日記的格式和作文范文(60篇)九月金秋如詩如畫，山青世界景色更佳：有高大挺拔的樹；有又清又深的湖；有淘皮可愛的鳥；有頭黑體白的羊；有滿是蔬菜的田；也有要求嚴格的教官。9月20日下午，我準時來到了山青世界，參加磨練意志的軍訓。

我拉著行李進入宿舍，跟著老師來到一間有空床位的宿舍門口，映入眼簾的是上下鋪的床和同學們的行李，這間屋大約有十五平方米，床鋪旁邊是一個十格的鐵櫥子，靠窗的地方還有一張小桌子，我把行李放好，帶上水壺，跟老師前往訓練場地。

第二項是走鐵索橋。我又來到隊伍后面觀戰(zhàn)：大多數同學都使用把上面的鐵索向前推，身體前傾的方法。我也迫不及待地上前嘗試，小心翼翼地前進，這個方法很好用，我很快完成了任務。“紅軍能過大渡橋，我也一定能完成下面的任務！”我自言自語。

回到宿舍后，我滿頭大汗，猜想著今天晚上的飯菜：是西紅柿？還是白菜……

日記的格式和作文范文第二篇

你們猜猜我今天觀察什么？讓我來告訴你們吧，就是螞蟻。

你們肯定想螞蟻是沒有什么觀察的吧，我今天就會把它認真觀察螞蟻，它是黑色的，六條腿，前面走吧，是一個鉗子。

有一次我放了一個糖果在地上，突然發(fā)現一只螞蟻在那里，聞著然后他爬到了糖果上面，然后就下去了，爬進了一個洞口，不一會兒好多的螞蟻全都來了，他們有的用鉗子舉起糖果，還有的用手他們一起把它我拿到洞邊，因為對他們來說，糖果比洞口的大得多。

我還記得我們，他們力氣也很大有一次，我感覺他們的路被土塊擋住了，他們有的用鉗子鉗還有的用前足在那里舉舉著扔到一邊，過了一會兒那邊的螞蟻把那一塊土給推開了！

我說了吧，任何事只要你認真觀察，就得到了啟示。

日記的格式和作文范文第三篇

星期六上午，陽光燦爛，天上飄著幾朵雪白的云。太陽公公笑瞇瞇地，好像在向小朋友招手呢。

寫作業(yè)時，看見媽媽在做家務，我忙對媽媽說：“你回房間里吧。寫完作業(yè)我來幫你做家務。”媽媽答應了。

我先去客廳擦茶幾，又去廚房先搬桌子，再搬椅子、洗碗，然后又到衛(wèi)生間拿拖把拖地。我先從客廳拖起，還沒拖完客廳，我已經累得滿頭大汗了，我躺在沙發(fā)上都不想動了。可是，我想原來媽媽每天都干這些家務，多辛苦啊。在我的腦海里浮現出一句話：堅持就是勝利。我去洗手間洗把臉，繼續(xù)拖起地來。

功夫不負有心人，大約過了一個小時，我終于把地板拖干凈了。地板變干凈了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是，看著我親手拖干凈的地板，心里樂樂極了。

這時，媽媽從屋里出來看見屋里干干凈凈的，直夸我是個好孩子。

日記的格式和作文范文第四篇

1年3月4日至1年3月8日第一周

本周指導次數：1每次時間：1h

指導情況：湯老師細心講述了畢業(yè)論文設計的時間安排，并針對我的論文題目推薦了許多相關的文獻，以供后期參考

遇到的問題：剛開始接觸畢業(yè)設計，有點摸不著頭腦，不知道該如何下手，對于自己論文題目的落腳點不能正確把握

1年3月9日至1年4月4日第二周

本周的任務很明確：完成論文開題報告。

指導次數、時間都一樣

指導情況：湯老師認真看了我的開題報告后，首先對整篇結構提出了改進意見，幫我理順了思路，并展開來針對相關問題深入探討，讓我進一步了解了論文書寫的邏輯順序，對接下來的工作有了新的思路，更有信心了

遇到的問題：面對大量的文獻和資料，一時摸不著門路，對于一些相當專業(yè)的術語也是半知半解，只能硬著頭皮讀下去，初步擬定開題報告時也是很糾結，沒有找好確切的落腳點，有點走題

