論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力_第1頁
論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力_第2頁
論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力_第3頁
論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力_第4頁
論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

(一)教學方法單一(二)教師缺乏教學經(jīng)驗小學數(shù)學課程對學生而言，是思維能力和創(chuàng)新能力(三)學生的思維活躍度較低，難以理解所學知識學課，成績自然不佳。[4]這就要求(一)以新理念為指導，積極營造創(chuàng)新環(huán)境 [5]因此，教師在轉變教學思維的同時，創(chuàng)設新穎的課堂教學環(huán)境，是培養(yǎng)學(二)改變傳統(tǒng)教學模式，突出學生的主體地位(三)采用不同方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維一類題目進行總結分析，對學習數(shù)學更有效。[6]在創(chuàng)新教學模式下，學生學(四)重視質疑精神，實現(xiàn)創(chuàng)新思維的發(fā)展好奇是人類的天性，也是人類社會前進的動力之一。小學數(shù)學課(五)運用多種手段促進學生思維創(chuàng)新(六)保護學生的好奇心，鼓勵創(chuàng)新思維和批判探索在利用學生好奇心的同時，更要保護這種好奇心

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論