第8單元總復習

第1課時100以內的數

【教學目標】

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數表示的意義，熟練掌握100以內數的讀寫法。

2.體會生活中處處有數學，培養學生學習數學的興趣和良好的學

習習慣。

【教學重難點】

重點：掌握100以內數的認識。

難點：培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

【教學過程】

一、復習導入

1.師：請同學們回顧一下，這學期在數與數的計算方面我們學習

了哪些內容，先小組討論一下。

學生自由發言。

小結：這學期在數與數的計算方面我們學習了20以內的退位減

法、100以內數的認識、100以內的加減法。

2.揭示課題：這節課我們就來復習數與數的計算這方面的內容。

(出示課題)

二、復習講授

1.復習100以內數的認識。

(1)數數和數的組成。

①課件演示填空題：

a.從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是

（）位。

b.一個兩位數個位上的數是9,十位上的數是4,這個數是（）。

c.38里面有（）個十和（）個一。

d.100里有（）位數，1在（）位上。

②指名按要求數數：

a.從37起,一個一個數到43。

b.從70起，十個十個數到100。

c.從58起，兩個兩個數到70。

d.從25起，五個五個數到50o

e.從43起，倒著一個一個數，數到32。

師：剛才我們能用各種方法數數，有一個一個地數，有兩個兩個

數，有五個五個數，有十個十個數，還能倒著一個一個數，說明同學

們對100以內數的數法掌握得很好，同學們真聰明。

（2）數的順序和比較大小。

①課件出示教材第93頁第1題的百數表。

a.讓學生獨立填寫表里空格中的數。

師：你是怎么填的？

生：按數的順序從大到小，邊數邊填。

b.出示教材第41頁的百數表比較，有什么不同？

生1：這個表是從。開始的，到99結束，第41頁的百數表從1

開始的，到100結束。

生2：一個表的第一行是從0?9,另一個表的第一行是從1~10。

生3：在這個表中，除第一行外，其它的9行都從幾十開始，到

幾十九結束，而另一個表中除第一行外，都是從幾十一開始，到幾十

結束?！?/p>

師：請大家觀察這個表，說說表中的數排列有什么規律。

生：每一行相鄰的兩個數相差1,每一列相鄰的兩個數相差10。

師：根據這個規律，請把下面的空格中的數填好。

51Q4759（~）7158c）8598c）92

問：兩個兩位數怎樣比較大??？（先看十位數，十位數大的數比

較大。如51>47）

再問：如果兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大??？（先看十位

數，如果一樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。如98〉92）

三、課堂作業

完成教材第95頁練習二十一的第1?3題。

第1題，主要是練習數的順序，第2題主要是練習數的組成，第

3題主要是練習寫數比較大小。練習讓學生先獨立做題，再小組交流。

四、課堂小結

師：今天我們復習了100以內的數，同學們對于今天復習的內容還

有什么疑問嗎？

（讓生暢所欲言，對于學生提出的問題，教師都要很好地予以解

決）

第8單元總復習

第2課時100以內的加減法

【教學目標】

1.初步理解個位、十位上的數表示的意義，熟練掌握100以內

數的加、減法。

2.經歷從具體情境中抽象出數學算式的過程，培養學生語言表達

以及發現問題與解決問題的能力。

3.培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

【教學重難點】

重點：掌握100以內數的加減法的計算方法。

難點：培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

【教學過程】

一、復習導入

1.師：請同學們回顧一下，這學期在數與數的計算方面我們學習

了哪些內容，先小組討論一下。

學生自由發言。

小結：這學期在數與數的計算方面我們學習了20以內的退位減

法、100以內數的認識、100以內的加減法。

2.揭示課題：這節課我們就來復習數與數的計算這方面的內容。

(出示課題)

