/冀教版五年級下冊英語Unit3Lesson13Let'sBuyPostcards教學目標1.知識目標:學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。學生能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容。學生能夠運用所學的交際用語進行簡單的購物情景交流。2.能力目標:學生能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容。學生能夠在圖片的幫助下正確運用所學的交際用語進行日常交流。3.情感目標:學生能夠激發(fā)對英語學習的興趣。學生能夠培養(yǎng)合作、探究的精神。教學內(nèi)容本課主要講述了一個關(guān)于購買明信片的故事，通過故事學生可以學習到一些購物情景的交際用語，并且能夠鞏固之前所學的有關(guān)物品的詞匯。教學重點與難點1.重點:學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。學生能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容。學生能夠在圖片的幫助下正確運用所學的交際用語進行日常交流。2.難點:學生能夠正確運用所學的交際用語進行購物情景的交流。學生能夠通過上下文理解新詞匯的意思。教具與學具準備1.教具:錄音機和磁帶課件和投影片課文插圖2.學具:課本練習冊鉛筆和橡皮教學過程1.導入:用課件或投影片顯示出本課的插圖，引導學生看圖，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生聽課文錄音，讓學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解。2.展示:讓學生跟讀課文，并解釋新詞匯的意思。通過情景模擬，讓學生練習購物情景的交際用語。3.練習:分組練習，讓學生在小組內(nèi)進行對話練習。完成課本后的練習題，鞏固所學內(nèi)容。4.應(yīng)用:學生分角色扮演故事中的角色，進行情景劇的表演。讓學生嘗試用所學的交際用語去描述其他物品，如文具、食品等。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠突出本課的重點。可以設(shè)計成一幅購物的情景圖，將關(guān)鍵詞語和交際用語標注在圖的旁邊。作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個生詞寫三遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個購物的情景，用所學的交際用語進行對話。課后反思本節(jié)課通過情景模擬和小組練習，讓學生充分練習了購物情景的交際用語，并且通過表演和描述其他物品，讓學生靈活運用了所學知識。但在教學中，對于新詞匯的解釋可以更加詳細一些，幫助學生更好地理解新詞匯的意思。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上應(yīng)該采取的步驟和方法，這對于確保教學效果和學生的學習成果至關(guān)重要。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示一些與本課主題相關(guān)的圖片或者視頻，來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，教師可以展示一些明信片，讓學生猜測它們來自于哪些地方，引發(fā)學生對明信片的興趣。2.展示環(huán)節(jié)：教師可以對課文中的生詞和句子進行解釋，并通過示例來幫助學生理解和記憶。同時，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論，促進他們的主動學習。3.練習環(huán)節(jié)：教師可以通過一些練習題或者活動，讓學生鞏固所學的知識。例如，教師可以讓學生聽錄音，然后寫下所聽到的句子，或者讓學生模擬購物場景，用所學的交際用語進行交流。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：教師可以通過一些實際的活動，讓學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，教師可以讓學生分組，每組設(shè)計一個旅游計劃，包括要購買的明信片和其他物品，然后用所學的交際用語向其他組介紹自己的計劃。教學過程的詳細補充和說明導入環(huán)節(jié)展示圖片或?qū)嵨铮航處熆梢哉故疽恍┟餍牌蛘哒鎸嵉拿餍牌瑯颖荆寣W生觀察并猜測它們可能用于什么場合，是誰寫給誰的，以及它們上面的內(nèi)容可能是什么。提問討論：教師可以提出一些引導性問題，如：“你們曾經(jīng)收到過明信片嗎？它們給你們帶來了什么樣的感受？”或者“你們認為明信片上通常會寫些什么內(nèi)容？”通過這些問題，教師可以了解學生的背景知識，并激發(fā)他們對本課主題的興趣。文化背景介紹：教師可以簡要介紹明信片的文化背景，例如明信片的歷史、它在不同文化中的意義等，幫助學生更好地理解明信片的重要性。展示環(huán)節(jié)生詞教學：教師可以逐個介紹新詞匯，并提供例句來幫助學生理解和記憶。例如，當介紹“postcard”這個詞匯時，教師可以給出例句：“IhaveapostcardfrommyfriendinBeijing.”句子結(jié)構(gòu)分析：教師可以分析課文中出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般疑問句等，并讓學生模仿造句。交際用語練習：教師可以通過角色扮演或情景模擬的方式，展示如何使用本課中的交際用語進行購物對話。例如，模擬一個在旅游紀念品店購買明信片的情景，讓學生練習提問和回答價格、選擇的句子。練習環(huán)節(jié)聽力練習：教師可以播放課文中的對話或獨白，讓學生聽后回答問題，或者重復所聽到的句子。口語練習：學生可以分組進行角色扮演，模擬購物對話。教師可以提供一些提示詞或情境，讓學生運用所學的交際用語。寫作練習：教師可以讓學生寫一封簡短的明信片，寫給一個朋友或家人，描述他們最近學到的事物或即將發(fā)生的活動。應(yīng)用環(huán)節(jié)小組活動：學生可以分組進行項目式學習，例如設(shè)計一個旅游宣傳冊，包括介紹旅游景點、推薦購物場所等，并使用所學的英語進行