2021年10月自考03005護理教育導論練習試題一、單項選擇題1、當新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應時，最容易發生的遷移是______。A．正遷移B．負遷移C．學習遷移D．技能遷移2、評價項目“注重實踐，注意培養學生實際能力”是教師教學質量評價中的______。A．教學態度評價B．教學水平評價C．教學方法評價D．教學效果評價3、當學習者的經歷對學習有很大的作用時，適宜采用的教育模式是______。A．兒童教育模式B．終身教育模式C．系統教育模式D．成人教育模式4、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期5、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查6、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛7、“對教學運行的狀態及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調節功能C．激勵功能D．導向功能8、通過讓學生獨立完成“用無菌技術清除病人傷口腐爛的組織”來評估學生臨床操作能力，其評估的內容層次屬______。A．認知領域B．情感領域C．精神運動領域D．知識領域9、強化發生在預定的若干次反應之后，這種現象稱為______。A．固定間隔強化B．變化間隔強化C．固定比率強化D．變化比率強化10、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手11、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經費發展______。A．中等護理教育B．高等護理教育C．專科護理教育D．在職護理教育12、“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是______。A．開放式學習B．咨詢式學習C．個別輔導式學習D．討論式學習13、華生根據使一個11個多月大的男孩對小白鼠形成條件性恐懼反應的實驗，證明了______。A．人類的行為是個體與環境相互作用的結果B．人的學習是個體對外部事物的內部反應的結果C．人類的學習是為了形成適應社會生活的行為D．人的各種復雜情緒都是通過條件反應而逐漸形成的14、能增進演示效果的措施是______。A．所有演示，教師都應親自示范B．在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學生認識C．盡量多做演示，增加學生興趣D．提出思考題，引導學生結合演示內容思考15、世界上最早的一部教育專著，高度概括了我國古代教育思想和教育經驗的書籍是______。A．《禮記》B．《學記》C．《史記》D．《論語》16、關于綜合課程，下列描述不正確的是______。A．具有減少分科的優點B．比較難結合實際生活C．教科書編寫困難D．缺乏綜合型的師資17、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發式D．協商式18、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶19、下面評估內容屬情感領域的是______。A．學生的敬業精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解20、教育活動中的主體是______。A．教育者B．受教育者C．教育內容D．教育手段21、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段22、在經驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節者D．支持者23、在合作學習中，每個小組成員負責其他成員的操作技能的學習和掌握，并且設計操作技能的評價標準，這種方式被稱為______。A．小組效率模式B．小組教學模式C．表現判斷模式D．明確態度模式24、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論25、試卷P＜0.5D＜0.2，則該試卷______。A．試題難度適中，區分度良好B．試題偏難，但仍然有較好的區分度C．區分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用D．無區分度，又過分難，應該放棄不用二、多項選擇題26、教學評價的對象可以是______。A．教師B．學生C．教學環境D．課程設置E．教學體制27、綜合課程存在的問題，包括______。A．教科書的編寫問題，如何將各學科的知識綜合在一起B．師資問題,教師不能勝任綜合課程的教學C．容易忽視學科間的聯系D．只顧社會需求而忽略學習者的需要和個性E．強調理論學習而忽略親身實踐28、在小組教學中，指導教師應______。A．組織和制定周全的計劃過程B．鼓勵表現不太活躍的成員，調動其積極性C．充分觀察成員，及時發現問題D．評論成員的表現，使小組產生活力E．全面掌握、控制、支配小組的活動29、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性30、對評估真實性的描述正確的是______。A．又稱信度，反映的是評估的穩定性B．指評估的有效性C．一個評估的結果與欲要評估的屬性之間相符的程度D．是指一項評估實際上達到了多少它應該達到的目的E．指一項評估對評估對象前后測量的一致性程度31、在用統計法對護理教育問題進行研究時，研究者所得到的，其數據可用數字值表示、有度量衡單位的資料是______。A．無序分類變量資料B．計數資料C．數值變量資料D．計量資料E．等級資料32、主觀性試題的優點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發揮E．評分容易33、教學評估的科學性體現在，評估要符合______。A．簡便B．邏輯C．規范D．目的E．事實34、臨床學習環境組成中，其他專業人員是指______。A．醫生B．理療師C．營養師D．化驗員E．衛生員35、再現按照中介劃分，可以分為______。A．直接再現B．無意再現C．自覺再現D．間接再現E．有意再現三、填空題36、按照社會學習理論，行為被看作是個體與______的相互作用。37、在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估的內容的準備程度，以及評估時的______水平。38、布魯納認為，學習的目的在于為學生將來的發展打下基礎，這一目標是通過學習______實現的。39、認知發現學習理論認為，學習是通過把新得到的信息和原有的認知結構聯系起來，積極地構建新的______過程。40、教師在經驗學習的傳播階段的角色是______。四、名詞解釋41、有意識記42、課堂提問43、核心課程44、定性評估五、簡答題45、簡述認知領域目標的分類。46、簡述有效評估的標準。六、論述題47、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。48、論述一個健康的機構應具有的特點。

參考答案一、單項選擇題1、B2、C3、D4、A5、B6、B7、A8、C9、C10、A11、A12、C13、D14、D15、B16、B17、D18、A19、A20、B21、C22、A23、C24、D25、D二、多項選擇題26、ABCDE27、AB28、ABC29、ABCD30、BCD31、CD32、AD33、BCDE34、ABCD35、AD三、填空題36、環境37、焦慮38、轉化過程39、認知結構40、批評家和評價者四、名詞解釋41、有意識記指事先有預定目標，并經過一定意志努力的識記，又稱隨意識記。42、在傳統的教育體系中，教師與學生間的聯系常通過提問和回答問題的方式進行。由古代哲學家蘇格拉底創立，是一種古老的完全依賴回答技術的方式。43、在一定時期內，學習者的學習有一個中心，這樣編訂的課程就叫做核心課程。44、是使用描述性語言對評估對象“質”的特征、程度、狀態和性質等非量化的資料進行收集、整理和分析的過程。五、簡答題45、(1)知識：是指要求學生記住即可；(2)理解：要求學生有一定程度的理解；(3)應用：要求學生將以前所學的知識應用在實踐中；(4)分析：要求學生能夠對實事、觀點、假設或判斷進行分析；(5)綜合：針對于學生獨立解決新問題的能力進行測量；(6)評價：要求學生對方法、觀點、人及物等價值進行科學的判斷。46、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區別性；(4)實用性。六、論述題47、人本主義理論強調“學生為中心”的教學思想，認為教師應當為學生創設一個和諧、信任、理解的學習氛圍，以促進學生的全面發展。教師應當在護理教學中盡量做到：(1)建立真誠的師生關系；(2)讓學生參與教學活動；(3)接受學生之間的個體差異；(4)教師是幫助者和促進者；(5)重視課堂氣氛；(6)使用學習合同。48、(1)目標集中：機構的每個成員都清楚目標，并接受目標；(2)適當的交流：通過交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權力利用：很好地應用權力，權力分布均等，不存在特權，下