二、復習講授

復習100以內的加減法。

(1)讓學生完成教材第93頁第1題的第(5)、(6)題。

(2)匯報、交流計算兩個數的差與和的過程與方法。

小結：100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩

位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，都是相同數位上的數相加、

減，不同數位上的數不能直接相加減。

四、課堂作業

1.完成教材第95頁練習二十一的第4、5題。

這兩題是對計算的強化性練習。練習時主要強調要計算正確。至

于計算速度，教師可以記錄時間，做到心中有數就可以了，不必讓學

生比誰算得快。

2.完成教材第95頁練習二十一的第6題。

此題專門是進行連加、連減、加減混合以及含小括號的計算。練

習時，要求學生先明確每一題的運算順序，再計算。

3.完成教材第96頁練習二十一的第7、8題。

這兩道題是練習解決問題。練習時要求學生做到：

(1)讀題，分析已知條件和問題。

(2)想想用什么方法算，為什么用減法或加法計算？

(3)列式解答。

（4）檢驗。

四、課堂小結

師：今天我們復習了100以內數的加減法，同學們對于今天復習的

內容還有什么疑問嗎？

（讓生暢所欲言，對于學生提出的問題，教師都要很好地予以解

決）

第8單元總復習

第3課時圖形與分類整理

【教學目標】

1.通過復習加深對平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓的感性

認識。

2.通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培

養學生初步的想象能力和創新能力。

【教學重難點】

重點：加深對平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形的認識，會

利用這些圖形進行拼搭。

難點：會對物體進行分類、整理數據。

【教學過程】

一、復習導入

1.出示下面一組圖形。

口△口€）口△口?？凇骺?。

師：觀察這些圖形，你發現了什么？

生1:這些都是平面圖形。

生2：這些圖形是按規律排列的。

2.揭示課題。對！這節課我們就來復習認識圖形和找規律。（出示課

題）

二、復習講授

1.復習認識圖形。

（1）認識平面圖形及用平面圖形拼成的圖形。

出示教材第94頁第2題的圖片。

師：從圖中你看到了什么？

生1：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓。

師：它們都屬于什么圖形？

生2：平面圖形。

師：對！你還看到了什么？

生3：有小朋友們用這些圖形拼搭的小房子、帆、船、人。

生4：我還看到了小朋友們用兩個相同的三角形拼成一個大的三

角形、一個長方形和平行四邊形。

（2）拼一拼。

師：大家觀察的很仔細。下面我們也來拼一拼，好嗎？

生：好！

學生活動：

②4個口拼圖，看看可以拼成哪些圖形。

②試著用學過的圖形，拼成一個有趣的圖案。

匯報、交流、展示。

小結：剛才我們探討了圖形有拼組，發現圖形之間有很多的關系,

用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設計師、發明家,

高興嗎？讓我們在以后的學習中不斷探索，去獲取更多知識吧。

2.復習分類與整理。

(1)出示水果卡片圖，進行分類。

師：這是小紅收集的水果卡片，你能幫小紅把這些卡片分類嗎?

想一想：可以怎么分？小組討論一下。學生小組討論。匯報、交流。

生1：按水果的種類分可以分成3類。第一是蘋果，第二類是梨,

第三類是桃。

生2：我是按卡片的形狀分的，也可以分成3類。第一類是口，

第二類是。，第三類是4。

生3：我是按卡片顏色分的，也可以分成3類。第一類是紅色的,

第二類是黃色的，第三類是藍色的。

師：大家想出了按水果的種類、按卡片和形狀、按卡片的顏色等

方法來分類。下面我們來把分類的結果整理一下，填在表中，看誰整

理得最快！最好！

(2)出示統計表，進行整理。

出示統計表，學生分類整理、填表。

水果|蘋果|梨|桃

張數

卡片的形閡△□o

張數

卡片的顏色綠色黃色藍色

張數

水果蘋果梨桃張數卡片的形狀△口O張數卡片的顏色綠色黃色

藍色張數展示、交流。討論：分類整理時，要注意什么？學生自由發

言。

小結：在數圖形個數時，可以按圖形分類，一種圖形一種圖形地

數。數每種圖形時也要按一定的順序數，這樣，數據的收集才會準確,

沒有遺漏。

3.應用鞏固。出示教材第94第3題。

師：這里有很多圖形卡片，可以怎樣分？

生1：按顏色分。

生2：按形狀分。

師：如果把這些卡片分成兩類，可以怎樣分?