解決：對于搞不懂的問題主動聯系導師請求幫助，閱讀資料時遇到不懂的專業(yè)術語就停下來進行查閱，直到弄明白為止，這樣不僅擴大了知識面，還有助于自己更了解有關論文方面更多的知識。

1年4月5日至1年4月11日第三周

本周的主要任務是依據初步擬定的開題報告中的主要研究內容，取得老師的意見和建議后，修改并確定論文的開題報告，拿出可行的開題報告，為后續(xù)工作做好準備。

指導情況：這周老師針對開題報告中的主要研究內容給出了許多具有建設性的意見，而且為我提供了大量更為相關的文獻資料以作擴充之用，對我的整體結構與思路給出了肯定，這樣下周我就可以將正式的開題報告整理出來了。

問題：我自己重新整理的開題報告中的主要研究內容有些雜亂無章，且針對性不強，涉及面比較廣，沒有突出重點研究對象，而且提出的解決方案沒有找對突破口，沒有什么新意解決：針對上述問題我第一時間聯系了導師，得到了大概思路后，再次查閱了篩選出的文獻后，確定了研究重點，并細細研究總結了過去的解決方案，針對不合理的地方找到突破口，從而提出自己的可行性解決方案，這樣正式的開題報告下周就可以完成了。

1年4月1日至1年4月18日第四周

本周的主要任務是完成開題報告，將前幾周的勞動成果整理出來，拿出一份完整正式的開題報告。

指導情況：將開題報告交給湯老師后，得到了老師的認可，可以著手準備論文的一稿了。問題：無

1年4月19日至1年4月5日第五周

在寫完開題報告后，本周的主要任務是對論文提綱進行細致的補充和修改，論文的提綱對于論文的寫作極具指導意義，因為一個優(yōu)秀的提綱能夠體現出一篇論文的基本邏輯框架，在具體的寫作過程中能夠使論文的條理更加清晰，不至于寫作過程中發(fā)生邏輯的混亂。

指導情況：按照湯老師的指導，本周主要是根據已經完成的開題報告列出詳細的論文提綱，并交由老師檢驗，在專業(yè)的指導下進行補充與修改

問題：剛開始寫提綱時，想到什么就寫什么，寫的很詳細，把一些細枝末節(jié)寫的很詳細，反而忽略了許多重要的研究內容，顛倒了主次

解決：寫完后反復修改、剔除、擴充，抓住了主要研究內容，弄清了大概的研究方向，并將其羅列出來，完成了論文提綱。

1年4月8日至1年5月日第六周

本周繼續(xù)完成論文的第二部分，即“企業(yè)并購風險的類型”的撰寫，并完成此部分的讀書筆記。

第二部分主要探討的是企業(yè)并購活動中所遇到的風險類型。對于企業(yè)并購來說，從不同的角度可把其劃分為不同的類型，不同類型的并購所面臨或包含的風險也不盡相同。另外，在企業(yè)的并購過程中，不同的并購階段也將面臨不同的風險。

本文將主要分析以下五類主要風險：信息風險、法律風險、財務風險、反并購風險、整合風險。這部分內容主要參考了尚勝利的淺析企業(yè)并購中的財務風險及其防范，劉衛(wèi)東的淺談企業(yè)并購中的人才流失風險及其對策，王誠的TCL遭遇并購綜合癥：面對國際化的誘惑與困惑等期刊文獻。

這些是在原有論文結構的基礎上，有理有據地加以論述。下周我將繼續(xù)相關資料的閱讀，并記錄相應的讀書筆記，同時針對第二部分所列風險類型提出相應的風險防范措施，以完成論文的最后一個部分。1年5月5日至1年5月9日第七周

本周繼續(xù)完成論文的最后一個部分，即“企業(yè)并購風險的防范”的撰寫，同時撰寫讀書筆記。最后一個部分是探討企業(yè)并購風險的防范措施，為了減少因并購行為而帶來的風險，企業(yè)在并購過程中的每個階段，都要建立風險預警、風險監(jiān)測、風險評價、風險控制和風險預防的完整體系，在風險管理的人員組織、操作程序、管理手段和運行制度等方面都要嚴格保障，使企業(yè)并購活動的每個環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)，將各種潛在的風險消滅在萌芽狀態(tài)。

本部分將針對第二部分中所提到的五類主要風險提出具體的防范措施。具體為：搜集目標企業(yè)信息、