考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024四川音樂學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學生心理發展的主要特點是（）。A.智力發展尚未達到最佳水平B.興趣與職業尚未直接發生聯系C.個性發展尚不夠成熟和穩定D.情緒強烈，情感內容日益豐富【答案】：D2.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.畢業論文（設計）B.調研C.實習D.實驗【答案】：A3.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.連續性、廣延性項式C.長期性、間接性D.復雜性、創造性【答案】：A4.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教學能力B.研究能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：C5.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律己，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.相互幫助通力合作D.凡是不要先出頭【答案】：B6.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.重要C.核心D.主導【答案】：C7.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.崗前培訓B.職中訓練C.團隊合作D.微格教學【答案】：D8.教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是（）。A.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系C.教師職業和社會職業行為總體道德要求的關系D.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系【答案】：A9.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.豐富性B.外顯性C.敏感性D.波動性【答案】：B10.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師職業的高度肯定B.對教師個人的高度肯定C.對教師道德行為的高度肯定D.對教師道德品質的高度贊美【答案】：D11.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.6B.8C.14D.10【答案】：C12.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區級培訓。各高校負責對校內輔導員的系統培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.5,1,24B.4,1,24C.5,1,16D.4,1,16【答案】：C13.有時內心體驗與外部表現一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.強烈性與敏感性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內隱性并存D.穩定性與波動性并存【答案】：C14.人際關系的核心成分是（）。A.認知成分B.意志成分C.行為成分D.情感成分【答案】：D15.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.能力B.人格C.性格D.氣質【答案】：B16.根據全面發展的要求，高等教育目標由（）四個基本要素構成。A.思維、能力、品德、體質B.知識、能力、品德、體質C.知識、審美、品德、體質D.知識、能力、品德、體型【答案】：B17.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我統一感B.自我效能感C.自我控制感D.教學效能感【答案】：B18.下列哪種方法屬于精神分析法？（）A.宣泄療法B.支持療法C.認知作業法D.系統脫敏法【答案】：A19.學高為"師"，身正為"范"強調了教師專業特點的（）A.角色多樣性B.勞動創造性C.成效滯后性D.工作神圣性【答案】：D20.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.形式邏輯思維階段D.言語前思維階段【答案】：B21.聯結主義學習理論的創始人是（）。A.華生B.加涅C.桑代克D.班杜拉【答案】：C22.有關傳統美德的認識錯誤的是（）。A.是中華民族精神的核心B.是傳統道德規范體系的中心C.是中國古代道德文明的精華D.是師德教育的核心【答案】：D23."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A.對比現象B.相互作用C.適應現象D.補償作用【答案】：C24.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是教師個體的一般個性心理特征B.是道德行為的基礎C.是教師個體的生理特征D.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征【答案】：D25.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.合同制B.人事制度C.聘任制D.干部制度【答案】：C26.它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規范，但又有高于一般行為規范的預期。它指的是（）。A.角色信念B.角色期待C.角色認知D.角色認同【答案】：B27.學習教育政策與教育法規的意義不在于（）。A.有利于形成良好的師德與師風B.有利于我們鉆法律的空子C.有利于加強依法治國、依法執教理念D.有利于維護教師與學生的權利【答案】：B28.狼孩現象主要是由（）因素造成的。A.后天B.先天C.遺傳D.狼奶【答案】：A29.指導并支配著整個高等教育過程，是高等教育實踐活動的起點。這段話描述的是（）。A.教學進度B.教學步驟C.教材D.高等教育目的【答案】：D30.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A.知覺整體性B.知覺恒常性C.知覺理解性D.知覺選擇性【答案】：A31.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是（）學派A.存在主義B.人本主義C.行為主義D.認知主義【答案】：A32.（）是最終的救濟，行政相對人一旦提起，便不能再申請校內申訴、行政申訴和行政復議。A.民事訴訟B.權利救濟C.行政訴訟D.司法救濟【答案】：C33.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質A.公平公正B.以身作則C.嚴謹治學D.熱愛學生【答案】：A34.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象B.品德的發展受社會規律的制約，道德的發展受個體因素的制約C.社會道德的發展受公民品德的制約D.個體品德的發展受社會道德的制約【答案】：D35.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）A.精英人才與合格人才B.通才與專才C.學術型人才與應用型人才D.杰出人才與通用人才【答案】：C二、多選題36.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.啟動應急預案C.快速疏導現場人員D.等待救援E.緊急救護傷者【答案】：ABCE37.下列選項中，關于職業紀律的正確表述有（）。A.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任B.從業人員只要在工作過程中明白職業紀律就行C.每個從業人員開始工作前，就應該明確職業紀律D.職業紀律就是企業內部的規定，與國家法律無關【答案】：AC38.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段B.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節C.道德調節最終依靠道德自覺性來實現D.是教師道德最主要、最基本的功能【答案】：BCD39.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.連續性與階段性B.平衡性與差異性C.集中性與分散性D.方向性與可逆性【答案】：BCD40.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程以問題為導向B.促使大學課程注重經典C.促進大學課程更加專門化D.促進大學課程向結構化轉變E.促使大學內容學問化【答案】：CDE41.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學條件B.辦學指導思想C.學校規模D.教學效果【答案】：ABC42.高校培養目標的作用包括（）。A.引領作用B.評價作用C.調控作用D.定向作用【答案】：BCD43.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.目標效價B.期望值C.認知因素D.情感因素【答案】：AB44.高等學校科學研究的意義是（）。A.高等學校科學研究在國家創新體系中占據重要地位B.科學研究是促進學生全面發展的重要手段C.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】：ABCDE45.高等教育的內涵是指（）。A.培養實用型人才B.以培養各種高級專門人才為目標C.由大學和其他各類高等院校提供D.建立在中等教育基礎上【答案】：BCD46.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.發展個體的創新精神和創新能力B.促進個體自由發展C.促進個體社會化發展D.促進個體差異化發展【答案】：ABD47.個體心理發展的影響因素有（）A.遺傳素質B.實踐活動C.教育D.社會生活環境【答案】：ABCD48.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的能動性B.教師行為的科學性C.教師行為的方向性D.教師行為的“真善美”的統一性【答案】：BCD49.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.是應用研究B.目的在于立足本校、服務本校C.是自我研究D.是管理研究E.是咨詢研究【答案】：ABCDE50.關于強調社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.我國是一個經濟文化還比較落后的國家B.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態C.在這個階段需要對資本主義進行補課D.要防止急躁、冒進超越社會發展階段【答案】：ABD51.高校教師職業道德的特點（）。A.具有更強的示范性B.具有更高自覺性C.具有廣泛性和深遠性D.具有集體性與長期性【答案】：ABC52.對成為一個良好道德修養的成功人理解正確的是（）。A.從小事做起，注意細節B.見賢思齊C.從現在做起、從自我做