生3：按號碼上的數分成單數和雙數兩類。

生4：可以按是紅色的和不是紅色的分成兩類。

生5：可以按是和不是分成兩類?！?/p>

師：有道理，只要你自己定的標準有道理，就可以分類。

師：剛才我們想出了很多方法給這些圖形分類。下面請大家，按

題目的3個要求分一分，并統計出每種圖形小卡片的張數填在表中。

學生分類、統計、填表。匯報、交流。

三、課堂作業

1.完成教材第97頁練習二十一的第14題。此題是數圖形的練習，

同時滲透了統計思想。教師說明題目的要求后，可以讓學生獨立完成,

也可以采取小組合作的形式。

2.完成教材第98頁練習二十一的第15題。

(1)讓學生分類整理、統計。

(2)根據統計整理的結果回答3個問題。

四、課堂小結

師：同學們在這節課上玩得開心嗎？誰愿意來說說，你在這里有什

么收獲？

(讓生暢所欲言，引導說出本節課所學內容)

第8單元總復習

第4課時認識人民幣

【教學目標】

1.使學生認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關系，并能進

行一些簡單的計算。

2.通過復習，體會人民幣，在現實生活中的功能和作用。

3.教育學生愛護人民幣，培養珍惜時間的習慣。

【教學重難點】

重點：認識人民幣單位元、角、分及相互之間的進率。

難點：能進行一些簡單的計算。

【教學過程】

一、復習導入

今天這節課我們來復習認識人民幣。（出示課題）

二、復習講授

1.復習人民幣的單位元、角、分以及它們之間的進率。

師：人民幣的單位有哪些？

生：人民幣的單位有元、角、分。

師：元、角、分之間的進率是怎樣的呢？

生1：1元=10角，10角=1元。

生2：1角=10分，10分=1角。

板書：1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角

2.復習人民幣兌換。

師：小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽媽的錢包

里只有這些錢（出示大額人民幣）。沒有一元，怎么辦？

生：可以換成一元一元的。

師：誰可以幫小明換一下？

電腦出示：一張5元可以換張1元。

一張10元可以換張1元。

學生口答。

師：同學們，平時買東西時，我們還可能用到10元，下面的問

題誰會？

電腦出示：一張20元可以換張10元。

一張50元可以換張10元。

一張100元可以換張10元。

師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元的換幾

張？

學生回答。

3.復習簡單的計算。

出示文具商店情景圖及價目。

本子——5角

墨水一一3元

書包——35元9角

尺子一一1元2角

橡皮——9角

鉛筆——8角

師：聰聰是個非常善良的孩子，他聽說有一些小朋友上不起學，

他就拿著他的零花錢買來一些文具，送給他們。聰聰問：買一枝鉛筆

和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友，你們會算

嗎？

師：誰來計算一下？

生：8角+5角=13角=1元3角1元2角+9角=21角=2元1角

師：誰來說說是怎樣計算的？

師：為什么把20角換成2元？

(課件錄音)聰聰：我用10元去買墨水，該怎樣呢？

生：10-3=7(元)。

師：你還能提出什么問題？怎樣解答？

學生自由提問，解答，教師適當點撥、總結。

三、課堂作業

1.完成教材第96頁練習二十一的第9題。讓學生獨立填空，再說

說自己是怎樣想的。

2.完成教材第96頁練習二十一的第10題。

(1)引導學生認真審題，說說從圖中獲得哪些信息。

(2)讓學生說說每個小題的條件和問題。

(3)學生獨立解決這三個問題。

(4)全班反饋。反饋時，讓學生說說解題的思路。第

(4)題是練習提出問題，讓學生自由提出問題后，再解答。

四、課堂小結

提問：這節課復習了什么？有什么收獲？

小結：同學們，今天我們復習了人民幣的簡單計算。在進行計算

時，只有在相同單位的情況下，才能相加減。單位不同時，要先統一

單位，再計算。

五、課后作業

完成練習冊中本課時對應練習。

第8單元總復習

第5課時找規律

【教學目標】

1.通過復習，使學生學會并掌握找規律的方法，會找到簡單圖形的

規律，并按照這個規律繼續畫。

2.培養學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創新意識。

3.培養學生發現和欣賞數學美的意識，提高學生學習數學的興趣。

【教學重難點】

重難點：學會并掌握找規律的方法，能找出簡單圖形的規律，并按

這個規律接著畫。

【教學過程】

一、復習導入

1.復習引入。

師：請大家猜一猜，這節課我們將要復習什么內容？

生：分類與整理。

師：對?。ǔ鍪菊n題）

三、復習講授

2.復習找