考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024吉林開放大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學反思能力C.教學監控能力D.師愛【答案】：C2.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.核心課程C.顯性課程D.隱蔽課程【答案】：C3.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識感知B.知識理解C.知識應用D.知識鞏固【答案】：B4.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.實事求是C.與時俱進D.理論聯系實際【答案】：A5.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.墨守成規期C.自我保護期D.自治期【答案】：A6.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.自我實現模式B.派出培訓模式C.社會許可模式D.校本培訓模式【答案】：A7.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.高等教育的特殊性B.主觀意愿C.公序良俗D.社會準則【答案】：A8.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理是開放的B.他們較少關心別人和自己的內心世界C.一般他們不會隱藏自己的感受D.當代大學生心理有閉鎖特點【答案】：D9.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.公共基礎課程B.一般基礎課程C.技術基礎課程D.專業課程【答案】：A10.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.問題教學法C.案例教學法D.發現教學法【答案】：A11.畢業生擇業期限為（）,超過規定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業手續。（）A.4年B.1年C.無限期D.2年【答案】：D12.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生選擇工作B.提供職業信息C.幫助大學生進行職業評價D.開展擇業咨詢【答案】：A13.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是（）。A.教師倫理學是一門規范科學B.以上都對C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：B14.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“自然—社會”B.“物質—意識”C.“實踐—精神”D.“感性—理性”【答案】：C15.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.性格B.行為C.情感D.氣質【答案】：B16.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.孟憲承B.洪秋雨C.潘懋元D.謝冰【答案】：C17.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權威水平B.后習俗水平C.習俗水平D.前習俗水平【答案】：D18.在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于A.1小時B.2小時C.1.5小時D.2.5小時【答案】：B19.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性B.手段是脫離目的而獨立的C.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的【答案】：A20.根據維納的歸因理論，屬于內部的、穩定的、不可控制的原因是（）。A.能力B.運氣C.心境D.努力【答案】：A21.心理輔導教師講出自己的感覺、經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動這屬于個別心理輔導的（）技術A.自我表露B.澄清C.簡述語意D.提問【答案】：A22.在大學生操作技能的教學指導中，不正確的做法是（）。A.指導學生掌握正確的練習方法B.明確操作技能學習的目的和任務C.給學生以正確的操作示范D.促進學生產生式知識的自動化【答案】：D23.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.信息加工學習理論B.條件反射理論C.智力結構論D.學習結果分類理論【答案】：C24.實行“學校學位”授予制度的國家是（）。A.美國和法國B.美國和中國C.日本和中國D.法國和中國【答案】：A25.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.榮格B.布魯納C.桑代克D.羅斯曼【答案】：D26.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注自我B.關注學生C.關注生存D.關注情境【答案】：B27.有關學生分班的說法，正確的是（）A.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費B.學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。C.學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。D.高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。【答案】：D28.在教師職業道德發展史上，第一次根據教師的特點，系統的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A.楊昌濟B.蔡元培C.康有為D.梁啟超【答案】：C29.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.個體督導B.部分督導C.完全督導D.專項督導【答案】：D30.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。A.與他人相接近B.與他人基本相同C.與大家保持一致D.被他人認可【答案】：A31.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.可應用的知識B.直觀的知識C.程序性知識D.實用的知識【答案】：C32.以下屬于智力因素的是（）。A.意志B.動機C.情感D.注意力【答案】：D33.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《學記》B.《大學》C.《中庸》D.《論語》【答案】：A34.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.理性概括B.言語直觀C.感性概括D.形象直觀【答案】：C35.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.原型啟發B.功能固著C.中等強度的動機D.創造性思維【答案】：B二、多選題36.以人為本充分反映了中國共產黨（）的共同價值指向，是黨的執政理念的最高概括。A.執政規律B.社會主義建設規律C.建黨規律D.人類社會發展規律【答案】：ABD37.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學術威信B.知識威信C.人格威信D.職業威信【答案】：CD38.當代大學生的主要特征有（）。A.多元性B.開放性C.實用性D.迷茫性【答案】：ABCD39.以下有關人生的說法正確的是（）。A.人生是一個一帆風順的生活過程B.矛盾性和社會性是人生的基本特征C.主體性和歷史性是人生的基本特征D.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的【答案】：BCD40.高校弘揚和傳播優秀文化的重要意義（）。A.有助于大學生培養正確的社會主義核心價值觀B.有助于大學生發展健全人格，提升內在修養C.有助于大學生提高專業知識D.有助于大學生豐富基礎文化知識【答案】：ABD41.按研究的性質和功能分,教育研究有（）。A.實驗研究B.理論研究C.發展研究D.應用研究E.基礎研究【答案】：CDE42.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.正直與自制B.勤奮與求實C.權利與義務D.忠誠與節操【答案】：ABD43.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往內容的多樣性D.交往動機的迫切性【答案】：ABCD44.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.樹立正確的人生價值觀B.樹立尊師重教的良好風氣C.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制D.建立良好的人際關系氛圍【答案】：CD45.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。B.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。C.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。D.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。【答案】：ABC46.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.精神嘉獎與激勵B.物質獎勵與激勵C.心理滿足與激勵D.行為強化與激勵【答案】：CD47.人的心理是（）A.由心臟產生的B.客觀現實的反映C.腦的功能D.主觀映象【答案】：BCD48.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.強調學科自我循環B.克服封閉保守，面向經濟社會需要C.突出重點，建設具有特色的學科D.科學定位，確定學科發展方向【答案】：BCD49.下面有關教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表缺乏可操作性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表具有較弱的激勵性【答案】：BC50.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為（）。A.促進學科的產生和發展B.改善學科建設的基礎條件C.發展新興學科D.保證學科的學術聲譽【答案】：ABCD51.職業學校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違反國家有關財政法規B.向學員亂收費C.忽視職業教育教學設施危險D.違法招收學員【答案】：ABCD52.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創造性與智力關系的是（）。A.低創造性的智商水平任意B.低智商不可能有高創造性C.高智商可能有高創造性D.高智商一定有高創造性【答案】：ABC53.團體心理輔導的功能表現在（）A