2021年春季《護理教育導論》全國自考試題一、單項選擇題1、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發式D．協商式2、能促進小組教學效果的措施是______。A．為了討論充分，不必限制時間B．為保證小組教學順利，教師應全面把控小組活動C．活動后及時小結，對結果重點強調D．小組的規模沒有限制3、試卷P＜0.5D＜0.2，則該試卷______。A．試題難度適中，區分度良好B．試題偏難，但仍然有較好的區分度C．區分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用D．無區分度，又過分難，應該放棄不用4、在教師教學質量評價中，一般參與評價的人員不包括______。A．教學管理人員B．教師C．學生D．家長5、在教育的基本要素中，主要關系是______。A．教育者與受教育者B．教育者與教育內容C．教育者與教育手段D．受教育者與教育手段6、對護理教育基本特點描述正確的是______。A．以培養各層次護理專門人才為目標B．護理教育對象是青年在校學生C．護理教育內容只是醫學基礎知識和護理專業知識D．護理教育方法較單一7、關于臨床教學，描述正確的是______。A．臨床場所是一個社會場所，有自己的范圍和價值B．重點強調理論知識C．在教學中進行模擬病例分析D．護理教育通常被認為是主要教育目標8、世界上最早的一部教育專著，高度概括了我國古代教育思想和教育經驗的書籍是______。A．《禮記》B．《學記》C．《史記》D．《論語》9、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期10、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查11、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶12、“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是______。A．開放式學習B．咨詢式學習C．個別輔導式學習D．討論式學習13、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段14、活動課程的理論依據是______。A．實用主義教育哲學B．進步主義教育哲學C．要素主義教育哲學D．改造主義教育哲學15、在斯金納箱中，小白鼠每次按壓操縱桿后得到一個食物，從而致使小白鼠按壓操縱桿這一行為的頻率增多，這種現象被稱為______。A．正性強化B．負性強化C．懲罰D．強化消退16、下列屬于講授法的優點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識17、主張學科課程的理論家認為______。A．課程應根據各門學科知識固有的邏輯體系來加以組織B．不應該應用教學大綱和教科書限定學科課程的內容C．基本出發點是學習者的興趣和動機D．課程的范圍和教材的選擇，與學習者的關心程度有直接的關系18、“對教學運行的狀態及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調節功能C．激勵功能D．導向功能19、促使學員對問題的見解產生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉木馬”練習20、記憶的內容不能保持或者提取時有困難，此種現象稱為______。A．識記B．再認C．遺忘D．回憶21、教師在經驗學習中“認同階段”的角色是______。A．激勵者B．催化劑C．調節者D．支持者22、課程設置過程包括目標、內容、方法和評價四個方面的課程模式是______。A．過程模式B．行為目標模式C．系統模式D．文化分析模式23、關于綜合課程，下列描述不正確的是______。A．具有減少分科的優點B．比較難結合實際生活C．教科書編寫困難D．缺乏綜合型的師資24、在組內交流和相互作用的方法中，“在控制條件下觀察組內的交流方式”屬于______。A．實驗性方法B．非實驗性方法C．類實驗性方法D．觀察性方法25、經驗的互動性是指______。A．經驗可以在以后的事件中得以拓展和運用B．經驗不能在一個個體身上簡單地運行，個人以外的資源可以使經驗得以提升C．經驗是不斷成長和發展的D．客觀世界和個人內在因素相互發揮作用二、多項選擇題26、在學校教育中教育內容主要體現為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材27、會影響學習的榜樣行為的特征包括______。A．特殊性B．精準性C．復雜性D．科學性E．可用性28、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發式E．協商式29、課程設置包含的階段有______。A．指導階段B．功能階段C．形成階段D．評價階段E．綜合階段30、演示法的優點有______。A．能夠加深對內容的理解B．能引發學生的學習興趣和積極思維C．能夠幫助學生形成正確的概念D．易于鞏固已學的知識E．有利于發展學生的想象力31、有關課程設計小組的陳述，正確的有______。A．建立特定的課程設計小組是發展新課程的第一步B．課程設計小組成員必須包括受新課程影響的絕大多數護理人員的代表C．建立課程設計小組應考慮的關鍵因素之一，是對新課程的最終接受力D．在課程設計小組成員中，應該包括教育的領導者E．每個課程設計小組成員的貢獻都是極為重要的32、教學評價的對象可以是______。A．教師B．學生C．教學環境D．課程設置E．教學體制33、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性34、主觀性試題的優點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發揮E．評分容易35、在小組教學中，指導教師應______。A．組織和制定周全的計劃過程B．鼓勵表現不太活躍的成員，調動其積極性C．充分觀察成員，及時發現問題D．評論成員的表現，使小組產生活力E．全面掌握、控制、支配小組的活動三、填空題36、內在的自我調節性的強化，稱為______。37、以問題為基礎的教學法目前被認為是一種能較好地促進學生______的教學方法。38、人本主義教育理論認為，教育要以______為中心。39、護理教學方法包括______、小組教學法、以問題為基礎的教學法和個別輔導、開放式學習、咨詢等其他方法。40、在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估的內容的準備程度，以及評估時的______水平。四、名詞解釋41、區分度42、核心課程43、有意識記44、操作技能五、簡答題45、簡述有效評估的標準。46、簡述小組教學存在的共同問題。六、論述題47、論述操作技能的教學原理在護理教育中的應用需注意的問題。48、在采用觀察法對臨床能力進行評估時，評估人自身的特征將會影響評估的結果。請論述評估人對評估的影響。

參考答案一、單項選擇題1、D2、C3、D4、D5、A6、A7、A8、B9、A10、B11、A12、C13、C14、A15、A16、B17、A18、A19、B20、C21、C22、B23、B24、A25、B二、多項選擇題26、ABC27、ACE28、ACDE29、ABCD30、ABCD31、ABCDE32、ABCDE33、ABCD34、AD35、ABC三、填空題36、自我強化37、評判性思維38、學習者39、課堂講授法40、焦慮四、名詞解釋41、是指評估對被評估對象反應水平的區分程度和鑒別能力。42、在一定時期內，學習者的學習有一個中心，這樣編訂的課程就叫做核心課程。43、有意識記指事先有預定目標，并經過一定意志努力的識記，又稱隨意識記。44、是指以程序性知識為基礎，借助于骨骼肌運動，經過學習和訓練，實現將一系列外部動作以完善合理的方式進行組合,并趨于高度自動化時形成的一種技能(認知活動)，用于解決客觀世界中存在的具體問題。五、簡答題45、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區別性；(4)實用性。46、(1)全組成員同時發言；(2)出現個別好說的活躍學員；(3)出現爭執的場面；(4)個別組員突然憤然離開；(5)學生不愿參加。六、論述題47、(1)提供一個有助于學習的環境。使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習各項操作技能；(2)進行技能分析。確定分項技能和技能單位，使復雜的技能得以簡化；(3)明確操作程序。使學生了解操作的構成，并了解動作的執行方式；(4)評估學生的起點行為。教師了解學生是否已經學過這些操作，是否有臨床經驗，以評估他們學習新技能的預備程度；(5)示教正確，速度適當；(6)安排足夠的練習時間。應根據學習任務的性質和內容來合理安排集中練習和分段練習；(7)為學生的操作提供增強