視野。

欣賞一些小區規劃的平面設計構思小區的平面鍛煉學生實踐操作3，

圖和沙盤模型。圖，并用手繪、剪貼、的能力。

電腦設計等方法來制作

指導學生設計制作小區環平面圖。20'

境的平面布局與小區規劃

立體設計。

展示評價鼓勵學生勇于展示自己的學生展示自己的作品，給學生一個學習、3，

作品，引導學生評價作品。談設計構思，自評、互交流、展示的平臺。

評。

收攏引導學生學會總結學習活進行反思、總結。總結經驗，形成技r

動中的收獲與體會。能，升華情感。

《形象圖表設計》教案

課題形象圖表設計課時1課型綜合.探索

教學目標通過調查、了解，收集環境方面的數據資料，學習對信息的歸納、統計、整理方法。

認識形象圖表設計的特點，學習形象圖表設計的表現形式和繪制方法。通過學習更

好的理解人與環境的關系，使學生學會觀察、學會分析、學會探索，積極思維，勇

于創新，增強責任感和使命感。

重點在了解環境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環境對自身造成的傷害的事實基

礎上，通過探究是學習的方法探討環保的問題，并統計好數據，運用美術特有的形

象表達出來，已警示那些不環保的人，并增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美

好生活的愿望和能力。

難點調動學生的想象力，用藝術的形象化的圖表設計，創造出表達準確，形象或新穎別

致、或幽默、或醒目的設計，激發人們對自然及人類命運的關注和思考。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入讓學生看一些不環保的觀看圖片，思考、回答調動學生的參與熱3,

事和人的圖片。提問：你問題。情，積極投入到教

都看到過哪些不環保的學中。

行為?在學校里你見過哪

些？

展開從世界角度談環保的相小組討論、分析。以一種由宏觀到微2，

關知識。觀，從理論到生活

實際的順序，層層

從中國角度談環保的相小組討論、分析。遞進的來解讀環保2，

關知識。知識。

從自身談環保的相關知小組討論、分析。2，

識。

增強小組合作意

每組確定探討的主題，引各組確立主題，展開討識。2，

導學生展開討論。論。

開闊學生視野，便

欣賞一些圖表設計，總結總結知識點，掌握形象于學生直觀的理解5，

設計形象圖表設計的關圖表設計的相關知識。相關知識。

鍵所在。

設計、繪制形象圖表。鍛煉學生的實踐操

指導學生設計完成圖表作能力。20，

設計。

展示評價組織展示展示優秀作品，聽取意提供展示、交流、3，

見、建議。學習的機會。

收攏小結，答疑總結，提出問題。整理知識r

《公益招貼畫設計》教案

課題公益招貼畫設計課時1課型綜合.探索

教學目標了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，并能夠通過

觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。啟發學生

關注自己的生活環境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環保意識。

重點公益招貼畫設計的表現形式。

難點公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計,）的性是表現出來，并搭配適

當的色彩。設計的內容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入播放一段公益廣告，提問：學生觀看廣告片，回答調動學生的學習興3,

什么是公益活動？為什么問題。趣。

要搞公益活動？公益活動

中招貼畫有什么用？

組織學生欣賞公益招貼

展開畫，幫助學生確立圍繞的學生分組進行討論，確開闊學生視野，幫助5，

主題。立主題。學生確立主題。

簡單介紹招貼畫的基本知幫助學生掌握招貼

識、功能、發生與發展。學生分析，并開始構思。畫的相關內容。4'

類比公益招貼畫與商業招通過類比的方式，更

貼畫，從立意、構圖、色學生進行討論，分析。容易讓學生理解公

彩搭配等方面進行分析。益招貼畫。4，

幫助和指導學生完成招貼培養合作意識，鍛煉

畫的制作。合作完成招貼畫的設計實踐能力。

繪制。

20，

展示評價組織學生展示，評價。展示作品，自評、互評。提供一個交流、學習3，

的平臺。

收攏小結整理本課所學。做好課程之間的關r

聯

《公共設施設計》教案

課題公共設施設計課時1課型綜合.探索

教學目標通過了解公共設施設計的基本規相E和設計流程，嘗試運用不同的形式，設計美觀、

實用的公共設施。通過學習，了解，公共設施對人們生活的影響，了解設計與生活的

關系，增加對生活的熱愛，提高目三活的審美品位。

重點公共設施設計作為公共環境的重要成部分，應體現“以人為本”的設計，是以功能

要求為前提的，不同的設計思想會創造出不同的結構形式和藝術情調。

難點如何運用恰當的結構形式來建立與使用功能相適應的公共設施，并創造出符合特定

目的、要求的藝術情調。

教學流程教學行為學習行為設計意圖時間

導入課件展示風格多樣的公觀看圖片，總結公共設激發學生學習興3，

共設施設計，引起學生對施設計的重要意義。趣，引起學生的關

公共設施的關注。注。

分析并總結公共設施設

展開引導學生通過欣賞眾多計的基本規律和方法。通過分析討論，基51